朱琳

摘 要：中國(guó)的傳統(tǒng)民間游戲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。如果能夠?qū)鹘y(tǒng)民間游戲與我國(guó)幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)相結(jié)合，這不僅能夠?qū)τ變旱陌l(fā)展產(chǎn)生良好的影響，還能夠推動(dòng)我國(guó)幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的發(fā)展?；谝陨蠋c(diǎn)，我們闡述了將我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲與幼兒園戶(hù)外活動(dòng)相整合的重要性并提出了以下幾點(diǎn)解決方案。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)民間游戲；幼兒園戶(hù)外活動(dòng)；有效運(yùn)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G613? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）08-0019-03

*本文系甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度一般課題“洮州民間游戲在幼兒園戶(hù)外活動(dòng)中的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS［2021］GHB0630）階段性研究成果。

我國(guó)的傳統(tǒng)民間游戲有五千年悠久歷史的發(fā)展中，在發(fā)展歷程中不斷的進(jìn)步，不斷積累大量的優(yōu)秀文化。如果能對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)民間游戲加以利用，不僅能夠?qū)ι鐣?huì)發(fā)展產(chǎn)生積極意義，也能夠加強(qiáng)對(duì)愛(ài)國(guó)主義的教育。更重要的是近幾年來(lái)我國(guó)的傳統(tǒng)民間文化越來(lái)越受到國(guó)家的重視。不僅將其提升為國(guó)家戰(zhàn)略之一，還提出了繼承、發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)民間文化的要求。

1.我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲與幼兒園戶(hù)外活動(dòng)整合的重要性

（1）促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲的發(fā)展和傳播

我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲與幼兒園戶(hù)外活動(dòng)相整合有許多的現(xiàn)實(shí)意義。首先，如果要繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲，最好的途徑就是將我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲與教育相結(jié)合。而在教育中，將我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲與幼兒園戶(hù)外活動(dòng)相結(jié)合是最有價(jià)值，也是最有效率的途徑之一。通過(guò)將我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲與幼兒園戶(hù)外活動(dòng)相結(jié)合，不僅能夠從小培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)情懷，也能夠推動(dòng)幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的發(fā)展。更重要的是將我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲與幼兒園戶(hù)外活動(dòng)相整合，可以豐富教育資源。在日常的幼兒園教學(xué)中，為幼兒園提供各種各樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)將我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲與幼兒園戶(hù)外活動(dòng)相結(jié)合，也可以培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)，塑造良好的思想，實(shí)行樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，人生觀(guān)。從而又始終貫穿幼兒的成長(zhǎng)，讓其受益終身。通過(guò)我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲與幼兒園戶(hù)外活動(dòng)相整合的方式，能夠促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲的發(fā)展和傳播。自從21世紀(jì)以來(lái)，由于西方的文化入侵，我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲的發(fā)展幾經(jīng)波折。在最近幾年，我國(guó)提出了大力發(fā)展我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲的國(guó)家戰(zhàn)略。那么如果要大力發(fā)展我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲，重要的是從小抓起，將我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲與幼兒園戶(hù)外活動(dòng)相結(jié)合，可以讓幼兒從小接觸我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲，了解傳統(tǒng)民間游戲的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。近幾年來(lái)，隨著大眾對(duì)幼兒教育的重視程度的不斷提高，人們對(duì)教育的要求也越來(lái)越高。目前，我國(guó)在幼兒教育階段只注重知識(shí)的灌輸，而忽略了對(duì)幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這對(duì)新世紀(jì)的人才要求來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而要提高綜合素質(zhì)，就必須從幼兒教育抓起。首先就是幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)，在幼兒園戶(hù)外活動(dòng)中幼兒園教師可以對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。通過(guò)教師正確引導(dǎo)和教育，可以端正幼兒的思想，讓他們認(rèn)識(shí)到我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲的重要性，而且可以在日常的學(xué)習(xí)中提高幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲的重要性的認(rèn)知，可以對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)。

（2）豐富幼兒園的教育資源

自從進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，人們的生活越來(lái)越富足，對(duì)于教育也越來(lái)越重視，近幾年來(lái)，尤其是幼兒教育越來(lái)越受到重視。傳統(tǒng)民間游戲與幼兒園戶(hù)外活動(dòng)相結(jié)合，可以豐富幼兒園的教育資源。以前我國(guó)幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的發(fā)展還處于起步階段。幼兒園戶(hù)外活動(dòng)資源較少，最重要的是目前幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的內(nèi)容與活動(dòng)形式較為單一，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，以語(yǔ)言活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)等教育為主。這幼兒園活動(dòng)雖然在一定程度上可以促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)，但是存在著一定局限性和缺點(diǎn)。尤其是在新時(shí)代的背景下，社會(huì)對(duì)于兒童的教育和綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，幼兒教育也應(yīng)該進(jìn)行一定的改革與創(chuàng)新，只有對(duì)于幼兒園戶(hù)外活動(dòng)進(jìn)行一定的改革創(chuàng)新，才能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。將我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲與現(xiàn)在的幼兒教育相結(jié)合，可以開(kāi)展各種適合幼兒發(fā)展的教育形式，包括利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備播放一些傳統(tǒng)民間游戲的相關(guān)影視資料，應(yīng)用影視作品的形式來(lái)加深幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲的理解，還可以以故事會(huì)的形式讓幼兒分享自己喜歡或熟悉的故事。這個(gè)通過(guò)服裝秀的形式，讓幼兒穿上漢服或者古服裝，然后組織幼兒進(jìn)行話(huà)劇表演，讓幼兒在日常的活動(dòng)中領(lǐng)略我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲獨(dú)特的魅力，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲的認(rèn)知。通過(guò)以上幾種形式能夠在豐富幼兒園戶(hù)外活動(dòng)資源的同時(shí)，改變幼兒對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲的印象，同時(shí)提升傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ谟變旱奈?，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，讓他們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲。

將我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲與幼兒教育相結(jié)合，能夠使幼兒形成正確的價(jià)值觀(guān)。在五千多年的歷史發(fā)展中，我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲中形成了許多的瑰寶。特別是我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲中有許多豐富的禮儀和道德倫理的內(nèi)容。如果能將這些禮儀文化與道德倫理內(nèi)容相幼兒園的課程相結(jié)合，在配合教師對(duì)于課程的合理設(shè)置和引導(dǎo)，不僅能增強(qiáng)其對(duì)于傳我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲的理解，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，也能提升幼兒的綜合素質(zhì)。例如，在日常的戶(hù)外活動(dòng)中加入一些有特色的我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲教育，這樣不僅能端正幼兒的思想，讓其樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，還能樹(shù)立尊老愛(ài)幼等優(yōu)秀品格。

（3）有利于提升幼兒的綜合素質(zhì)

在幼兒教育中加入傳統(tǒng)民間游戲，不僅能夠讓幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中更加自信，還能提升幼兒的綜合素質(zhì)。在21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)人方面人才的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，而其中最重要的素質(zhì)就是自信。需要從小培養(yǎng)學(xué)生的自信，在幼兒教育中推廣對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng)，有利于提高幼兒在日常學(xué)習(xí)和生活中的自主學(xué)習(xí)能力和生活技能，也能夠讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)健康的心理，有更好的心理素質(zhì)。同時(shí)，將幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)相結(jié)合，也可以培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)，塑造良好的思想，實(shí)行樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)、人生觀(guān)，從而始終貫穿幼兒的成長(zhǎng)，讓其受益終身。

（4）有利于幼兒之后的成長(zhǎng)

在目前的教育形勢(shì)下，如果只對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的教育，那么對(duì)目前社會(huì)對(duì)不同層次的人才的要求來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，要想對(duì)幼兒未來(lái)的成長(zhǎng)有好處，就必須在幼兒教育中加入傳統(tǒng)民間游戲。因?yàn)樵谟變航逃屑尤雮鹘y(tǒng)民間游戲可以對(duì)幼兒之后的發(fā)展帶來(lái)巨大的積極影響。例如，在幼兒教育中加入傳統(tǒng)民間游戲后，幼兒由于較之前有了更多的自信，就可以進(jìn)行一些有利于今后發(fā)展的活動(dòng)，比如演講和歌舞表演等，這不僅豐富了目前幼兒教育的內(nèi)容，也提升了幼兒的綜合素質(zhì)，有利于幼兒今后的發(fā)展。

2.傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園戶(hù)外活動(dòng)中的運(yùn)用目前遇到的問(wèn)題

（1）對(duì)幼兒教育中傳統(tǒng)民間游戲的培養(yǎng)重視程度不高

目前，我國(guó)在幼兒教育中傳統(tǒng)民間游戲的培養(yǎng)還面臨著許多的問(wèn)題。首先，學(xué)校管理層以及教師團(tuán)隊(duì)對(duì)傳統(tǒng)民間游戲的培養(yǎng)重視程度不高的問(wèn)題。許多教師在日常教學(xué)中只注重完成日常教學(xué)任務(wù)，把大部分的精力都集中到了對(duì)知識(shí)的傳授上，而忽略了對(duì)幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這不僅無(wú)法讓幼兒在學(xué)習(xí)中做到自主學(xué)習(xí)，也不利于幼兒今后的發(fā)展。其次，學(xué)校管理層以及教師團(tuán)隊(duì)對(duì)傳統(tǒng)民間游戲的培養(yǎng)重視程度不高導(dǎo)致了部分家長(zhǎng)唯分?jǐn)?shù)論的情況，這種情況會(huì)加重幼兒的學(xué)習(xí)壓力，更容易導(dǎo)致幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)失去信心和興趣，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)失去信心又會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力變重，從而造成惡性循環(huán)。

（2） 現(xiàn)有教學(xué)方式不靈活，教學(xué)思路固化

目前，在許多學(xué)校中，教師由于年齡過(guò)大等問(wèn)題，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教學(xué)方式不靈活，教學(xué)思路固化等情況，而這也是阻礙幼兒教育中傳統(tǒng)民間游戲的培養(yǎng)的主要困難之一。如果在日常教學(xué)中教學(xué)方式單一，那么就很難進(jìn)行在幼兒教育中對(duì)于傳統(tǒng)民間游戲的培養(yǎng)，尤其是對(duì)于傳統(tǒng)民間游戲的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的投入，如果稍有不慎就很可能前功盡棄，許多教師便放棄了對(duì)于傳統(tǒng)民間游戲的培養(yǎng)，只注重知識(shí)的教學(xué)，這也造成了教學(xué)方式單一、內(nèi)容枯燥等問(wèn)題。如果不對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行改革，那么就很可能對(duì)傳統(tǒng)民間游戲的培養(yǎng)造成阻礙。

3.我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲與幼兒園戶(hù)外活動(dòng)中的應(yīng)用的相關(guān)措施

（1）語(yǔ)言領(lǐng)域

想將我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲與幼兒園戶(hù)外活動(dòng)相結(jié)合，需要各方面的積極努力。在語(yǔ)言領(lǐng)域，在幼兒的日常教育過(guò)程中，語(yǔ)言教育是核心中的核心。只有敢于表達(dá)才能更好地對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就要求教師在幼兒教育的日常中對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲的結(jié)合，通過(guò)多種方式對(duì)于傳統(tǒng)民間游戲進(jìn)行引入。例如，在日常的幼兒教學(xué)過(guò)程中，教師可以將傳統(tǒng)故事融入日常教學(xué)中，如一些民間游戲故事中就說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要性，幼兒不僅懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也能夠加深對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲的理解。

（2）提升幼兒園教師對(duì)傳統(tǒng)民間游戲的認(rèn)識(shí)

提升幼兒園教師對(duì)于傳統(tǒng)民間游戲的認(rèn)識(shí)。將我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲與幼兒教育相結(jié)合，最重要的就是幼兒園教師自身應(yīng)該提升素質(zhì)。如果幼兒園教師自身對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲沒(méi)有良好的理解，那么就無(wú)法在幼兒的日常教學(xué)中起到引導(dǎo)的效果。在日常教學(xué)中，雖然幼兒是教學(xué)的主體，但是教師負(fù)責(zé)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及流程，并且規(guī)劃合理的教學(xué)活動(dòng)。所以教師應(yīng)該具備較高的傳統(tǒng)民間游戲素養(yǎng)以及教學(xué)水平。將我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲幼兒園戶(hù)外活動(dòng)相結(jié)合，不僅能夠?qū)τ變旱纳硇某砷L(zhǎng)帶來(lái)積極影響，也能夠加強(qiáng)對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲的傳承和發(fā)展。因此，幼兒園教師在幼兒的日常教學(xué)中，不僅要注意對(duì)于傳統(tǒng)民間游戲與日常教育的結(jié)合，還需要注意幼兒在傳統(tǒng)民間游戲?qū)W習(xí)中的體驗(yàn)。除此之外，幼兒園要注意對(duì)教師的培訓(xùn)，要想在幼兒教育中加入傳統(tǒng)民間游戲，教師必須改善現(xiàn)有的教學(xué)方式，改變目前的教學(xué)思路。目前，在許多學(xué)校中，教師的首要目的是為幼兒灌輸知識(shí)，而不考慮幼兒的綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問(wèn)題。這不僅不利于幼兒今后的成長(zhǎng)，也不符合當(dāng)前社會(huì)對(duì)于復(fù)合型人才的需要。因此，改善現(xiàn)有的教學(xué)方式，并且改變目前的教學(xué)思路才是培養(yǎng)傳統(tǒng)民間游戲的重要途徑。教師可以通過(guò)開(kāi)展集體活動(dòng)，或者利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)來(lái)培養(yǎng)傳統(tǒng)民間游戲。幼兒可以通過(guò)集體活動(dòng)增加同伴之間的感情，也能在集體活動(dòng)中提高自己的綜合素養(yǎng)，從而有利于自身的發(fā)展，提高幼兒的專(zhuān)注力，讓幼兒更好地掌握學(xué)到的知識(shí)。

（3）提高幼兒園教師對(duì)傳統(tǒng)民間游戲的重視程度

目前，在許多幼兒園的日常教學(xué)中，幼兒園及教師對(duì)傳統(tǒng)民間游戲的重視程度不夠。那么首先要做的就是幼兒園管理層以及相關(guān)教師提高對(duì)日常教學(xué)的重視程度。在課堂上的教學(xué)模式過(guò)于單一，同時(shí)許多教師的教學(xué)觀(guān)念相對(duì)落后。如果教師能夠積極配合時(shí)下最新形勢(shì)以及最新教育大綱，調(diào)整課堂授課模式，把教師從主要地位變?yōu)橛變旱囊龑?dǎo)人，把課堂的主動(dòng)權(quán)交還給幼兒。這樣不僅能大大激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也能提升幼兒對(duì)于傳統(tǒng)民間游戲的興趣，從而有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高以及日常教學(xué)的發(fā)展。除此之外，教師要提高對(duì)日常教學(xué)的重視程度，改變現(xiàn)行的教學(xué)模式，還要提高幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與想象力。在教學(xué)中，教師不僅要注重理論知識(shí)的傳授，還要注重培養(yǎng)幼兒的想象力與主動(dòng)創(chuàng)造性，以及培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民間游戲的認(rèn)知，讓幼兒可以自由地表達(dá)自己的想法，并且在對(duì)傳統(tǒng)民間游戲有基本的理解之后，不斷地加深自身對(duì)于不同傳統(tǒng)民間游戲的認(rèn)知。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲幼兒園戶(hù)外活動(dòng)相結(jié)合，不僅能夠?qū)τ變旱纳硇某砷L(zhǎng)帶來(lái)積極影響，也能夠加強(qiáng)對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲的傳承和發(fā)展。因此，幼兒園教師在幼兒的日常教學(xué)中不僅要注意對(duì)于傳統(tǒng)民間游戲與日常教育相結(jié)合，還需要注意幼兒在傳統(tǒng)民間游戲中的體驗(yàn)，從而為我國(guó)傳統(tǒng)民間文化的傳承與發(fā)展出貢獻(xiàn)，并且在教學(xué)中提高幼兒的綜合素質(zhì)，使其獲得全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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