〉〉〉〉〉王磊

近日，有讀者在中共重慶市委黨建門戶七一客戶端留言，想知道如何讓黨課久久回味。為此，我們選編了江西省撫州市崇仁縣三山鄉(xiāng)人民政府王磊的這篇文章，供大家參考。

講好黨課根本在于用好“教學內(nèi)容、教學對象、教學方式”這“三招”，真正讓黨課甘之如飴、久久回味。

招數(shù)一：立足“科學理論”，夯實“教學內(nèi)容”，品出黨課的思想“甜味”

黨課作為專門針對廣大黨員干部進行思想教育的課程，具有很強的引導性，引領黨員干部從黨的百年歷史、改革經(jīng)驗、理論政策中汲取昂首向上的堅定信仰、動力源泉。講授者在教學過程中，想要讓黨員干部在思想上、心靈上有觸動，在行動上、工作上有改善，就必須要夯實“教學內(nèi)容”，立足于科學理論，將激動人心、蕩氣回腸的重要事件，可歌可泣的革命故事，艱苦卓絕的奮斗歷程作為教學內(nèi)容，帶領黨員干部“穿越時光”，回到那戰(zhàn)火紛飛、英雄輩出的年代，促使他們身臨其境地感受先輩的精神，滌蕩自身思想，增強黨性覺悟，學習黨的光榮傳統(tǒng)，做到理論知識“入腦”，偉大精神“走心”，自覺將黨課所學有效地運用在工作實踐中，品出黨課的思想“甜味”。

招數(shù)二：聚焦“解題思路”，明確“教學對象”，品出黨課的思辨“趣味”

好的教學內(nèi)容和教學方式，要有對應明確的教學對象，才能推動黨課教育提質(zhì)增效。一堂好的黨課，要讓黨員干部有所思、有所悟，把所學所感應用于工作生活之中。講授者需要對黨課的“教學對象”有一個精準的認識，做到有的放矢；要遵循“黨員需要什么，黨課就講什么”的原則，增強黨課的實效性和針對性，從而緩解黨員干部的“本領恐慌”，激勵黨員干部擔事干事。在教學之前，講授者要全面了解黨員干部的工作環(huán)境、知識層級等特點，做到因材施教，為不同的群體準備與之對應的教學內(nèi)容，深入調(diào)研黨員干部的短板與痛點，以他們所遇到的具體問題為基礎，提供一些有價值、有針對性的“解題思路”，從而促進黨員干部“咀嚼吸收”。

招數(shù)三：堅持“與時俱進”，創(chuàng)新“教學方式”，品出黨課的時代“新味”

除了優(yōu)化教學內(nèi)容、明確教學對象以外，還必須創(chuàng)新出與時俱進、形式多樣的教學方式，才能使黨課真正發(fā)揮實效。當前，部分黨課形式單一、內(nèi)容枯燥，往往是“臺上講，臺下記”的“填鴨式”教學，臺上“照本宣科”，臺下“奮筆疾書”。這樣既達不到黨課的教育目的，也使黨課成為黨員干部的一種負擔，弱化了黨課的重要性。為了改變這種情況，新時代的黨課教育要從創(chuàng)新教學方式入手，利用多媒體技術改良教學方式，為黨員干部準備一場“沉浸式”的黨課。同時，講授者還可以設計一些小競賽、討論會等小活動穿插于黨課之中，增強互動體驗，推動黨課更受歡迎。