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      幼兒園幼兒足球游戲教學(xué)探究

      2023-04-20 19:07:40秦明潔許桂玲葉新周敏甘宇航
      關(guān)鍵詞:足球游戲幼兒園課程教學(xué)

      秦明潔 許桂玲 葉新 周敏 甘宇航

      摘? 要:體育運(yùn)動(dòng)不僅能強(qiáng)化幼兒身體素質(zhì),還能在一定程度上開(kāi)發(fā)幼兒的智力,而足球作為一項(xiàng)趣味性十足的團(tuán)體性體育運(yùn)動(dòng),走進(jìn)幼兒園課程已經(jīng)是當(dāng)下發(fā)展的趨勢(shì)。足球課程游戲化可以全面激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)幼兒身心健康全面和諧發(fā)展。基于此,本文對(duì)幼兒園幼兒足球游戲教學(xué)進(jìn)行了探究。

      關(guān)鍵詞:足球游戲;教學(xué);幼兒園課程

      《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)?!币虼?,體育活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要,足球作為人們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的體育運(yùn)動(dòng),也是幼兒接觸最為廣泛的游戲活動(dòng)之一。在幼兒教育階段探索足球游戲化,不僅能豐富健康領(lǐng)域活動(dòng)的課程建構(gòu),以多元化的教學(xué)實(shí)踐,讓幼兒在趣味的足球游戲中得到運(yùn)動(dòng)能力和良好情緒的發(fā)展,還能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神,鍛煉幼兒堅(jiān)韌不拔的意志,促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

      一、開(kāi)展幼兒足球游戲?qū)嵺`教學(xué)的重要意義

      (一)是幼兒身心健康發(fā)展的需要

      在足球游戲中,幼兒通過(guò)身體各部分的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),完成踢球、走、跑等動(dòng)作,從而促進(jìn)身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展、為肌肉發(fā)育提供有效地幫助,同時(shí),幼兒在足球游戲中能體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),感受合作的樂(lè)趣,促進(jìn)身心健康全面發(fā)展。

      (二)增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣

      體育活動(dòng)是促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作發(fā)展、大小肌肉協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑。因此借助足球這一體育活動(dòng)設(shè)計(jì)不同發(fā)展目標(biāo)的體育游戲,運(yùn)用游戲化的教學(xué)方式,同時(shí)結(jié)合足球中顛球、停球、運(yùn)球等基本動(dòng)作創(chuàng)編一系列趣味體育活動(dòng),不僅加強(qiáng)了幼兒在體育方面的動(dòng)作發(fā)展,也使幼兒在學(xué)習(xí)生活中對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣。

      (三)塑造幼兒的品德意志

      足球不僅是一項(xiàng)需要多人一起團(tuán)結(jié)合作的運(yùn)動(dòng),還是一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng),需要通過(guò)競(jìng)賽的方式,才能取得勝利,同時(shí)足球還是一項(xiàng)艱難刻苦的運(yùn)動(dòng),在訓(xùn)練的過(guò)程中幼兒會(huì)遇到很多的困難,需要具備一定的抗挫能力和迎難而上的精神。因此,在足球游戲中幼兒能學(xué)會(huì)與同伴交流互動(dòng)、合作分享,能積累自信,體驗(yàn)成功的喜悅感,能培養(yǎng)幼兒的探索精神,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

      二、幼兒園足球游戲化教學(xué)的探索與實(shí)踐

      (一)激發(fā)幼兒對(duì)足球游戲的熱情

      蒙臺(tái)梭利認(rèn)為“在教育上,環(huán)境所扮演的角色相當(dāng)重要。因?yàn)楹⒆訌沫h(huán)境中吸取所有的東西并將其融入自己的生命之中。”幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒而言是一種重要的教育資源,因此我們因地制宜,就地取材,充分利用北?!白闱虺恰钡膮^(qū)位優(yōu)勢(shì),將足球元素融入幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,幼兒園內(nèi)隨處可見(jiàn)的足球元素,讓幼兒在潛移默化中感受了足球游戲的獨(dú)特魅力,從而萌發(fā)了對(duì)足球游戲的興趣和熱情。

      興趣是最好的老師,游戲是孩子的天性,因此,教師要始終以游戲化的教學(xué)方式,因材施教,對(duì)不同年齡段的幼兒進(jìn)行針對(duì)性的興趣培養(yǎng)。例如,針對(duì)小班幼兒愛(ài)模仿的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)情境化游戲場(chǎng)景,讓幼兒進(jìn)行角色扮演,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。中班階段的幼兒,游戲水平有了一定程度的提高,可以借助多媒體教學(xué)資源來(lái)開(kāi)展足球游戲,增加游戲的趣味性,并鼓勵(lì)幼兒親身體驗(yàn)足球游戲,感受足球游戲的樂(lè)趣。大班階段幼兒,運(yùn)動(dòng)水平有了一定程度的提高,團(tuán)隊(duì)意識(shí),合作意識(shí)增強(qiáng),可以借鑒正規(guī)足球比賽的模式來(lái)進(jìn)行足球競(jìng)賽游戲,讓幼兒在競(jìng)賽中對(duì)足球規(guī)則有一個(gè)更直觀的,更全面的了解。

      (二)增加幼兒與足球的親密互動(dòng)

      在幼兒的一日游戲活動(dòng)中,增加幼兒與足球的親密互動(dòng)。教師可以結(jié)合足球的基本動(dòng)作技能,融合韻律操、隊(duì)列變化和體能游戲的特點(diǎn),創(chuàng)編了適合幼兒年齡特點(diǎn)的足球操。教師將北海本土文化元素融入足球游戲,在足球操游戲環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)幼兒把足球當(dāng)成小沙蟹,教師拿著漁網(wǎng)扮演捕蟹者,幼兒通過(guò)運(yùn)球躲避捕蟹者的追捕,從而掌握了足球運(yùn)動(dòng)的各種技巧。

      (三)開(kāi)發(fā)幼兒園足球園本課程

      “游戲化課程是將幼兒游戲納入教育的背景中,并根據(jù)幼兒的興趣和身心發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)教育目標(biāo)?!庇螒蚴怯變鹤罨镜膶W(xué)習(xí)方式,幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。因此,幼兒園足球課程的開(kāi)發(fā)也離不開(kāi)與游戲的融合。

      1.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),結(jié)合傳統(tǒng)文化、本土文化開(kāi)展趣味足球教學(xué)活動(dòng)。

      在幼兒階段足球課程的開(kāi)發(fā)最重要的就是結(jié)合游戲的趣味方式,生成游戲化的足球課程,在課程的探索中可利用傳統(tǒng)文化、本土文化資源,結(jié)合園本理念生成具有地域特色的足球園本課程。安排特色課程活動(dòng),全園大、中、小班每周至少安排一節(jié)足球課,并根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)符合該年齡段幼兒身心發(fā)展的訓(xùn)練活動(dòng)。

      2.結(jié)合足球游戲,創(chuàng)辦校園杯足球聯(lián)賽,豐富園本特色課程。

      在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中落實(shí)足球相關(guān)知識(shí)的教學(xué),組織開(kāi)展每年一屆的校園杯“大白鯊”足球聯(lián)賽。賽前,教師根據(jù)各年齡段幼兒的足球教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同年齡段的比賽環(huán)境,如定點(diǎn)射門場(chǎng)地、3人制或5人制賽場(chǎng)。比賽時(shí),通過(guò)照片或視頻的方式記錄幼兒的比賽情況,賽后通過(guò)觀察與分析照片或視頻記錄,發(fā)現(xiàn)足球課程各階段教學(xué)中的問(wèn)題,及時(shí)與專業(yè)足球教練進(jìn)行研討解決問(wèn)題、調(diào)整課程內(nèi)容,從而使園本足球課程更加科學(xué)化、游戲化,讓幼兒喜歡上足球運(yùn)動(dòng)。

      (四)足球游戲化與家園共育的有效結(jié)合

      家庭是幼兒園的重要合作伙伴,把足球教育跟家園共育緊密結(jié)合在一起,讓足球游戲化滲透到親子活動(dòng)中,有利于足球游戲化課程的進(jìn)一步推進(jìn)。

      在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,將足球游戲融入親子活動(dòng),開(kāi)展一系列足球親子游戲,師生共同演繹百人足球團(tuán)體操,分家長(zhǎng)組及親子組兩個(gè)組別組織開(kāi)展校園足球聯(lián)賽,進(jìn)一步提高幼兒對(duì)足球游戲的興趣,增進(jìn)親子間的有效互動(dòng)。

      綜上所述,足球作為一項(xiàng)深受幼兒喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng),能全方位提高幼兒綜合素質(zhì),促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。因而,在當(dāng)代課程改革背景下,構(gòu)建系統(tǒng)的幼兒足球游戲化課程,全面推進(jìn)足球游戲化課程,讓足球走進(jìn)校園,讓幼兒從小接觸足球運(yùn)動(dòng),是進(jìn)一步豐富幼兒游戲活動(dòng)的重要途徑。

      參考文獻(xiàn):

      [1] 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[M]北京師范大學(xué)出版社,2012

      [2] 謝偉.幼兒足球游戲的熱身“三要”[J].山東教育,2022(15):40-41.

      [3] 周瑞欽.激發(fā)幼兒足球活動(dòng)興趣的實(shí)踐策略研究[J].亞太教育,2022(07):163-165.

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