“雙減”背景下的“加減法”

滿令怡

“雙減”政策出臺實(shí)施，是立足實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局，關(guān)心學(xué)生身心健康，推動學(xué)生了解社會、開闊視野、豐富知識、創(chuàng)新思維、提升能力、深化社會認(rèn)知的重大決策和長遠(yuǎn)之舉?！半p減”政策的落地，對學(xué)校、教師、家長都提出了更新、更高的要求?！半p減”不僅要在“減”上用力，還要在“加”上創(chuàng)新，無論是在學(xué)校管理，還是在教育方法、教學(xué)優(yōu)化措施等方面，教育工作者都要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做好“雙減”工作的“加減法”。