摘要：得益于新媒體技術(shù)的創(chuàng)新與普及，短視頻進入人們的視線并成了主要傳播形式。不可否認(rèn)，在短視頻背景下，人們的工作、生活充滿了樂趣，但同時也加劇了網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的復(fù)雜化，其中短視頻內(nèi)容短、頻度高、閱讀速度快的特點更是大大降低了大學(xué)生的耐心閾值。而作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的堅強陣地的高校，在短視頻傳播背景下，如果高校不能積極調(diào)整教學(xué)模式和教學(xué)方法，就很容易使得其思政教育模式難以有效轉(zhuǎn)型，不利于在短視頻傳播環(huán)境中提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。因此，高校自身需從多方面入手對當(dāng)下的大學(xué)生思政教育工作進行新思考，以探索出更具實施性的教學(xué)方案，保障教育目標(biāo)順利實現(xiàn)。對此，在新媒體發(fā)展背景下，各大高校需要更加重視短視頻的發(fā)展，并引導(dǎo)短視頻同大學(xué)思政教育相契合。同時，高校教師需要明確高校思政教育工作所面臨的困難與挑戰(zhàn)，再從加強網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)、教學(xué)思維轉(zhuǎn)變等方面提出針對性措施，以推動思政教育工作順利開展，提高學(xué)生思政素養(yǎng)水平，為國家培養(yǎng)出德育意識強、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀大學(xué)生。鑒于此，文章首先敘述短視頻平臺在學(xué)生群體中火爆的原因，隨后簡要說明短視頻傳播背景下大學(xué)生思政教育工作存在的問題，最后詳細(xì)闡釋以短視頻平臺為載體開展大學(xué)生思想政治教育工作的路徑。

關(guān)鍵詞：短視頻；大學(xué)；思政教育；新思考；教育工作

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）05-0170-03

一、引言

新媒體時代，短視頻異軍突起，吸引了諸多受眾。我國短視頻用戶量一直保持穩(wěn)定增長之勢，截至2022年12月，其規(guī)模已突破10億，用戶使用率高達(dá)94.8%。可見，短視頻的影響力不容小覷。短視頻平臺的興起與發(fā)展對于大學(xué)生思政教育工作開展是一把雙刃劍，既有機遇也有挑戰(zhàn)。在短視頻平臺強勢發(fā)展的今天，如何利用短視頻平臺開展好思政教育工作成了各大高校認(rèn)真探討且深入思考的一個重要課題。

二、短視頻平臺在學(xué)生群體中火爆的原因

短視頻平臺受到民眾追捧的根源在于其視覺傳達(dá)效果好，不僅直觀、快速，還有很強的代入感，這是傳統(tǒng)媒介不可比的。在全民刷小視頻的時代，大學(xué)生也通過傳播搞笑視頻、探討熱點話題來維護人際關(guān)系，滿足人際交往需要。與此同時，很多短視頻平臺為了讓用戶持續(xù)關(guān)注，會不定期優(yōu)化界面設(shè)計、創(chuàng)新拍攝特效，確保用戶能獲得良好體驗，從而增強用戶依賴性。筆者認(rèn)為，短視頻平臺受到大學(xué)生追捧的原因有三點，具體如下。

（一）表現(xiàn)內(nèi)容豐富，打破傳統(tǒng)傳播方式

短視頻將枯燥的文字內(nèi)容以影像的方式傳播給大眾，不僅豐富了表現(xiàn)內(nèi)容，還增強了用戶體驗感。隨著生活節(jié)奏的不斷加快，人們面臨更多的挑戰(zhàn)和壓力，亟須一個窗口來釋放這些壓力和不安[1]。于是，短視頻平臺進入了大眾視線并成為人們展示自我、釋放情緒、建立人際關(guān)系的重要載體。相較于貼吧、微博等媒介，視頻的傳播優(yōu)勢更為顯著，只需短短幾十秒就能將內(nèi)容的大意和內(nèi)涵完整、準(zhǔn)確地展現(xiàn)出來，這與當(dāng)下的“快消費”特質(zhì)相適應(yīng)。

（二）表現(xiàn)形式符合新媒體時代受眾需求

大學(xué)生作為青年人群，對新媒體有著較高的熱情和好奇心，而短視頻媒體的主要受眾群體也是以大學(xué)生為代表的青年人群。

短視頻推行碎片化傳播方式，可根據(jù)用戶喜好推送簡短、有趣的信息內(nèi)容。同時，短視頻平臺也會根據(jù)年輕人喜好不斷地更新表現(xiàn)方式、調(diào)整特效技巧，以吸引更多年輕人的關(guān)注與使用。學(xué)生群體的人際交往需求非常強烈，為更好地滿足交往需要，就會將目光投向于短視頻APP，通過拍攝、互動及分享找到志同道合的朋友，產(chǎn)生情感共鳴，引發(fā)群眾效應(yīng)[2]。

三、短視頻平臺背景下大學(xué)生思政教育工作存在的問題

（一）高校對“數(shù)字化”思政教育工作重視不足

在新形勢下，高校思政工作的環(huán)境、方式方法等發(fā)生了巨大變化，尤其是新媒體技術(shù)的發(fā)展，更是打破了學(xué)校、課堂的邊界，也就意味著要迎合時代趨勢對教學(xué)手段做出創(chuàng)新性調(diào)整，由此才能將大學(xué)生思政教育的不良影響降到最低。不過，基于短視頻平臺背景下，很多高校沒有及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、調(diào)整教學(xué)方法，仍局限于傳統(tǒng)教學(xué)模式，大學(xué)生思政教育工作的數(shù)字化意識還很薄弱。即便一些高校為適應(yīng)新媒體發(fā)展趨勢開通了短視頻賬號，但只是流于形式，更多的是用于通知下發(fā)，沒有定期更新內(nèi)容，也沒有將其視為思政教育工作開展的途徑，自然對學(xué)生的吸引力較弱，教育工作成效不顯著[3]。

（二）高校大學(xué)生思政教育工作模式創(chuàng)新不足

當(dāng)前，仍有很多高校通過理論教學(xué)、黨團會議、主題講座等形式開展思政教育。這種讓學(xué)生被動接收思政教育內(nèi)容的教學(xué)模式很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，使得思政教育效果不理想。新媒體時代的到來，打破了思政教育的地域、時間束縛，也激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能動性。短視頻平臺的海量資源共享可有效滿足學(xué)生對知識多元化、趣味性的需求，高校教育工作者確實也在轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法，很多老師利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展思政教育工作，然而，因?qū)I(yè)性不足，部分老師只是利用平臺發(fā)布一些通知或課程重點，沒有在內(nèi)容上推陳出新，趣味性不足、感染力不強[4]。

（三）大量的垃圾信息使思政教育工作遭受沖擊

短視頻平臺的發(fā)展，加快了信息傳播速度，豐富了人們的生活方式，也拓展了大眾的見識。但大學(xué)生的自制力和辨別力有限，很容易被網(wǎng)絡(luò)中的龐雜信息所迷惑、誤導(dǎo)，影響正確的三觀的確立。目前，很多短視頻平臺上都存在用語不文明的情況，最常見的是彈幕或評論區(qū)的評論。不僅如此，很多媒體為了流量大搞娛樂節(jié)目，泛娛樂化傾向嚴(yán)重。部分媒體人員過分追求流量，忽視社會主義核心價值觀的傳播，如果有關(guān)部門放松對這些娛樂節(jié)目的價值觀審核，就會使得一些不良文化借助短視頻平臺得以傳播。加之，大學(xué)生尚處于人格逐步完善、發(fā)展的階段，對于外部文化的分辨能力較弱，有時無法自主進行優(yōu)劣文化的辨別。而便捷、快速是短視頻傳播的典型優(yōu)勢，若大學(xué)生不具備較強的自控能力，自身的價值觀就很容易受到不良短視頻內(nèi)容的影響，不利于人格的建立和完善?？傊W(wǎng)上充斥的這些良莠不齊的信息會給大學(xué)生帶來思想沖擊，大學(xué)生的心靈一旦被腐蝕，就難以形成正確的價值觀，學(xué)校思政教育難度也會增大[5]。

四、以短視頻平臺為載體開展大學(xué)生思想政治教育工作的路徑

（一）巧妙應(yīng)用短視頻平臺，增強思政教育工作者的“流量”意識

在“以流量為王”的背景下，高校思政教育工作亟須做出深化調(diào)整與全面改革，只有這樣才能更好地利用機遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)。筆者認(rèn)為，高校思政教育工作者要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，形成“流量”思維，積極打造豐富多彩、有彈性的新媒體矩陣。因此，高校應(yīng)重視短視頻平臺投入與使用，在高校內(nèi)部各部門的協(xié)同運作下，抓好網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，用大學(xué)生易接受的方式將思政教育涉及的相關(guān)知識點和事件信息傳達(dá)給學(xué)生[6]。除此之外，也需要高校思政教育工作者迎合時代發(fā)展趨勢，根據(jù)學(xué)生的成長特點及發(fā)展需求，主動探索更適合、更可行的教育方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的德育意識，使其成為真正的高素質(zhì)、高水平人才[7]。

（二）完善短視頻平臺體系，探索思政教育新模式

1.開通短視頻平臺官方賬號，組建專業(yè)的短視頻平臺管理團隊

盡管一些高校認(rèn)識到加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性，并主動注冊、開通了一些視頻平臺的官方賬號，但忽略了賬號維護和建設(shè)，也沒有安排專職人員進行維護管理，導(dǎo)致開通的這些賬號形同虛設(shè)。還有一些高校開通賬號后雖安排了專人維護，但發(fā)布的信息內(nèi)容不夠新穎、缺乏趣味性，難以獲得學(xué)生的持續(xù)關(guān)注與深入互動[8]。要想避免這種情況的發(fā)生，高校就要立足于學(xué)校實際，根據(jù)大學(xué)生的喜好特點，成立專業(yè)能力突出、技術(shù)過硬的團隊并負(fù)責(zé)運營。該團隊成員可以集納各個部門和老師，比如宣傳部門、學(xué)工部門、思政教育教師等。為激發(fā)學(xué)生參與的積極性，高校也可讓學(xué)生參與平臺管理，將創(chuàng)作的一些小視頻發(fā)布到平臺上，以豐富平臺內(nèi)容，增強平臺趣味性。值得一提的是，短視頻平臺發(fā)布的內(nèi)容不要只局限于思政教育理論知識，還可密切關(guān)注校園變化、社會動態(tài)，搜集一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的話題，引發(fā)學(xué)生討論思考，并對平臺出現(xiàn)的一些不良言論及虛假信息進行糾正與處理[9]。

2.利用短視頻平臺，開設(shè)思政教育“網(wǎng)紅課程”

采取“線上課堂”結(jié)合“線下教學(xué)”的教育模式。目前，高校大學(xué)生以從小接觸網(wǎng)絡(luò)的00后為主要群體，智能化設(shè)備已成為他們的必需品。高校思政教育要取得令人滿意的效果，就要迎合時代發(fā)展潮流，以信息技術(shù)為依托，以短視頻平臺為載體，加快理論教學(xué)和實踐教育的有機融合。

同時，積極探索與大學(xué)生身心發(fā)展需求相適應(yīng)的教育新形式，通過開設(shè)與大學(xué)生生活密切相關(guān)的“網(wǎng)紅課程”，與大學(xué)生建立良好的溝通、互動關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生端正思想態(tài)度、及時反思行為習(xí)慣，這對于提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)大有裨益。高校的短視頻平臺賬號應(yīng)圍繞主旋律題材，推出各種形式的專題視頻，通過動感畫面展現(xiàn)民族精神、突出核心價值觀，真正達(dá)到傳思想、育新人的目的[10]。此外，還可從學(xué)校工作重點、生活熱點等入手，通過新形式展現(xiàn)校園風(fēng)采，講述校園故事。筆者認(rèn)為，也可通過拍攝短視頻的方式讓大學(xué)生對當(dāng)下的時事政治、民生經(jīng)濟等問題有更多關(guān)注，并及時解答學(xué)生提出的疑惑，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思政的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念，從而促進學(xué)生健康成長、綜合發(fā)展[11]。

（三）加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，加強網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)

1.建立先進、完善的網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)體系

要想積極利用短視頻平臺優(yōu)勢來提高教學(xué)質(zhì)量和效率，高校首先應(yīng)該充分意識到短視頻發(fā)展的必然性，并主動開設(shè)一些“高校官媒”賬號，借助賬號將高校的教育理念、宣傳文化內(nèi)容以短視頻的方式進行傳播。但為保證傳播質(zhì)量，高校自身應(yīng)該加強內(nèi)容的監(jiān)管力度，保證內(nèi)容符合社會主義核心價值觀。其次，高校還應(yīng)該組建網(wǎng)絡(luò)審核隊伍，積極對本校相關(guān)的視頻內(nèi)容進行檢索、審核，一旦出現(xiàn)有損高校形象或者是傳播不良內(nèi)容（低俗、不雅、暴力等）的視頻內(nèi)容，都需要及時將視頻、賬號信息上報給網(wǎng)絡(luò)公安監(jiān)管部門[12-13]。

2.增強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識

當(dāng)下，高校的大學(xué)生都是00后，不僅思想活躍、獵奇心強，還有很強的自我意識，發(fā)展意愿也極其強烈。雖然這些學(xué)生很早就接觸了網(wǎng)絡(luò)，并能熟練操控智能設(shè)備，但網(wǎng)絡(luò)安全意識較差，很容易被誘導(dǎo)、欺騙。所以高校思政教育工作者要有針對性地進行思想引導(dǎo)和行為教育。具體來講，學(xué)校應(yīng)加大法律法規(guī)宣傳力度，督促大學(xué)生嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，合法使用短視頻平臺，同時要提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)，做到不信謠、不傳謠，線上互動時使用文明的語言，禁止瀏覽不良內(nèi)容，最大化發(fā)揮視頻平臺的資源整合能力，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)思政素養(yǎng)提供平臺支持[14-15]。

3.加強對大學(xué)生使用短視頻平臺的管理

短視頻平臺的注冊流程不復(fù)雜，只需幾步操作就能成為用戶。因此，短視頻在大學(xué)校園中的流傳度較高，強制性的管理不符合實際情況。對此，高校自身應(yīng)該充分認(rèn)識到短視頻發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢，積極引導(dǎo)大學(xué)生正確使用短視頻軟件，并鼓勵大學(xué)生將短視頻軟件同自己的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，支持發(fā)布正能量的視頻內(nèi)容。其次，高校還可以開設(shè)“短視頻媒體”等相關(guān)的選修課程，并在課程教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生正確使用短視頻平臺，并將思政教育理念滲透于課程教學(xué)當(dāng)中。最后，高校還可以豐富思政教育形式，可以引入短視頻的形式進行思政教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)積極性。

五、結(jié)語

在信息化時代，以大數(shù)據(jù)為核心的新媒體技術(shù)不斷地發(fā)展與創(chuàng)新，短視頻平臺的受眾群體也進一步擴大，高校思政教育工作要想高水平、高質(zhì)量地開展，就必須迎合時代發(fā)展趨勢，主動引入短視頻平臺，充分發(fā)揮其傳播優(yōu)勢，做好立德樹人思政工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，將學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

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作者簡介 李乾，講師，研究方向：思想政治教育。