文 何 逸

近年來，早期閱讀越來越受到家長和廣大教育工作者的重視。早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，對孩子未來的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

一、為什么要進(jìn)行早期閱讀

對于為什么要開展早期閱讀，有的人會說，是為了學(xué)知識，讀書多的孩子知識肯定比別人多。有的人會說，為了讀書識字，一邊讀書一邊認(rèn)字，多好。有的人會說，讀書多的孩子，語文成績肯定好……對，這些都沒錯。

但是，這些功利性的目的只是閱讀的“意外收獲”，如果一味追求這些功利性的目的，孩子讀得會很累，家長心里也會有壓力。當(dāng)把這些功利性的目的放在一邊，而只為快樂而讀時，你會發(fā)現(xiàn)，孩子會逐漸愛上閱讀，識字量會在不知不覺中提高，語言表達(dá)能力會比同齡孩子更強(qiáng)，知識儲備量會比同齡孩子更大。當(dāng)閱讀對孩子來說像吃飯喝水一樣成為生活不可或缺的一部分時，恭喜你，你已經(jīng)為孩子的終生學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

三、早期閱讀怎么讀

二、早期閱讀讀什么

繪本比較適合學(xué)齡前孩子閱讀。很多的教育專家、閱讀推廣人都在積極推廣繪本閱讀。在幼小銜接過程中，家長可以選擇一些文字較多的繪本，或者是圖畫比較多的童話故事、注音版的圖書，給孩子閱讀。但是，在選擇圖書時，家長千萬不要購買盜版圖書。例如，繪本《好餓的毛毛蟲》，正版圖書有一個個毛毛蟲啃出來的小洞洞，孩子在閱讀的過程中可與書本互動，而盜版的書籍往往沒有這樣的設(shè)計。有的家長問：除了繪本，其他書能不能看？家長在給孩子選書時，要注意鑒別，剔除不健康的內(nèi)容，選擇適合孩子看的內(nèi)容。

讀書和實踐有機(jī)結(jié)合起來，才能更好地發(fā)揮價值。家長經(jīng)常會帶孩子去各地旅游，不妨在旅行時，帶上一本書。例如，家長打算帶孩子去恐龍園之前，可以先和孩子一起看看恐龍系列的書籍。如果要去爬山，不如先讀一讀“欲窮千里目，更上一層樓”這樣的古詩。如果回鄉(xiāng)下，也別忘了帶上《家門外的自然課》……孩子在與書的互動和在旅行的過程中，會有更深的認(rèn)識。

（一）創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境

家長要為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀環(huán)境，保證家里有足夠的書供孩子取閱。這些書可以借，也可以買，但一定要放在孩子隨手可以拿到的地方。家長還要給孩子準(zhǔn)備一個小書架，專門放置他閱讀的圖書，架子盡量低矮一些，方便隨時拿取。家長喜歡閱讀，孩子自然會去閱讀。如果家長在家時會經(jīng)常閱讀，孩子就會耳濡目染，自然地喜歡讀書。

（二）陪伴是最有效的方法

親子閱讀是增進(jìn)親子感情最為便捷和有效的手段。很多家長會說，我家孩子就是不喜歡看書，家里給他買了很多的書，他都不想看。那么，請問：你陪他看了嗎？你給他讀了嗎？不管是閱讀繪本還是其他書籍，孩子在剛剛開始接觸閱讀時，需要家長陪伴、閱讀。每天，固定的時間，固定的地點，孩子靠在爸爸媽媽身邊，聽爸爸媽媽給他讀故事。這樣的感覺會在孩子的童年留下最美好的回憶，爸爸媽媽給他讀故事的聲音，讓孩子銘記于心。

（三）學(xué)會講故事

有家長經(jīng)常會說：我書也買了，也給孩子讀了。可是，孩子就是不要看、不要聽。怎么辦？原因如下，一是孩子對選的書不感興趣，二是家長講故事的方式不對。如何講故事，孩子才愿意聽呢？家長要學(xué)會“故弄玄虛”，在關(guān)鍵的地方停下來，讓孩子猜一猜，接下來會發(fā)生什么。孩子猜完了，家長再和他一起閱讀，看看故事里到底是怎么說的。家長講完故事后，可以就故事內(nèi)容提一提問題，也可以在講故事之前提問，讓孩子帶著問題聽故事。

（四）貴在堅持

行為心理學(xué)的研究表明：一件事情，堅持21 天就會形成習(xí)慣；堅持90天會形成穩(wěn)定的習(xí)慣；堅持一年，想改變都很困難。閱讀同樣如此。讀書是一個日積月累的過程，貴在堅持不懈。閱讀在短期內(nèi)可能看不到明顯的成效，但是孩子堅持一段時間后，就會出現(xiàn)不一樣的效果。一個孩子能否堅持閱讀，除了孩子自身的因素外，家長能否堅持尤其重要。