孟 超，張欽華

后疫情時(shí)代“00后”大學(xué)生管理教育工作管見

孟 超1，張欽華2

(1.遼寧工業(yè)大學(xué) 機(jī)械工程與自動(dòng)化學(xué)院，遼寧 錦州 121001；2. 遼寧工業(yè)大學(xué)黨委學(xué)生工作部，遼寧 錦州 121001)

高校學(xué)生管理教育工作作為高校管理教育工作的一個(gè)重要組成部分，直接關(guān)系到高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和大學(xué)生成長成才。在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入后疫情時(shí)代，伴隨著正在高校就讀的“00后”大學(xué)生的基本特點(diǎn)及其行為舉止呈現(xiàn)出的新變化耦合交織，給高?！?0后”大學(xué)生的管理教育工作提出了許多更高更新的要求。本文從“00后”大學(xué)生管理教育者的角度，結(jié)合工作實(shí)際，深入思考，梳理出自己的對策措施，得出自己的分析論斷。

管理教育；“00后”大學(xué)生；對策措施

己亥末，庚子初，一場突如其來的新冠疫情來勢洶洶、席卷全球，給整個(gè)人類的生命健康造成了嚴(yán)重威脅。我國身處其中，不能幸免。新冠疫情對我國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展秩序產(chǎn)生了重大影響，對高校的教育管理工作提出了更大挑戰(zhàn)。如今，我國人民歷經(jīng)近3年的艱苦抗疫，取得了偉大的抗疫成果，進(jìn)入了后疫情時(shí)代新的發(fā)展階段。雖然新冠疫情已經(jīng)得到了有效的控制，但3年的管控措施使得“00后”大學(xué)生的生活與疫情前的大學(xué)生活發(fā)生了很大的變化。

鑒于此，我們作為深耕在高校管理一線的教育工作者，要及時(shí)認(rèn)清現(xiàn)實(shí)狀況，積極面對大學(xué)生活新變化，迎接教育管理工作的新挑戰(zhàn)，不斷迎難而上、積極創(chuàng)新，幫助“00后”大學(xué)生迅速成長，順利進(jìn)入社會(huì)，成為國之棟梁，為實(shí)現(xiàn)我國第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)作出新一代大學(xué)生應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、“00后”大學(xué)生的基本特點(diǎn)

（一）思維活躍、參與意識(shí)強(qiáng)但合作意識(shí)不足

如今的“00后”大學(xué)生，最大的23歲，最小的20歲，他們是新時(shí)代下成長起來的一代人。他們的成長期正是我國快速發(fā)展的黃金期，在成長過程中他們接受到了各種各樣快速變化的新事物，所以他們的思維非?；钴S、極具創(chuàng)造性。同時(shí)，他們都涉世未深，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)較少，并且多數(shù)為獨(dú)生子女，導(dǎo)致“00后”大學(xué)生一方面非常熱衷于參與集體活動(dòng)，參與意識(shí)強(qiáng)；另一方面又缺乏與人溝通協(xié)調(diào)、合作共贏的技巧和能力，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。

（二）知識(shí)面寬、反應(yīng)敏捷但價(jià)值觀念不夠統(tǒng)一

“00后”大學(xué)生成長于互聯(lián)網(wǎng)快速興起的時(shí)代，隨著網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品的普及，“00后”大學(xué)生能夠熟練操作多種電子產(chǎn)品，通過多種渠道獲得大量信息，極大地拓展了自己的知識(shí)面。但是海量的信息也會(huì)帶來不同的價(jià)值觀，而且使得一些“00后”大學(xué)生過于看重自我價(jià)值而輕視統(tǒng)一的社會(huì)價(jià)值[1]。

（三）思想開放、易于接受新生事物，但抗挫抗壓能力不強(qiáng)

一方面，“00后”大學(xué)生成長在一個(gè)開放發(fā)達(dá)、各種新事物、新思想層出不窮、競相迸放的年代，使得他們非常容易接受新的思想和事物；另一方面，由于生長環(huán)境的順?biāo)旌臀镔|(zhì)條件的豐富，使得他們?nèi)笔Я嗣鎸щy和挫折的思考，缺乏歷練。進(jìn)入大學(xué)后，“00后”大學(xué)生脫離了父母“飯來張口、衣來伸手”的生活環(huán)境，獨(dú)自面對學(xué)習(xí)、生活、交往中的一切問題，導(dǎo)致他們稍有不順便表現(xiàn)出抗挫和抗壓能力的不足[2]。

（四）注重效率、追求公平，但奉獻(xiàn)精神不足

“00后”大學(xué)生非常注重時(shí)間和效率，希望用最少的時(shí)間和極致的效率解決問題，極度追求公正公平，所以在學(xué)習(xí)和人為處事中，經(jīng)常以個(gè)人利益和學(xué)習(xí)回報(bào)值作為出發(fā)點(diǎn)，不太愿意承擔(dān)完全義務(wù)性的學(xué)習(xí)或工作，缺乏應(yīng)有的奉獻(xiàn)精神。

二、后疫情時(shí)代“00后”大學(xué)生行為舉止呈現(xiàn)新變化

（一）物理活動(dòng)空間仍舊受限

在3年的疫情防控過程中，面對大范圍的管控，“00后”大學(xué)生的活動(dòng)空間急劇減少，與疫情前大學(xué)生的自由活動(dòng)形成鮮明對比。后疫情時(shí)代，我國疫情防控已進(jìn)入常態(tài)化，不再進(jìn)行大規(guī)模管控，但短時(shí)間內(nèi)還不能恢復(fù)到疫情前大學(xué)生自由活動(dòng)的狀態(tài)。

（二）健康防疫意識(shí)明顯增強(qiáng)

“00后”大學(xué)生經(jīng)歷并持續(xù)經(jīng)歷的這場疫情，通過接受官方科普宣傳和個(gè)人自學(xué)等方式使他們對公共衛(wèi)生事件有了一個(gè)較為深刻的認(rèn)知，充分感受到了個(gè)人的健康防疫和全人類防疫抗疫的重要性，因而他們健康防疫意識(shí)空前增強(qiáng)；同時(shí)，由于還存在疫情反撲的可能，同學(xué)們還不能做到以完全輕松的狀態(tài)投入到各自的交往學(xué)習(xí)之中。

（三）對社會(huì)就業(yè)形勢更加關(guān)注

新冠疫情帶來的世界性人流、物流的阻礙、訂單的減少，大大遲滯了世界的全球化進(jìn)程，也使得一大批不能在危機(jī)中迎難而上、積極轉(zhuǎn)型、化危為機(jī)的企業(yè)紛紛倒閉，進(jìn)而使得本就嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢變得更加嚴(yán)峻。這就不得不引起了畢業(yè)季和即將面對畢業(yè)季的大學(xué)生們對就業(yè)形勢的更大關(guān)注，甚至是憂慮。

（四）心理問題呈現(xiàn)上升趨勢

疫情時(shí)代我們的社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)正在逐步恢復(fù)中，還存在較大的就業(yè)壓力和升學(xué)壓力，進(jìn)一步加大了大學(xué)生產(chǎn)生心理壓力和心理問題的可能性，這使得“00后”大學(xué)生心理問題較之以前呈現(xiàn)出上升的趨勢[3]。

三、加強(qiáng)后疫情時(shí)代“00后”大學(xué)生管理教育工作的對策措施

上述“00后”大學(xué)生的基本特點(diǎn)和行為舉止新變化耦合交織，以及世衛(wèi)組織關(guān)于新冠病毒可能成為流行性病毒，永遠(yuǎn)不會(huì)消失的聲明，給我們抓好高校大學(xué)生管理教育工作帶來了許多無法預(yù)知的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。為此，我們必須實(shí)事求是、迎難而上、扎實(shí)工作，全面加強(qiáng)“00后”大學(xué)生的管理和教育工作。

（一）抓黨建，提升黨的決策力凝聚力戰(zhàn)斗力

1. 要提升學(xué)院黨委勇于擔(dān)當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)、敢于善于決策能力

雖然目前抗疫已經(jīng)取得階段性勝利，但仍存在其他病毒傳播引起公共衛(wèi)生方面的危險(xiǎn)，這就需要我們學(xué)院黨委“一班人”，尤其是黨委書記，一定要居安思危，進(jìn)一步提升自身危難之刻的科學(xué)決策能力，確保一旦遇到諸如疫情突發(fā)類重大事件，一定能夠冷靜地坐下來，勇敢地站出去，快速拿出科學(xué)管用的決策，并于第一時(shí)間抓好貫徹落實(shí)。

2. 要提升各支部大難面前的戰(zhàn)斗堡壘作用

各黨支部要瞄準(zhǔn)關(guān)鍵時(shí)刻“沖得出、能戰(zhàn)斗、打得贏”標(biāo)準(zhǔn)，選好配強(qiáng)支部書記，構(gòu)建起得力能干的支部班子，確保大難之時(shí)切實(shí)能沖鋒在前，將支部黨員凝聚在一起，果敢堅(jiān)定全面地執(zhí)行好黨委的決策和部署。

3. 要提升骨干黨員關(guān)鍵時(shí)刻的英雄形象

新時(shí)代是需要英雄并一定能夠產(chǎn)生英雄的時(shí)代。一定要大力加強(qiáng)大學(xué)生黨員發(fā)展工作，將一批敢擔(dān)當(dāng)、有血性、品德好、學(xué)習(xí)優(yōu)的大學(xué)生吸納到黨內(nèi)，并不斷強(qiáng)化大學(xué)生骨干黨員的犧牲奉獻(xiàn)精神鑄造和擔(dān)當(dāng)能力建設(shè)，努力使每一名共產(chǎn)黨員平時(shí)能“顯”出來，危難時(shí)刻能“豁”出來，發(fā)揮出應(yīng)有的尖刀作用，樹立起如革命戰(zhàn)爭年代的那些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的英雄形象。

（二）抓隊(duì)伍，提升“三支隊(duì)伍”的執(zhí)行力

1. 教師隊(duì)伍

高校教師隊(duì)伍是高校的主體，決定著高校教學(xué)質(zhì)量的水準(zhǔn)。我們一定認(rèn)真按照《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校教師隊(duì)伍建設(shè)改革的指導(dǎo)意見》要求，全面貫徹中央人才工作會(huì)議精神，緊緊圍繞“立德樹人”總要求，強(qiáng)化教師“四史”教育，厚植教師理想信念；落實(shí)師德第一標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教師聘任機(jī)制；推進(jìn)技術(shù)技能培育，造就一批教壇巨匠；查處教師失范行為，維護(hù)教師隊(duì)伍純潔；推進(jìn)教師薪酬制度改革，營造拴心留人的良好環(huán)境，全面打造一支聽黨話、跟黨走、有品德、育英才、作貢獻(xiàn)的高質(zhì)量教師隊(duì)伍。

2. 思政隊(duì)伍

要強(qiáng)化思政人才也是人才的理念，持續(xù)鞏固好我們黨思想政治建設(shè)優(yōu)勢，像重視教學(xué)業(yè)務(wù)骨干那樣重視思政工作骨干。當(dāng)下，尤其要建立健全激勵(lì)和保障機(jī)制，努力創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境，讓全校思政工作者研究有條件、干事有平臺(tái)、發(fā)展有空間，最大限度地調(diào)動(dòng)他們工作的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和事業(yè)感；要建立人盡其才、才盡其用、用當(dāng)其時(shí)的用人機(jī)制，充分發(fā)揮出思想政治隊(duì)伍的思想引領(lǐng)作用。

3. 大學(xué)生干部隊(duì)伍

要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生干部、學(xué)生骨干的培養(yǎng)和管理，讓他們積極參與學(xué)生管理教育工作，充分發(fā)揮他們既是被管理者，又是管理者的雙重角色作用，以求達(dá)到事半功倍的效果[4]。

（三）抓學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

1. 開展好理性教育

要通過教育，讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，真正明白完成有關(guān)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)和相關(guān)技能培訓(xùn)，對于自身立足社會(huì)、求取生存和進(jìn)一步發(fā)展及奉獻(xiàn)社會(huì)的重要性[5]，堅(jiān)決徹底摒棄“60分萬歲，多一分浪費(fèi)”“階層已固化，拼死也沒用”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，激發(fā)大學(xué)生不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華、刻苦努力，努力爭做新時(shí)代的弄潮兒。

2. 組織好各項(xiàng)活動(dòng)

院系要多舉行演講、征文、書畫、調(diào)研、第二課堂等與大學(xué)生學(xué)業(yè)密切關(guān)聯(lián)的飽含正能量的各種比賽活動(dòng)，充分激發(fā)他們的正向興趣、自主意識(shí)和上進(jìn)激情，讓他們于無形中鍛造起一股股積極向上的“氣”。

3. 落實(shí)好學(xué)分制和彈性學(xué)制措施

要進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)分制和彈性學(xué)制各項(xiàng)具體措施，充分調(diào)動(dòng)起“00后”大學(xué)生求學(xué)成才做精英的積極性、主動(dòng)性，最大限度地挖掘他們身上的潛力和才氣，力爭“一個(gè)也不能少，一個(gè)也不能落”地使他們都能成為黨和人民事業(yè)需要的中國特色社會(huì)主義杰出建設(shè)者。

（四）抓弱項(xiàng)，調(diào)劑好大學(xué)生心理健康

1. 隨時(shí)關(guān)注學(xué)生心理健康

建立開通學(xué)生心理健康微信、QQ等平臺(tái)，讓大學(xué)生可以隨時(shí)通過電話或網(wǎng)絡(luò)途徑與心理健康教師取得聯(lián)系、尋求幫助，以緩解和解除業(yè)已形成的各種心理問題，必要時(shí)可以聯(lián)系大夫進(jìn)行藥物治療[6]。

2. 宣傳相關(guān)技巧

廣泛利用QQ、微信等各種宣傳平臺(tái)，大張旗鼓地宣傳向可靠朋友傾訴、適度發(fā)泄等緩解心理壓力的技巧，最大限度地將大學(xué)生們遇到的各種心理問題解除在萌芽狀態(tài)。

3. 發(fā)揮家長作用

加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制建設(shè)[7]，要主動(dòng)積極地向?qū)W生家長介紹他們孩子在大學(xué)中思想學(xué)習(xí)情況，最大限度地發(fā)揮出家校合力，促進(jìn)大學(xué)生們健康成長、快樂成才。

四、結(jié)語

歷史總是向前發(fā)展的，我們堅(jiān)信，后疫情時(shí)代一定是一個(gè)更好的時(shí)代，但這并不意味著高校學(xué)生管理教育工作可以掉以輕心。所以，我們必須時(shí)刻緊扣學(xué)生管理教育工作的新形勢，把握后疫情時(shí)代脈搏，提高思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定不移地落實(shí)習(xí)近平總書記“守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)”的要求，促進(jìn)學(xué)生管理教育工作提質(zhì)增效，努力把我們的“00后”大學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展、全面過硬的中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。

[1] 施敏鋒. 文化多元化對大學(xué)生價(jià)值觀教育的影響及對策分析[J]. 滄桑, 2009(4): 190-191.

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[3] 董耀輝. 新冠肺炎疫情下的高校校園管理策略[J]. 江蘇科技信息, 2020, 37(9): 34-36.

[4] 王立勛. “00后”大學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新路徑探討[J].公關(guān)世界, 2021, 505(14): 134-135.

[5] 韓芳. 基于00后大學(xué)生群體特征的思想政治教育實(shí)踐探索[J]. 教育, 2019(4): 160-161.

[6] 劉娜. 疫情下大學(xué)生心理健康分析和輔導(dǎo)[J]. 山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào), 2020, 32(8): 33-36.

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1674-327X (2023)01-0097-03

2021-10-12

孟超(1984-)，男，遼寧錦州人，副教授。

(責(zé)任編輯：付春玲)