劉玉真

內(nèi)容充實(shí)、材料豐富是高考作文的重要要求，考生一定要根據(jù)所寫的文體采取不同的選材、用材方法，讓作文內(nèi)容充實(shí)，材料豐富。方法技巧固然重要，但根本還在于素材的積累。為了豐富作文內(nèi)容，考生平時(shí)要多關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，否則會(huì)出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”的狀況。對(duì)于不同的文體，考生可以采用以下方法讓作文充實(shí)、豐富。

1.對(duì)于議論類作文來說，要運(yùn)用多種論證方法

要豐富議論類作文的內(nèi)容，考生不能僅僅用一種論證方法，多種論證方法綜合運(yùn)用才能顯得論證充分，論證充分才顯得內(nèi)容充實(shí)。論證方法有很多，包括舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等。其中，充實(shí)作文內(nèi)容除了舉例論證，最重要的論證方法就是正反對(duì)比論證。事物的特征和本質(zhì)在對(duì)比中往往能夠更為凸顯，給人留下深刻印象，正確的論點(diǎn)會(huì)更加穩(wěn)固，論證會(huì)更加有力。

此外，近年來高考議論性散文盛行。這種兼取兩類文體之長(zhǎng)的作文，讀來讓人有種豐沛順暢之感。要使議論性散文內(nèi)容豐富，考生可以選取三四個(gè)典型事例，也可以精心打造幾個(gè)描寫片段，其間穿插一些議論性語(yǔ)言，通過這些議論性語(yǔ)言深化對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。換一種說法就是一邊對(duì)自己選用的材料進(jìn)行簡(jiǎn)要概括敘述，一邊根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行議論。議論要簡(jiǎn)潔有力，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

2.對(duì)于記敘類作文來說，要運(yùn)用多種描寫手法

考生在記敘類作文的寫作中要多使用描寫，因?yàn)橄鄬?duì)記敘來說，描寫能夠使作文更豐滿生動(dòng)。其中最常見的描寫是人物描寫，包括語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫、心理描寫等。在寫作時(shí)，考生要運(yùn)用多種描寫方法，立體化地表現(xiàn)人物。在進(jìn)行描寫時(shí)，不僅要描寫出人物“做什么”，還要描寫人物“怎樣做”，這樣，通過恰當(dāng)?shù)拿鑼懻故救宋锏男愿窈托睦?，可以使人物形象豐滿生動(dòng)。

雷鋒的一生是偉大的一生，是光榮的一生。9本日記本、177篇日記，這些質(zhì)樸、溫暖卻有力量的語(yǔ)言，讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)名字：雷鋒。60年前的今天，毛澤東同志題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，此后，每年的3月5日成為“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”，雷鋒精神也在歷史的川流不息中，熠熠生輝。雷鋒精神是不問回報(bào)，只管付出；雷鋒精神是樂于助人，是為他人奉獻(xiàn)；雷鋒精神是刻苦學(xué)習(xí)，是腳踏實(shí)地地投入。廣泛流傳的那句“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”準(zhǔn)確地概括了雷鋒的一生。他做過無數(shù)好事，但從不追求名與利，只想著怎樣幫助別人?；仡櫪卒h的一生，并沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但恰恰是平凡，讓雷鋒精神有了更加動(dòng)人的力量。時(shí)光可以沖淡所有，卻唯獨(dú)沖不去他的光輝事跡。如今有許多人學(xué)習(xí)雷鋒精神，凝聚美德的力量。每年，都有無數(shù)人以匿名形式給予別人幫助，這些幫助，彰顯了雷鋒精神在當(dāng)今時(shí)代的傳承與弘揚(yáng)。

——習(xí)作《傳承美德，彰顯善良——我看學(xué)雷鋒》

點(diǎn)評(píng)

這個(gè)論證片段運(yùn)用了舉例論證、道理論證。論證過程中注意二者的綜合運(yùn)用，使得論證充實(shí)，材料豐富。

雷鋒，一個(gè)家喻戶曉的人物。他那平凡而可敬的事跡感染、激勵(lì)了一代又一代的熱血青年。雷鋒，不單是一個(gè)普通的名字，而已經(jīng)成為了一種崇高精神和品質(zhì)的代名詞。如今，時(shí)代在發(fā)展，雷鋒精神卻離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，甚至出現(xiàn)了“學(xué)雷鋒”反被訛的極端事例。但是壞人在任何時(shí)代都有，我們不能因?yàn)閴娜说拇嬖诙鴴仐壚卒h精神。

在學(xué)習(xí)和工作中，我們需要有雷鋒精神?！独卒h日記》中有這樣一句話：“對(duì)待工作要像夏天一樣火熱?！边@句話詮釋了他對(duì)工作的熱愛。其實(shí)，學(xué)習(xí)亦是如此，我們首先要愛學(xué)習(xí)，才能有無盡的動(dòng)力去學(xué)習(xí)，才能在學(xué)習(xí)中找到快樂，從而找到一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，更好地學(xué)習(xí)。我們踏入社會(huì)后，會(huì)從事不同的工作，無論從事怎樣的工作，都應(yīng)該干一行，愛一行，專一行。只有采取這樣的工作態(tài)度，我們才能讓自己快樂地工作。

在生活中，我們也需要有雷鋒精神。助人為樂、無私奉獻(xiàn)，這是雷鋒精神最典型的特征。學(xué)習(xí)雷鋒，我們需要用自己的愛心，去感動(dòng)身邊的人，為他人付出，不求回報(bào)。只有這樣，才能讓世界充滿愛。

在集體中，每個(gè)人也需要雷鋒精神。《雷鋒日記》中寫道：“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候，才最有力量?！币粋€(gè)集體只有將個(gè)體的力量融合在一起，事業(yè)才能發(fā)展起來，如果每個(gè)人都只是做自己的工作，而不關(guān)心集體，何談發(fā)展呢？

——習(xí)作《踐行雷鋒精神，作有為青年》

點(diǎn)評(píng)

這篇議論性散文對(duì)學(xué)習(xí)雷鋒精神正反兩方面的材料進(jìn)行簡(jiǎn)要概括敘述，然后根據(jù)自己的觀點(diǎn)分三個(gè)層面進(jìn)行議論、抒情，這樣就使作文內(nèi)容豐富，情感豐沛。

關(guān)于游戲

小時(shí)候，我是在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大的，老人家?guī)缀跏裁炊柬樦?。我的游戲癮，就是那個(gè)時(shí)候落下的。手機(jī)上那些小游戲我都玩得特溜。后來回到城里讀書，放學(xué)回家做完作業(yè)后，我都會(huì)“勞逸結(jié)合”，與游戲親密接觸?？呻S著學(xué)業(yè)越來越繁重，需要投入的時(shí)間也越來越多，這就與我的“勞逸結(jié)合”發(fā)生了沖突，以致因玩游戲耽誤了學(xué)業(yè)。為此，我受到爸媽的訓(xùn)誡，而我卻覺得這算不得什么大錯(cuò)。

后來我在《雷鋒日記》中讀到了這樣一段文字：“誰(shuí)要是游戲人生，他就一事無成；誰(shuí)不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。”我咀嚼這簡(jiǎn)短的文字，頓時(shí)如醍醐灌頂。我一直對(duì)自己充滿信心和期待，難道還會(huì)被這小小的游戲掌控？我關(guān)上手機(jī)，交給了爸媽?！岸稀贝鬄轶@訝：“丫頭，怎么了？不玩手機(jī)啦？這么大決心？”

“高考前，我不會(huì)再碰手機(jī)了。從今天起我要主宰我自己！”我言之錚錚，擲地有聲。爸媽面面相覷，旋即開心地笑了。

關(guān)于分享

在學(xué)習(xí)上，我在我們班可以說有點(diǎn)“獨(dú)冠群芳”的意思。為此，不少同學(xué)總要時(shí)不時(shí)地向我討教“真經(jīng)”。有時(shí)候，我也挺猶豫：要不要將我的學(xué)習(xí)方法甚至一些優(yōu)選的資料推薦給他們？在這充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我這樣做是不是在為自己“樹敵”——在學(xué)業(yè)上培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？

躊躇之中，我想到了《雷鋒日記》中的一段話：“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海。”于是，我一有了空閑便將伙伴們聚集到一起，每個(gè)人都推薦一種自己覺得行之有效的學(xué)習(xí)方法、一道最有收獲的習(xí)題與大家分享。大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲滿滿。不久之后，我們班拔得年級(jí)考試頭籌，這可真是“眾人先進(jìn)，移山填?！?！

關(guān)于青春

去年的青年節(jié)，我們班級(jí)組織了一場(chǎng)以“青年與青春”為主題的大討論。最后討論的焦點(diǎn)落到了“拿什么定義青春”這一點(diǎn)上。我突然想起了《雷鋒日記》中的一句話：“青春啊，永遠(yuǎn)是美好的！可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人?！笔前?，“青年”是一個(gè)名詞，只表示一個(gè)年齡段；而青春，則是一個(gè)形容詞，它與成長(zhǎng)聯(lián)系在一起，它與力爭(zhēng)上游、不斷進(jìn)取聯(lián)系在一起！定義青春的，不是年齡，而是狀態(tài)！

當(dāng)我在臺(tái)上將我的觀點(diǎn)分享給大家的時(shí)候，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。當(dāng)然，這掌聲絕不僅僅是給我的，更是給雷鋒的。正如雷鋒所言，看一個(gè)人是否擁有青春，不是看他的年齡，而是看他是否積極向上、力爭(zhēng)上游、不斷進(jìn)??！

——習(xí)作《想一想，雷鋒他會(huì)怎么做》

點(diǎn)評(píng)

這篇習(xí)作從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和思想認(rèn)識(shí)三個(gè)方面呈現(xiàn)考生對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)。在記敘的過程中，考生運(yùn)用了多種描寫手法來表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)，非常生動(dòng)傳神，內(nèi)容也因此得以豐富，富有個(gè)性。