梁以珊

摘? 要：在教育事業(yè)中，班主任工作發(fā)揮了很大作用，為教育事業(yè)做出了巨大貢獻。在中國教育體制改革的背景下，初中班主任班級管理模式受到越來越多的重視。在學(xué)校管理工作中，班主任的班級管理任務(wù)更加艱巨，所以就需要初中班主任創(chuàng)新方法、改革觀念、加強對班級整體的管理和引導(dǎo)。同時，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，把素質(zhì)教育的效果最大化。由于初中生身體和心理發(fā)育還不夠成熟，因此，班主任必須根據(jù)學(xué)生的身體和心理發(fā)展的規(guī)律，建立起一套科學(xué)、合理的班級管理體系，從而提升班級管理水平與質(zhì)量，使學(xué)生真正受益，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中；班級管理；工作思路

引言

班主任是學(xué)生成長和發(fā)展的“領(lǐng)航者”，除了要完成課程知識的教學(xué)任務(wù)外，還要負責(zé)班級管理，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境，作為班級管理的執(zhí)行者，班主任的班級管理的理念直接影響到班級管理的水平。因此，初中班主任應(yīng)當(dāng)順應(yīng)教育改革的新形勢，積極創(chuàng)新班級管理策略，運用有效手段營造良好的班級氛圍，引導(dǎo)初中階段的學(xué)生樹立正確的價值觀，形成正確的道德意識，幫助初中生在班級中健康快樂地成長。

1營造良好的班級環(huán)境

進入初中后，同學(xué)們已經(jīng)有了一定的自主思考和行動的能力，可以對學(xué)校的日常工作有自己的意見和意見。為此，教師要讓他們有足夠的活動空間，讓他們在課堂上主動地進行自我管理，并在課堂上按照自己對課堂的經(jīng)驗來制訂有關(guān)的課堂紀(jì)律，并自覺地去執(zhí)行，從而增強他們的課堂責(zé)任心。

首先，老師要指導(dǎo)同學(xué)們寫成一本書來規(guī)范他們的課堂。因此，在課堂教學(xué)中，老師可以指導(dǎo)同學(xué)們?yōu)檎n堂教學(xué)做出自己的貢獻。例如，在學(xué)業(yè)上，有些學(xué)生會經(jīng)常抄襲作業(yè)，不能按時完成作業(yè)。為此，建議設(shè)立一個小組組長，對小組成員的工作進行監(jiān)控，并對其成果進行監(jiān)控，并將其納入其中。而且，一些學(xué)生會注意到，在教室里，有不少人不愿意說話，導(dǎo)致教室里的氣氛變得有些壓抑。所以，我們建議，每位同學(xué)應(yīng)該在一星期內(nèi)發(fā)表適當(dāng)?shù)难葜v，并根據(jù)提問的次數(shù)來解答，從而使教室的氣氛變得更為活潑。就紀(jì)律而言，學(xué)生們可以在課堂上發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)的上課時間。所以，可以建議晚來的同學(xué)寫一份報告，負責(zé)全班的清潔工作。一些學(xué)生會注意到，在下課的時候，有一些人比較活潑，比較喜歡喧嘩，會干擾到其他人。所以，可以建議在課間復(fù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，唱一首活潑歡樂的歌，做好課堂上的預(yù)備。通過這種方式，可以使同學(xué)們按照自己的實際情況，自行制訂出一套完整的管理計劃，增強對課堂紀(jì)律的認(rèn)識。其次，老師能指導(dǎo)同學(xué)們在日?；顒又校鲃拥刈袷丶榷ǖ囊?guī)章制度。

2以鍛煉能力為目的，組織技能培訓(xùn)活動

新媒體包含網(wǎng)絡(luò)媒體、移動端媒體、數(shù)字電視等多項要素，現(xiàn)實中大部分班主任尚未完全掌握新媒體管理技能，難以將數(shù)字化、移動化的管理手段正確應(yīng)用于班級管理工作中，這就對培訓(xùn)活動提出了新的要求。除了扭轉(zhuǎn)班主任觀念，學(xué)校也要以鍛煉班主任的能力為目的，組織專項化的技能培訓(xùn)活動，邀請新媒體行業(yè)的專業(yè)人員和優(yōu)秀教師代表，作為培訓(xùn)活動的技術(shù)監(jiān)管人員，通過示范演示、解釋說明等方式，讓本校班主任了解新媒體技術(shù)的操作要點和方法，并為每位班主任提供練習(xí)和實際操作的機會，針對他們出現(xiàn)的具體問題，展開一對一或一對多的溝通，從而使班主任熟練掌握新媒體管理技能。在常規(guī)技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校也可以引進競技式技能培訓(xùn)活動，將制作電子檔案、電子表格、發(fā)布微博文章等作為技能競賽的內(nèi)容，考察班主任對新媒體管理技術(shù)的了解和掌握程度，根據(jù)班主任在不同項目的競賽活動中的真實表現(xiàn)，對其進行客觀評價，并于全校范圍內(nèi)進行公示，通過這樣的方式，班主任自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力會明顯加強，如此，班主任的班級管理能力即可不斷提升。

3運用語言溝通技巧

語言是人與人之間溝通交流的橋梁和紐帶，特別是在初中階段，班主任要科學(xué)應(yīng)用精準(zhǔn)的語言，幫助學(xué)生了解自己的意圖，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，從而提高初中班主任的管理工作成效，展現(xiàn)交流溝通技巧的重要教育作用。因此，在使用語言溝通技巧的過程中，班主任要循序漸進、潛移默化地讓學(xué)生了解自身的缺點和不足，使學(xué)生勇于表達自己的想法，從而消除學(xué)生的抵觸心理。

如班主任要定期召開主題班會，通過引導(dǎo)學(xué)生進行自主表達，增強班集體的凝聚力和向心力。如針對班級中的“留守學(xué)生”，班主任要引導(dǎo)其他學(xué)生給予其關(guān)愛和幫助，避免出現(xiàn)歧視的現(xiàn)象，使每一位初中生在主題班會中，都能形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。此外，班主任要通過運用微信、QQ等社交平臺，與初中生的家長進行交流溝通，共建良好的教學(xué)環(huán)境，使初中生在成長的過程中與家長建立良好的親子關(guān)系，與班主任建立良好的師生關(guān)系，與同學(xué)建立良好的同窗關(guān)系。

4定期開展德育班會，提升學(xué)生道德素質(zhì)

初中班主任可以定期開展德育班會，讓學(xué)生觀察并講述自己生活中遇到的德育行為，在潛移默化中引導(dǎo)他們形成正確的道德認(rèn)知，并逐漸糾正自己的道德觀念。學(xué)生從觀察模范行為中學(xué)習(xí)，將正確的理念付諸實踐。學(xué)生通過自己的親身經(jīng)歷獲得的感受，不僅提供了反思的源泉，也在無形中強化了他們的道德品質(zhì)，引導(dǎo)他們形成正確的價值觀。班主任在教學(xué)中應(yīng)多采用正面引導(dǎo)，創(chuàng)新德育策略，盡量利用生活中的情感熏陶等方式，讓學(xué)生分辨出正確的道德觀念，幫助學(xué)生理解德育思想。

結(jié)語

總之，初中班主任班級管理教學(xué)的方式有很多種，但班主任的班級管理應(yīng)該以“愛”為起點，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級管理是一項復(fù)雜而又富有挑戰(zhàn)性的工作。所以，班主任應(yīng)該把“奉獻真意”“愛心化”作為自己的班級管理思想。教學(xué)方法包括：營造良好的育人環(huán)境、嚴(yán)格的教學(xué)管理、增強學(xué)生的自信心、促進學(xué)生的全面發(fā)展。

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