北京大學(xué)附屬中學(xué)石景山學(xué)校

2015年5月7日，為落實(shí)北京市委、市政府構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)教育均衡的發(fā)展戰(zhàn)略，石景山區(qū)教委和北大附中采取“國有聯(lián)辦、協(xié)議管理、整體委托、自主辦學(xué)”的方式，合作舉辦北京大學(xué)附屬中學(xué)石景山學(xué)校。在崔巖校長的帶領(lǐng)和全體干部教師的共同努力下，學(xué)校主動(dòng)融入?yún)^(qū)域發(fā)展大局，腳踏實(shí)地、奮力拼搏，辦學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速提升，用不到七年的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了由基礎(chǔ)薄弱校到優(yōu)質(zhì)校的跨越式發(fā)展，穩(wěn)居石景山區(qū)教育第一梯隊(duì)，成為了“傳統(tǒng)老校成功突圍，走出發(fā)展困境，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的典范，贏得了家長和社會(huì)的高度贊譽(yù)。

學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，必須依托高質(zhì)量的課程體系建設(shè)。學(xué)校積極探索，努力構(gòu)建了助力學(xué)生“全面而有個(gè)性的主動(dòng)成長”的四大課程體系。勞動(dòng)教育作為學(xué)校全面育人體系的重要組成部分，是學(xué)校推進(jìn)高質(zhì)量縱深發(fā)展、培養(yǎng)合格的未來公民的重要途徑。在當(dāng)今“勞動(dòng)托起中國夢”的偉大歷史機(jī)遇下，學(xué)校加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，通過課堂、校園、家庭、社會(huì)四大場域，統(tǒng)籌多方資源，本著“因地制宜、因時(shí)而為、融通科技、創(chuàng)新勞動(dòng)、幸福發(fā)展”的原則，進(jìn)行勞動(dòng)教育課程的整體構(gòu)建。

學(xué)校設(shè)計(jì)了“校內(nèi)常規(guī)勞動(dòng)教育課程”“京內(nèi)特色勞動(dòng)實(shí)踐課程”及“志愿服務(wù)勞動(dòng)體驗(yàn)課程”三大勞動(dòng)教育課程類別，開展“京內(nèi)”特色勞動(dòng)教育。在“校內(nèi)常規(guī)勞動(dòng)教育課程”中實(shí)施和滲透勞動(dòng)教育滿足學(xué)生專長發(fā)展和未來職業(yè)發(fā)展需要，在“京內(nèi)特色勞動(dòng)實(shí)踐課程”中進(jìn)行專題學(xué)習(xí)和專項(xiàng)實(shí)踐，在“志愿服務(wù)勞動(dòng)體驗(yàn)課程”中實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值提升。堅(jiān)持立德樹人的根本目標(biāo)，將勞動(dòng)教育納入學(xué)校教育的全過程，建立課程實(shí)施與評(píng)價(jià)的長效機(jī)制，促進(jìn)勞動(dòng)教育在學(xué)校教育中的整體落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展。■