方夢(mèng)迪，浙江省紹興市“教壇新秀”，諸暨市“學(xué)科帶頭人”，諸暨市城東初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教師。曾獲紹興市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、紹興市品質(zhì)課堂一等獎(jiǎng)、“一師一優(yōu)課”部級(jí)優(yōu)課。論文案例、原創(chuàng)試題多次獲縣市級(jí)獎(jiǎng)。

原題呈現(xiàn)

閱讀以下材料，在任務(wù)單中任選其一，完成寫作。（60分）

寫作導(dǎo)引

這是一個(gè)任務(wù)型寫作題，從考生的作文來(lái)看，出現(xiàn)的主要問(wèn)題有：1.審題不清，脫離“雙減”背景談“作業(yè)”，沒(méi)有關(guān)注改進(jìn)版作業(yè)的豐富性和充實(shí)性帶來(lái)的積極影響，寫作內(nèi)容上一味發(fā)牢騷、抱怨作業(yè)中存在的問(wèn)題；2.題目一“我與作業(yè)的故事”，部分學(xué)生對(duì)“故事”的敘事特點(diǎn)意識(shí)模糊；3.對(duì)于題目二，部分學(xué)生偏重于分條的建議羅列，顯得枯燥空洞，缺乏有力的依據(jù)和勸說(shuō)意識(shí)。

下面以圖表形式來(lái)展現(xiàn)該題的審題與立意。