摘要：為促使干部教育向常態(tài)化、多樣化方向不斷發(fā)展，保證用戶(hù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，適合運(yùn)用REST風(fēng)格，設(shè)計(jì)功能完善、實(shí)用性強(qiáng)的干部教育類(lèi)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)。本文從系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)架構(gòu)模型設(shè)計(jì)兩個(gè)方面入手，完成系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)，并且從音視頻資源采集模塊、內(nèi)容管理子系統(tǒng)、內(nèi)容分發(fā)網(wǎng)絡(luò)與負(fù)載均衡模塊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持模塊等四個(gè)方面，完成了系統(tǒng)主要模塊的設(shè)計(jì)。系統(tǒng)性能測(cè)試結(jié)果表明：該系統(tǒng)運(yùn)行正常、可靠、穩(wěn)定，各功能模塊滿(mǎn)足設(shè)計(jì)相關(guān)要求。希望通過(guò)這次研究，為相關(guān)人員提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：REST風(fēng)格；干部教育；互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)

引言

2019 年，中共中央印發(fā)的《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》強(qiáng)調(diào)了各級(jí)黨校（行政學(xué)院）應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮信息化在教學(xué)科研和日常管理中的重要作用，重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，積極推動(dòng)干部教育培訓(xùn)和互聯(lián)網(wǎng)融合發(fā)展。根據(jù)該條例精神，各地各級(jí)黨校逐步建設(shè)完善了干部網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，黨員干部學(xué)習(xí)平臺(tái)、干部在線(xiàn)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等多種教育平臺(tái)不斷涌現(xiàn)。但是，這些平臺(tái)相比大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺(tái)在技術(shù)層面還稍顯落后，存在教育資源少、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持力不足等問(wèn)題，難以滿(mǎn)足學(xué)員多樣化、多媒體學(xué)習(xí)資源獲取需求。而干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)對(duì)象與普通在校學(xué)生有很大不同，存在年齡梯度大、信息化技術(shù)運(yùn)用能力參差不齊等特點(diǎn)。而REST風(fēng)格干部教育類(lèi)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，可以有效地提高干部的個(gè)人業(yè)務(wù)能力，突出干部對(duì)象特色，滿(mǎn)足干部人事部門(mén)統(tǒng)一組織需求。所以，在REST風(fēng)格的應(yīng)用背景下，如何科學(xué)地設(shè)計(jì)干部教育類(lèi)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)是技術(shù)人員必須思考和解決的問(wèn)題。

1. 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

1.1 系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)時(shí)，要以業(yè)務(wù)流程為核心，運(yùn)用各種技術(shù)手段，完成對(duì)如圖1所示的系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，該結(jié)構(gòu)以分層化、分模塊化的方式，詳細(xì)呈現(xiàn)各個(gè)層面工作內(nèi)容。

在分析學(xué)習(xí)對(duì)象和學(xué)習(xí)流程的基礎(chǔ)上，運(yùn)用REST風(fēng)格框架、視頻點(diǎn)播、網(wǎng)絡(luò)直播等技術(shù)手段，為學(xué)員提供多樣化的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，運(yùn)用分類(lèi)目錄樹(shù)結(jié)構(gòu)，形象、直觀地呈現(xiàn)點(diǎn)播資源，便于學(xué)員結(jié)合自身實(shí)際學(xué)習(xí)需求，點(diǎn)播需要的學(xué)習(xí)資源。另外，通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播形式，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)會(huì)議、報(bào)告、活動(dòng)等現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)容的傳輸，便于用戶(hù)足不出戶(hù)就可以全面地了解和掌握要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

1.2 系統(tǒng)架構(gòu)模型設(shè)計(jì)

表述性狀態(tài)傳遞（Representational State Transfer，REST）作為一種常用的軟件架構(gòu)風(fēng)格，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，有效地簡(jiǎn)化了開(kāi)發(fā)流程，確保系統(tǒng)開(kāi)發(fā)復(fù)雜度降到最低，使得系統(tǒng)表現(xiàn)出較高的可伸縮性[1]。利用表述性狀態(tài)轉(zhuǎn)移相關(guān)理論知識(shí)，確定客戶(hù)端服務(wù)器解決方案，完成對(duì)如圖2所示的REST風(fēng)格干部教育類(lèi)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)架構(gòu)模型設(shè)計(jì)[2]，從圖2中可以看出，該系統(tǒng)架構(gòu)模型重點(diǎn)呈現(xiàn)服務(wù)器與客戶(hù)端之間所轉(zhuǎn)換的超文本標(biāo)記語(yǔ)言含義。

2. 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

2.1音視頻資源采集模塊設(shè)計(jì)

該系統(tǒng)音視頻資源主要來(lái)源為中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）所錄制的遠(yuǎn)程課程、《中經(jīng)網(wǎng)》的精品課程等渠道。通過(guò)運(yùn)用該系統(tǒng)的“視頻庫(kù)”模塊，可以全面化采集和管理音視頻資源。另外，該系統(tǒng)通過(guò)運(yùn)用“自動(dòng)直播存儲(chǔ)模塊”，可以為學(xué)員提供強(qiáng)大的電視直播、課堂直播服務(wù)。在配置音視頻采集卡時(shí)，要對(duì)采集好的有線(xiàn)電視信號(hào)進(jìn)行模擬[3]，并將其直接轉(zhuǎn)換為H.264視頻流，安全、可靠地存儲(chǔ)到系統(tǒng)本地。該系統(tǒng)主要用到學(xué)術(shù)交流中心、多媒體課堂等多種課堂信號(hào)，網(wǎng)絡(luò)直播信號(hào)壓縮編碼參數(shù)如表1所示。

2.2 內(nèi)容管理子系統(tǒng)設(shè)計(jì)

該系統(tǒng)視頻庫(kù)主要用于對(duì)音視頻資源的有效存儲(chǔ)，為促使音視頻資源向多元化、豐富化方向不斷發(fā)展，要利用內(nèi)容管理子系統(tǒng)，對(duì)其進(jìn)行加工制作。通過(guò)運(yùn)用內(nèi)容管理子系統(tǒng)，可以采集、管理和傳輸各種結(jié)構(gòu)化資源，并將這些資源進(jìn)行有機(jī)集成處理，然后采用網(wǎng)站頁(yè)面的方式，對(duì)視頻點(diǎn)播、網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容進(jìn)行資源推送。此外，通過(guò)運(yùn)用角色分配機(jī)制，可實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)資源內(nèi)容的針對(duì)性管理，便于平臺(tái)采編人員將精力重點(diǎn)放在資源整合、發(fā)布上；美工人員將精力重點(diǎn)放在頁(yè)面設(shè)計(jì)上；管理人員將精力重點(diǎn)放在統(tǒng)籌系統(tǒng)搭建和運(yùn)行上。總之，通過(guò)運(yùn)用分工負(fù)責(zé)機(jī)制，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化和完善，促使相關(guān)工作人員將重點(diǎn)精力放在各自的工作領(lǐng)域[4]。

2.3 內(nèi)容分發(fā)網(wǎng)絡(luò)與負(fù)載均衡模塊設(shè)計(jì)

內(nèi)容分發(fā)網(wǎng)絡(luò)模塊在實(shí)際設(shè)計(jì)中，要借助虛擬化存儲(chǔ)平臺(tái)，完成對(duì)流媒體緩存服務(wù)器的構(gòu)建，該服務(wù)器內(nèi)部含有大量的內(nèi)容分發(fā)節(jié)點(diǎn)。當(dāng)系統(tǒng)出現(xiàn)多個(gè)并發(fā)用戶(hù)時(shí)，需要結(jié)合所設(shè)置好的內(nèi)容分發(fā)策略，向邊緣節(jié)點(diǎn)自動(dòng)發(fā)送遠(yuǎn)端用戶(hù)，然后運(yùn)用媒體緩存服務(wù)器，為用戶(hù)提供強(qiáng)大的流媒體訪問(wèn)功能。另外，該系統(tǒng)通過(guò)綜合運(yùn)用云計(jì)算、內(nèi)容分發(fā)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)資源的有效優(yōu)化，提高學(xué)員在線(xiàn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.4 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持模塊設(shè)計(jì)

在進(jìn)行干部網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)，一般會(huì)將教育內(nèi)容資源開(kāi)發(fā)、優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享作為工作核心，為學(xué)員提供良好的學(xué)習(xí)條件，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持模塊的設(shè)計(jì)，可以保證學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果。

2.4.1 站內(nèi)檢索管理模塊設(shè)計(jì)

對(duì)于系統(tǒng)首頁(yè)而言，一般呈現(xiàn)的資源相對(duì)固定化，總給人單調(diào)之感，而資源檢索工具的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，可以幫助學(xué)員從海量學(xué)習(xí)資源中快速尋找感興趣的內(nèi)容。該系統(tǒng)主要存儲(chǔ)資源標(biāo)題、主講人、時(shí)間、內(nèi)容等數(shù)據(jù)，通過(guò)利用數(shù)據(jù)庫(kù)，可以實(shí)現(xiàn)站內(nèi)檢索的目標(biāo)。通過(guò)綜合運(yùn)用數(shù)據(jù)索引、綜合檢索、模糊檢索等機(jī)制，可以保證站內(nèi)檢測(cè)精確度和高效性。

2.4.2 資源評(píng)價(jià)管理模塊設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)資源評(píng)價(jià)管理模塊時(shí)，要借助該系統(tǒng)，完成對(duì)資源評(píng)價(jià)管理機(jī)制的構(gòu)建，當(dāng)學(xué)員完成對(duì)某一資源的學(xué)習(xí)時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)打分評(píng)價(jià)最終學(xué)習(xí)效果。另外，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)記錄和匯總學(xué)員分值情況，然后結(jié)合最終打分評(píng)價(jià)結(jié)果，進(jìn)行學(xué)習(xí)資源推送，未進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)員無(wú)法進(jìn)行資源評(píng)價(jià)，這樣一來(lái)，可有效地提高系統(tǒng)打分結(jié)果的客觀性和公正性。

2.4.3 個(gè)性化學(xué)習(xí)資源推送

該系統(tǒng)除了可以實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶(hù)基本信息的記錄外，還可以借助用戶(hù)日志，完成對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、資源打分信息的全面化記錄，可識(shí)別確定用戶(hù)感興趣的事項(xiàng)，然后利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，將這些事項(xiàng)直接轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，并從網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)中，推送出用戶(hù)感興趣的學(xué)習(xí)資源?？傊?，個(gè)性化學(xué)習(xí)資源推送模塊的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，可以有效地提高學(xué)員在線(xiàn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為保證干部教育質(zhì)量提供重要技術(shù)支持。

3. 系統(tǒng)測(cè)試

為有效地驗(yàn)證系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)效果，考察系統(tǒng)負(fù)載能力，測(cè)試人員要重視對(duì)系統(tǒng)性能的測(cè)試。在測(cè)試該系統(tǒng)性能時(shí)，要求800名用戶(hù)同時(shí)在線(xiàn)登錄和訪問(wèn)該系統(tǒng)，系統(tǒng)性能測(cè)試結(jié)果如表2所示。

從表2中的數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)同時(shí)登錄該系統(tǒng)的用戶(hù)數(shù)量達(dá)到800位時(shí)，系統(tǒng)仍然可以正常、穩(wěn)定地運(yùn)行，這表明該系統(tǒng)負(fù)載能力高，表現(xiàn)出較高的運(yùn)行性能，完全滿(mǎn)足海量用戶(hù)同時(shí)登錄需求。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，干部網(wǎng)絡(luò)教育作為一種新型、先進(jìn)教育模式，完全符合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代干部教育信息化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展需求，有效地突破了傳統(tǒng)教育的局限性，促使干部教育變得更加多樣化，而這得益于REST風(fēng)格干部教育類(lèi)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。該系統(tǒng)在實(shí)際設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)突出“以用戶(hù)為中心”的教學(xué)理念。該系統(tǒng)將多種網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行有效結(jié)合并進(jìn)行預(yù)處理，然后采用點(diǎn)播、直播的方式，為學(xué)員提供多樣化學(xué)習(xí)資源，從而保證學(xué)員有較好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?？傊?，該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，不僅可以實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有效補(bǔ)充，還能滿(mǎn)足學(xué)員個(gè)性化自主學(xué)習(xí)需求，有效地提高干部網(wǎng)絡(luò)教育水平，因此，該系統(tǒng)具有較高的應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用前景，值得被進(jìn)一步推廣和應(yīng)用。

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作者簡(jiǎn)介：郭宇騫，碩士研究生，研究方向：遠(yuǎn)程教育。