張海紅
眾所周知,一個班級的發(fā)展與班主任有著直接、密切的關聯(lián)。同時,一個班級的管理水平將直接影響教學水平。初中是義務教育的最后階段,班級管理更為重要,在這個關鍵階段,班主任起著至關重要的作用。通過多年的班級管理工作,筆者就如何開展班級管理工作展開深入思考,并通過自身實踐探索總結(jié)形成了一套高效的管理方法。
一、班級管理工作的深入思考
(一)班主任既是管理者,又是服務者
作為班主任,如果想要真正地管理好班級,管理好學生,最重要的一點就是負責,而負責的根本,就在于班主任要明白自己不僅僅是班級的管理者,更是班集體的服務者,要意識到自己的職責所在。只有認識到這些,才是一名合格的班主任,才能做好繁瑣而細致的工作,建設優(yōu)秀的班集體。
(二)班主任要扮演好學生領路人的角色
初中階段,學生的學習很重要。在這個時候,班主任作為學生學習上的領路人,鞭策學生學習成為了首要的任務,但也不能忽略了對學生的德育教育,這就要求班主任努力改良教學管理模式,在推進課程知識教學的同時,也要做好學生的思想工作,定期進行德育教育,讓學生全面發(fā)展。
(三)班主任要扮演好學生朋友的角色
如果想要形成高效的班級管理模式,班主任還需要在生活上關心學生,要善于觀察,發(fā)現(xiàn)學生在生活中存在的難題和遇見的困難,竭盡所能都去幫助他們解決,讓學生從內(nèi)心覺得班主任更像是一位好朋友。除此之外,也要定期安排家訪,通過和學生家長的交談,了解學生的性格習慣,拉近師生之間的距離。
二、班級管理工作的實踐探索
(一)建立班干部團體,共同管理班級
一個完善的班級管理模式,必須要有班干部團體的存在。班主任要組織班干部選舉。可以采取開班會的方式進行班干部的選舉,讓全班學生通過投票選出班干部成員,來幫助教師共同管理班級。調(diào)動學生來管理學生,班主任進行宏觀調(diào)控,并定期找班干部了解情況,幫助改進工作方法,通過這種方式實現(xiàn)和學生的共同管理,經(jīng)實踐得知是一種非常有效的管理方式。
(二)制定明確的班級管理制度
在班級當中,明確的管理制度中是十分重要的。班主任必須制定明確的班級管理制度,對于遵守制度的學生,班主任可以進行表揚;對于不遵守規(guī)定的學生,也要在保護其自尊心的前提之下開展教育,使其自覺遵守班級規(guī)定。班主任要努力做到公平對待每一個學生,建設優(yōu)良班風。初中生心智逐步變得成熟,健全明確的班級管理制度,可以幫助學生在正確的道路上成長。
總而言之,健全明確管理模式是十分必要的,班主任一定要發(fā)揮好自己的引導、管理作用,同時不斷反思,與時俱進,努力提升自己的班級管理水平,使全體學生健康成長、全面發(fā)展。