醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)的記憶策略探析

郭琳

摘?要：近年來(lái)，由于中俄兩國(guó)醫(yī)學(xué)合作不斷加深，對(duì)于醫(yī)學(xué)院校的俄語(yǔ)生來(lái)說(shuō)，掌握一定的醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)無(wú)論是在閱讀醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)文獻(xiàn)方面還是在對(duì)外學(xué)術(shù)交流方面都是必不可少的。然而，由于醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)數(shù)量之大，記憶這些術(shù)語(yǔ)便成為學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。因此了解醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征，掌握一定的記憶策略，探尋其中的規(guī)律，成為了有效加強(qiáng)醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)記憶的關(guān)鍵。本文主張運(yùn)用七種記憶策略，旨在對(duì)提升醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)的記憶效果起到一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)；術(shù)語(yǔ)；記憶策略

中圖分類號(hào)：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.05.087

醫(yī)學(xué)研究經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，產(chǎn)生眾多醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)?！翱茖W(xué)的發(fā)展就是靠術(shù)語(yǔ)來(lái)固定每一步的成果，往前推進(jìn)的”。術(shù)語(yǔ)作為人類對(duì)事物稱名的結(jié)果，體現(xiàn)了人類對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知。術(shù)語(yǔ)用于服務(wù)專業(yè)領(lǐng)域的交際活動(dòng)，包含著專門(mén)的知識(shí)內(nèi)容。醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)是專門(mén)用于表達(dá)醫(yī)學(xué)概念的約定性語(yǔ)言符號(hào)。醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)用于記錄俄羅斯醫(yī)學(xué)發(fā)展史，反映俄羅斯醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷程。對(duì)于醫(yī)學(xué)院校的俄語(yǔ)生來(lái)說(shuō)，擴(kuò)展醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)詞匯量非常重要，這樣才能更好地為閱讀醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)文獻(xiàn)及對(duì)外學(xué)術(shù)交流服務(wù)。但是，光靠死記硬背既費(fèi)時(shí)又效果不佳，因而尋找合適的記憶方法便成為本文探究的重點(diǎn)。

1?學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)記憶策略的必要性

人們?cè)趯W(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)時(shí)，經(jīng)常會(huì)反映出一個(gè)共性問(wèn)題，就是記憶起來(lái)十分困難。這是由于醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)具有量多、詞長(zhǎng)的特點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)大約有五萬(wàn)個(gè)?！皬睦碚撋蟻?lái)看，最理想的術(shù)語(yǔ)應(yīng)該是單成分結(jié)構(gòu)的，但是實(shí)際上單成分術(shù)語(yǔ)卻只占了術(shù)語(yǔ)總數(shù)量的三分之一左右，其余大部分術(shù)語(yǔ)都是通過(guò)詞匯構(gòu)詞的方式或詞匯句法組合的方式構(gòu)成”。除了單成分術(shù)語(yǔ)，還有雙成分術(shù)語(yǔ)、三成分術(shù)語(yǔ)和多成分術(shù)語(yǔ)。正因?yàn)殡y以記憶學(xué)習(xí)，容易導(dǎo)致大家的學(xué)習(xí)積極性減弱。因此文章旨在揭示一些醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)中存在的規(guī)律性問(wèn)題，展示一些記憶策略，力圖擺脫機(jī)械性記憶。

2?醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)記憶策略

醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)往往表達(dá)形式和意義均是固定的，如果記住了這些固定的詞匯，今后直接從大腦中提取使用即可，下面詳細(xì)展開(kāi)說(shuō)明幾種適用于醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)的記憶策略。

2.1?詞綴法策略

醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)常常運(yùn)用前綴法和后綴法這兩種詞綴法構(gòu)詞，運(yùn)用俄語(yǔ)詞綴法記憶醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，可以不局限于單個(gè)詞匯記憶，最好能達(dá)到成串式記憶，下面我們來(lái)看這兩種詞綴法在醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)中的應(yīng)用。

（1）前綴法。前綴法是由前綴加上詞根派生出新詞的方法。醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)中經(jīng)常使用的前綴有анти-，表示“對(duì)抗”，如，антитело（抗體），антиоксидант（抗氧化劑），антибиотик（抗生素）；про-表示“前，初”，如，простагландин（前列腺素），провитамин（前維生素）；де-表示“事物本身性質(zhì)的降低，減少”，如，депрессия（抑郁癥），дезаминирование（脫氨基作用）；前綴гастр-表示“胃的、消化的”，如，гастрит（胃炎），гастрин（促胃液素、胃泌激素）；дис-表示“障礙、不良”，如，дисфункция（功能障礙、功能不良），дистрофия（營(yíng)養(yǎng)不良）。

（2）后綴法。后綴位于詞根之后，派生出新詞。醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)中經(jīng)常使用的后綴有-логия，表示“學(xué)科”，如，гастроэнтерология（胃腸學(xué)），нозология（疾病分類學(xué)）；-оз表示“病”，如，тиреотоксикоз（甲狀腺毒癥），саркоидоз（肉樣瘤病）；-ит表示“炎”，如，бронхит（支氣管炎），тонзиллит（扁桃體炎），ларингит（喉炎）；此外，還有后綴-эктомия表示“切除術(shù)”，如，гастрэктомия（胃切除術(shù)）。

如果將上述詞綴法記憶策略牢牢掌握，舉一反三學(xué)以致用，將會(huì)掌握一大批醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)，記住醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)也變得容易起來(lái)。

2.2?英語(yǔ)音譯策略

術(shù)語(yǔ)的產(chǎn)生方式除了源自本民族語(yǔ)言中的詞匯外，還有一些是引自其他國(guó)家語(yǔ)言中的詞匯，其中通過(guò)英語(yǔ)音譯而來(lái)的醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)就很常見(jiàn)。俄語(yǔ)和英語(yǔ)同屬于印歐語(yǔ)系，雖是不同語(yǔ)種，但也有一定的聯(lián)系。由英語(yǔ)而來(lái)的醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)，往往同原英語(yǔ)單詞發(fā)音相似，基于這點(diǎn)可在腦中展開(kāi)相似性聯(lián)想，在其中建立聯(lián)系。一些藥物類名稱就經(jīng)常由英語(yǔ)音譯的方式產(chǎn)生。如，青霉素：penicillin——пенициллин；布洛芬：brufen——бруфен；阿莫西林：amoxicillin——амоксициллин；可地阿明：cordiamin——кордиамин。這一記憶策略適用于有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)生，將兩個(gè)語(yǔ)種對(duì)比結(jié)合學(xué)習(xí)，形成的記憶模式記術(shù)語(yǔ)效果更佳。

2.3?詞性轉(zhuǎn)換策略

該策略要在學(xué)習(xí)時(shí)主動(dòng)歸納總結(jié)。詞性轉(zhuǎn)換在詞匯的詞根基礎(chǔ)上進(jìn)行，詞根是單詞的核心部分，表示其詞義的最基本內(nèi)容，具有相同詞根的詞被稱為同根詞，同根詞必須要有詞義上的聯(lián)系。詞根一般是名詞、形容詞和動(dòng)詞詞性的詞。比如可以在遇到一個(gè)名詞時(shí)，找出與該名詞同根的形容詞和副詞，形成詞匯間的詞性記憶鏈條。這一方法不但方便記憶，而且在使用詞匯時(shí)也可以在人腦系統(tǒng)中快速調(diào)出。如，就нерв（神經(jīng)）一詞來(lái)講，其詞性為名詞，與其同根的形容詞和副詞分別為нервный（神經(jīng)性的、神經(jīng)質(zhì)的）和нервно（神經(jīng)性地）。將進(jìn)行過(guò)詞性轉(zhuǎn)換的詞放在一起記憶，因詞形相近，故記憶起來(lái)相對(duì)容易且牢靠。

2.4?語(yǔ)義場(chǎng)分類策略

依據(jù)詞匯語(yǔ)義場(chǎng)展開(kāi)的關(guān)聯(lián)記憶，只需記住其中的一個(gè)詞，就會(huì)聯(lián)想記住語(yǔ)義場(chǎng)里的其他詞匯。醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)記憶策略也可以用建立語(yǔ)義場(chǎng)的方式呈現(xiàn)。基準(zhǔn)在于擬定中心詞，將屬于同一語(yǔ)義場(chǎng)內(nèi)的詞匯歸于一個(gè)范疇內(nèi)，建立出相應(yīng)的詞匯語(yǔ)義關(guān)系。主要目的是利用語(yǔ)義關(guān)系形成一定的詞匯語(yǔ)義聯(lián)系，建立聯(lián)想網(wǎng)絡(luò)，這樣的記憶方式有利于保持長(zhǎng)時(shí)記憶的效果。如，以клетка（細(xì)胞）為中心單位，通過(guò)查字典等方式找出與其相關(guān)的詞匯，列到一起統(tǒng)一記憶，像клетчатка（細(xì)胞組織），цитоплазма（細(xì)胞質(zhì)），межклеточное?вещество（細(xì)胞間質(zhì)），органоид（細(xì)胞器），гранулоцит（粒細(xì)胞），соматическая?клетка（體細(xì)胞），миелоцит（髓細(xì)胞），половая?клетка（性細(xì)胞），эритроцит（紅細(xì)胞），лейкоцит（白細(xì)胞）等。這一策略也需要學(xué)習(xí)者自主進(jìn)行歸納總結(jié)，在大腦中形成一套語(yǔ)義場(chǎng)詞匯庫(kù)，如果加以充分利用，學(xué)習(xí)者的詞匯記憶能力會(huì)不斷提升，與此同時(shí)，詞匯量也會(huì)不斷擴(kuò)大。

2.5?聯(lián)想策略

聯(lián)想策略是記憶詞匯時(shí)一種常用的方法，因?yàn)槿说挠洃浤芰χ饕诼?lián)想。聯(lián)想記憶在傳統(tǒng)心理學(xué)及現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)中都得到了認(rèn)可，而且認(rèn)知心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)也證明能夠進(jìn)入到長(zhǎng)時(shí)記憶的信息，大部分都是聯(lián)想模式。由此可見(jiàn)，聯(lián)想對(duì)長(zhǎng)時(shí)記憶起到了重要的作用。本文所涉及的聯(lián)想策略指語(yǔ)義上的聯(lián)想和語(yǔ)音上的聯(lián)想兩個(gè)層面，具體如下：

（1）同義詞、反義詞聯(lián)想策略。通過(guò)詞匯間的聚合關(guān)系展開(kāi)聯(lián)想，首先，可以運(yùn)用詞匯間的同義關(guān)系聯(lián)想記詞。需要強(qiáng)調(diào)的是幾乎沒(méi)有絕對(duì)的俄語(yǔ)同義詞，所謂的俄語(yǔ)同義詞是相對(duì)存在的，在語(yǔ)義上有著細(xì)微的差別，我們僅將其放在一起進(jìn)行聯(lián)想記憶，旨在利用其共性點(diǎn)，豐富自己的詞匯庫(kù)。如談到“貧血”時(shí)，可以將анемия和малокровие一起記憶；“傳染”可以想到зараза和инфекция；“病原體”可以想到патоген和возбудитель。其次，可以運(yùn)用詞匯間的反義關(guān)系聯(lián)想記詞。詞匯的反義關(guān)系主要基于詞匯語(yǔ)義間某個(gè)或某些義素的對(duì)立關(guān)系。如，макрофаги（巨噬細(xì)胞）——микрофаги（小噬細(xì)胞）；гипертензия（高血壓）——гипотензия（低血壓）。

這樣的聯(lián)想記憶模式在人腦中將已知詞匯建立相互聯(lián)系，形成深刻的印象，詞匯使用起來(lái)更加準(zhǔn)確，記憶效率也大幅提高。

（2）諧音法聯(lián)想策略。此外，本文還提出一種諧音法聯(lián)想策略，主要指在記憶單詞時(shí)可通過(guò)發(fā)音上的類似展開(kāi)聯(lián)想。如本身發(fā)音就和其意義“克隆”十分相像的詞匯клон（克?。＿€有一些詞匯需在腦中聯(lián)想其諧音，輔助記憶。如，талия（腰），想象一個(gè)人的腰很粗，像大梨一樣粗，她的腰如同“大梨呀”。這種記憶方式充滿趣味性，有些諧音聯(lián)想甚至只有學(xué)習(xí)者自己能意會(huì)，但也無(wú)妨，因?yàn)樽罱K目的在于快速記住詞匯即可。

2.6?記憶規(guī)律策略

如果說(shuō)上述記憶規(guī)律能更快地記憶醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)，但想確保記憶能長(zhǎng)期存儲(chǔ)在大腦中，還需合理運(yùn)用記憶規(guī)律策略。艾賓浩斯遺忘曲線揭示了人腦的遺忘規(guī)律，大體趨勢(shì)為隨著時(shí)間的推移人腦記憶的保持率逐漸降低，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要規(guī)律，那就是遺忘的速度是先快后慢的。艾賓浩斯用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了完成記憶的20分鐘后，記憶量就已經(jīng)減少至58%，等到一個(gè)月后，記憶量?jī)H剩至21%。所以，如果要想抵抗遺忘，實(shí)現(xiàn)有效記憶，反復(fù)鞏固復(fù)習(xí)以強(qiáng)化記憶是關(guān)鍵。

2.7?語(yǔ)境輔助記憶策略

最后，如果可以掌握并靈活運(yùn)用上述記憶策略，再結(jié)合語(yǔ)境輔助記憶，從上下文中利用語(yǔ)境促進(jìn)詞匯的理解和記憶。“認(rèn)知心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證實(shí)，語(yǔ)境可以擴(kuò)大記憶單位的容量”。所以要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多朗讀段落，在語(yǔ)境中產(chǎn)生詞匯記憶點(diǎn)，這也不為是一種好的輔助記憶方法。

3?結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)對(duì)醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)記憶策略的探析，為學(xué)習(xí)者在記憶醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)上提供了多種有助于提升記憶效率的方法。將快速記憶和保持記憶相結(jié)合，即記憶學(xué)習(xí)后還要及時(shí)復(fù)習(xí)，將所記術(shù)語(yǔ)以長(zhǎng)時(shí)記憶的形式存儲(chǔ)于大腦中，這才是學(xué)習(xí)者的最終目的。有效率的記憶醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)還會(huì)提升學(xué)習(xí)興趣，興趣是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，靈活掌握以上記憶策略能夠促進(jìn)醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)記憶的整合，有利于該領(lǐng)域術(shù)語(yǔ)的扎實(shí)掌握。熟知醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)，對(duì)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)閱讀能夠起到指導(dǎo)性作用，有助于醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)翻譯的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)對(duì)于促進(jìn)中俄兩國(guó)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的交流具有重要意義。

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