管利燕

《夏天里的成長》一文圍繞中心句“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”，描寫了各種各樣的事物在夏天迅速生長的情形，結(jié)構(gòu)巧妙，中心突出。我們可以采用“圈畫關(guān)鍵詞句”的閱讀方法，學(xué)習(xí)課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。

課文第1自然段是中心句。圍繞這一中心意思，第2～4自然段從三個不同方面展開了描寫。

第2自然段，作者采用總分結(jié)構(gòu)，先總寫“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長”。我們可以通過圈畫關(guān)鍵詞“飛快的長”“跳躍的長”“活生生的看得見的長”來感受夏天動植物長得快、變化大的特點(diǎn)。接著，作者分別寫了瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔蘚、草、菜，以及小貓、小狗、小雞、小鴨的迅猛生長。我們可以通過圈畫“一天可以長出幾寸”“一夜可以多出半節(jié)”“今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)”“幾天不見，就長滿了苔蘚”“幾天不見，就變成了草坪菜畦”“個把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大”等關(guān)鍵詞句，體會作者是怎樣寫夏天動植物長得快、變化大的。

我們可以用同樣的方法閱讀第3、4自然段，分析作者是怎樣寫山、地、河流、鐵軌、柏油路等在夏天的變化，以及是怎樣寫人的成長的。

通過分析，我們發(fā)現(xiàn)，課文在圍繞中心意思進(jìn)行描寫時，選取了有代表性的事物，從動植物的生長、無生命的事物的“長”，以及孩子的成長三個不同方面表現(xiàn)中心。我們在寫習(xí)作時，可以借鑒這一寫法。

下面，我們結(jié)合思維導(dǎo)圖，來梳理一下課文吧。

作者鐵凝在《盼》一文以“新雨衣”為線索，圍繞一個“盼”字，敘述“我”有了雨衣，盼變天；下起了雨，盼外出；沒法出門，盼雨停；盼來雨天，快樂出門等事件。下面，我們來讀讀鐵凝的《一千張?zhí)羌垺罚纯匆浴疤枪垺睘榫€索，作者寫了哪些事情呢。