李亞平 趙瑞芬 李秀榮 于博藝 田春霞

［摘要］高校學(xué)報(bào)是學(xué)術(shù)出版與傳播的媒介，是學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)的重要主體。文章從學(xué)術(shù)生產(chǎn)的內(nèi)約性和政策制度的引導(dǎo)性?xún)蓚€(gè)方面闡述高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)的生成邏輯，并基于學(xué)術(shù)共同體理論，從編輯主體規(guī)避學(xué)術(shù)不端行為實(shí)踐和同行評(píng)議專(zhuān)家學(xué)術(shù)誠(chéng)信實(shí)踐兩個(gè)方面分析高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)誠(chéng)信現(xiàn)狀和困境，提出以學(xué)術(shù)共同體建設(shè)為突破口，打造編輯共同體、同行評(píng)議專(zhuān)家共同體以及“作者—編輯—同行評(píng)議專(zhuān)家”學(xué)術(shù)共同體，加強(qiáng)高效多元的制度供給，從而形成高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)的優(yōu)化路徑，以?xún)艋瘜W(xué)術(shù)風(fēng)氣，回歸學(xué)術(shù)生產(chǎn)旨趣。

［關(guān)鍵詞］學(xué)術(shù)誠(chéng)信；高校學(xué)報(bào)；學(xué)術(shù)共同體；學(xué)術(shù)不端

學(xué)術(shù)誠(chéng)信是學(xué)術(shù)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的基石［1］。近年來(lái)，學(xué)術(shù)不端事件頻發(fā)在一定程度上給學(xué)者學(xué)術(shù)形象、學(xué)術(shù)公信力、學(xué)術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展造成不良影響。學(xué)術(shù)期刊作為開(kāi)展學(xué)術(shù)研究交流的重要平臺(tái)和傳播思想文化的重要陣地，要加強(qiáng)作風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，有效發(fā)揮在學(xué)術(shù)質(zhì)量、學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)倫理和科研誠(chéng)信建設(shè)方面的引導(dǎo)把關(guān)作用［2］。而高校學(xué)報(bào)作為由高等院校主辦、具有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(hào)和國(guó)內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào)并以“高校+學(xué)報(bào)”命名的學(xué)術(shù)刊物，是學(xué)術(shù)期刊的重要組成部分，約占學(xué)術(shù)期刊總量的1/3。其應(yīng)發(fā)揮自身組織優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)決抵制、有效防范和嚴(yán)格糾正學(xué)術(shù)不端行為，凈化學(xué)術(shù)風(fēng)氣，從而促使學(xué)術(shù)研究回歸初心和使命。目前，學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)凸顯必要性和緊迫性，文章從高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)的生成邏輯、實(shí)踐檢視和優(yōu)化路徑三個(gè)維度進(jìn)行省思，以助推高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)，營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信、風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)傳播生態(tài)。

一、高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)的生成邏輯

當(dāng)前，對(duì)高校學(xué)報(bào)（包括學(xué)術(shù)期刊）防治學(xué)術(shù)不端行為的作用，學(xué)界達(dá)成共識(shí)，認(rèn)為學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)是學(xué)術(shù)出版者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)［3］。而學(xué)術(shù)生產(chǎn)的內(nèi)約性和政策制度的引導(dǎo)性則是高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)的生成邏輯。

（一）學(xué)術(shù)生產(chǎn)的內(nèi)約性：內(nèi)在邏輯

學(xué)術(shù)生產(chǎn)過(guò)程包括學(xué)術(shù)研究者（作者）的誠(chéng)信創(chuàng)作、學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)成果的發(fā)表和傳播、學(xué)界的再次評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。在這一學(xué)術(shù)生產(chǎn)鏈條中，學(xué)術(shù)期刊是學(xué)術(shù)成果發(fā)表和傳播的重要平臺(tái)，其組織的同行評(píng)議具有學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)的功能。從世界學(xué)術(shù)期刊發(fā)展歷程來(lái)看，1665年3月英國(guó)皇家學(xué)會(huì)創(chuàng)辦《哲學(xué)匯刊》，以發(fā)現(xiàn)知識(shí)、探析真理，該刊是無(wú)形學(xué)院的重要組成部分。在創(chuàng)刊之初，《哲學(xué)匯刊》就設(shè)置有評(píng)審制度，即稿件由學(xué)會(huì)理事會(huì)根據(jù)特許狀的許可范圍審定，再由理事會(huì)指定會(huì)員復(fù)審［4］。雖然評(píng)審制度在一定程度上也受到一定的爭(zhēng)議，但是仍被學(xué)界公認(rèn)為“最不壞的選擇”［5］。學(xué)術(shù)研究者（作者）通過(guò)發(fā)表學(xué)術(shù)成果，獲得學(xué)術(shù)認(rèn)可和學(xué)術(shù)聲譽(yù)。在我國(guó)高校學(xué)報(bào)發(fā)展歷程中，宋應(yīng)離先生認(rèn)為，1906年蘇州東吳大學(xué)創(chuàng)辦的《東吳月報(bào)》為中國(guó)最早的高校學(xué)報(bào)，其具有高校學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)性和交流屬性。自創(chuàng)立起，高校學(xué)報(bào)就發(fā)揮著學(xué)術(shù)發(fā)現(xiàn)、評(píng)價(jià)與傳播交流的作用，有效吸引并凝聚各領(lǐng)域的研究者投稿。而高校學(xué)報(bào)主編一般擁有雄厚學(xué)術(shù)資本和良好學(xué)術(shù)聲譽(yù)，也具有較高的學(xué)術(shù)影響力和規(guī)訓(xùn)力，能對(duì)學(xué)術(shù)研究者（作者）的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)誠(chéng)信態(tài)度產(chǎn)生較大影響，有利于培養(yǎng)他們的科學(xué)家精神氣質(zhì)，并在一定程度上杜絕或者減少學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。例如，1930年《燕京學(xué)報(bào)》發(fā)現(xiàn)所刊載的《匈奴王號(hào)考》和《鮮卑語(yǔ)言考》兩文皆是譯作，因此特刊發(fā)研究成果原創(chuàng)性說(shuō)明，以杜絕此類(lèi)事件發(fā)生［6］?？梢?jiàn)，高校學(xué)報(bào)為學(xué)術(shù)繁榮發(fā)展和學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)發(fā)揮不可替代的作用。

（二）政策制度的引導(dǎo)性：外在邏輯

從學(xué)術(shù)生產(chǎn)的外在政策制度環(huán)境和話語(yǔ)分析角度看，高校學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)誠(chéng)信使命愈加凸顯。近年來(lái)，國(guó)家多次出臺(tái)政策法規(guī)明確學(xué)術(shù)期刊的責(zé)任和作用，以提升學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)力。2018年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)科研誠(chéng)信建設(shè)的若干意見(jiàn)》明確要求：“學(xué)術(shù)期刊應(yīng)充分發(fā)揮在科研誠(chéng)信建設(shè)中的作用，切實(shí)提高審稿質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)論文的審核把關(guān)?！保?］2021年，中宣部、教育部、科技部印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，學(xué)術(shù)期刊要加強(qiáng)作風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，有效發(fā)揮在學(xué)術(shù)質(zhì)量、學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)倫理和科研誠(chéng)信建設(shè)方面的引導(dǎo)把關(guān)作用［2］。可見(jiàn)，外在政策制度賦予學(xué)術(shù)期刊引領(lǐng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)的責(zé)任，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)期刊在學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)中的應(yīng)然作用。此外，從編輯出版活動(dòng)制度看，20世紀(jì)50年代起推行初審、復(fù)審、終審的三審制度，是高校學(xué)報(bào)實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)與發(fā)現(xiàn)功能的關(guān)鍵舉措，也是其規(guī)避學(xué)術(shù)不端行為、強(qiáng)化學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)的責(zé)任要求。

二、高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的實(shí)踐檢視

2019年，國(guó)家新聞出版署發(fā)布實(shí)施的《學(xué)術(shù)出版規(guī)范 期刊學(xué)術(shù)不端行為界定》（CY/T 174—2019）將學(xué)術(shù)不端行為歸納為六種：剽竊、偽造、篡改、不當(dāng)署名、一稿多投、重復(fù)發(fā)表。在高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)出版活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)術(shù)不端行為，多數(shù)高校學(xué)報(bào)能夠發(fā)揮編輯的主觀能動(dòng)性，依托同行評(píng)議專(zhuān)家的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)，輔以技術(shù)工具手段予以防治。

（一）編輯主體規(guī)避學(xué)術(shù)不端行為實(shí)踐

1.規(guī)避顯性和隱性學(xué)術(shù)不端行為

一是使用技術(shù)工具規(guī)避顯性學(xué)術(shù)不端行為。對(duì)剽竊、重復(fù)發(fā)表、一稿多投的典型顯性學(xué)術(shù)不端行為，高校學(xué)報(bào)主要采用學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)予以規(guī)避和防范。筆者通過(guò)對(duì)H省47家高校學(xué)報(bào)進(jìn)行調(diào)研并發(fā)現(xiàn)，目前多數(shù)高校學(xué)報(bào)認(rèn)為采用學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)篩除剽竊稿件具有較好效果。而國(guó)際上防治圖表篡改較為通用的做法是使用專(zhuān)業(yè)軟件檢測(cè)圖片。但筆者調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，此類(lèi)軟件在我國(guó)高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)出版活動(dòng)過(guò)程中使用率較低，尤其綜合性高校學(xué)報(bào)鮮有使用。這在一定程度上不利于高校學(xué)報(bào)提高對(duì)篡改的規(guī)避能力，且目前技術(shù)工具也在一定程度上無(wú)法對(duì)數(shù)據(jù)篡改或者結(jié)果篡改實(shí)現(xiàn)有效甄別。

二是發(fā)揮編輯主觀能動(dòng)性規(guī)避隱性學(xué)術(shù)不端行為。在高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)出版活動(dòng)過(guò)程中，編輯基于自身語(yǔ)言敏感性、學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可對(duì)不當(dāng)署名等隱性學(xué)術(shù)不端行為發(fā)揮一定的甄別、規(guī)避作用。一方面，編輯通過(guò)閱讀相關(guān)主題文獻(xiàn)，發(fā)揮自身語(yǔ)言敏感性，甄別不當(dāng)署名等隱性學(xué)術(shù)不端行為。另一方面，編輯通過(guò)客觀、公正、準(zhǔn)確的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)評(píng)估學(xué)術(shù)研究者（作者）的實(shí)際貢獻(xiàn)度，并與學(xué)術(shù)研究者（作者）主動(dòng)、有效地溝通，從而甄別不當(dāng)署名排序的行為。

2.現(xiàn)實(shí)困境

首先，技術(shù)工具功能異化及其局限性增加學(xué)術(shù)不端行為的甄別難度。目前，由于技術(shù)工具具有普遍性和易得性，部分學(xué)術(shù)研究者（作者）會(huì)利用技術(shù)工具事先規(guī)避剽竊、重復(fù)發(fā)表等顯性學(xué)術(shù)不端行為，而形成甄別難度較大的隱性學(xué)術(shù)不端行為。筆者通過(guò)調(diào)研和訪談發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)報(bào)在一定程度上對(duì)隱性學(xué)術(shù)不端行為規(guī)避不足。同時(shí)，技術(shù)工具存在的局限性也使高校學(xué)報(bào)在一定程度上無(wú)法對(duì)一稿多投等隱性學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。尤其是較為隱性的重復(fù)發(fā)表，即實(shí)質(zhì)上基于同一實(shí)驗(yàn)或研究，部分學(xué)術(shù)研究者（作者）通過(guò)補(bǔ)充少量數(shù)據(jù)或資料，以多次發(fā)表方法、結(jié)論等相似或雷同的內(nèi)容，或相關(guān)合作者就同一調(diào)查、實(shí)驗(yàn)，發(fā)表數(shù)據(jù)、方法、結(jié)論等明顯相似或雷同的論文，對(duì)此，目前的技術(shù)工具尚不具備相關(guān)檢測(cè)能力。

其次，學(xué)術(shù)主體間互動(dòng)不足，在一定程度上尚未形成共同的學(xué)術(shù)規(guī)范和準(zhǔn)則，導(dǎo)致高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)力不足。筆者通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一是高校學(xué)報(bào)間缺少互動(dòng)，尚未形成編輯實(shí)踐共同體和共同的學(xué)術(shù)行為準(zhǔn)則與可行性規(guī)范，不利于對(duì)隱性學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行甄別和問(wèn)責(zé)。二是高校學(xué)報(bào)在一定程度上缺少學(xué)者型編輯，編輯也在一定程度上無(wú)法形成具有影響力的學(xué)術(shù)資本，處于專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)共同體之外，難以與審稿人、學(xué)術(shù)研究者（作者）展開(kāi)深度學(xué)術(shù)對(duì)話，不利于培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究者（作者）的科學(xué)家精神，使其養(yǎng)成學(xué)術(shù)誠(chéng)信自律的習(xí)慣。

最后，高校學(xué)報(bào)的相關(guān)制度有待完善，高校學(xué)報(bào)應(yīng)促使學(xué)術(shù)主體間形成合力，使學(xué)術(shù)主體增強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)意識(shí)與責(zé)任感。這里的制度主要指約束主體行為的管理規(guī)范?？傮w來(lái)看，國(guó)家和學(xué)術(shù)管理部門(mén)、學(xué)會(huì)組織相繼出臺(tái)相關(guān)政策，為高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)提供了方向指引和有力支撐。然而筆者通過(guò)調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)報(bào)的相關(guān)制度在一定程度上未能與學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)工作實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)部誠(chéng)信制度有待完善，規(guī)范效果有待提高。其中，高校學(xué)報(bào)需要進(jìn)一步明確編輯崗位職責(zé)及其學(xué)術(shù)誠(chéng)信責(zé)任邊界，增強(qiáng)編輯的學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)意識(shí)與責(zé)任感、認(rèn)同感。

（二）同行評(píng)議專(zhuān)家學(xué)術(shù)誠(chéng)信實(shí)踐

1.規(guī)避隱性剽竊、數(shù)據(jù)篡改和偽造行為

同行評(píng)議制度是保證學(xué)術(shù)論文發(fā)表質(zhì)量的重要抓手，也是學(xué)術(shù)期刊發(fā)現(xiàn)隱性學(xué)術(shù)不端行為的關(guān)鍵。當(dāng)前，高校學(xué)報(bào)借助技術(shù)工具能較好地規(guī)避剽竊研究成果等顯性學(xué)術(shù)不端行為，但受多種因素影響，隱性學(xué)術(shù)不端行為呈現(xiàn)復(fù)雜性和多面性，以及愈加隱蔽的趨勢(shì)。因此，一方面，高校學(xué)報(bào)應(yīng)依托同行評(píng)議專(zhuān)家甄別學(xué)術(shù)不端行為，并促使同行評(píng)議專(zhuān)家以自身學(xué)術(shù)聲譽(yù)在一定程度上影響學(xué)術(shù)研究者（作者），使學(xué)術(shù)研究者（作者）增強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信。筆者通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，同行評(píng)議專(zhuān)家基于自身的學(xué)術(shù)資本可對(duì)論文的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)及其創(chuàng)新性進(jìn)行科學(xué)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)內(nèi)容學(xué)術(shù)性把關(guān)，從而最大限度地規(guī)避隱性學(xué)術(shù)不端行為。另一方面，高校學(xué)報(bào)通過(guò)同行評(píng)議專(zhuān)家對(duì)學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)的邏輯性、可行性、嚴(yán)謹(jǐn)性進(jìn)行學(xué)術(shù)審查，能在一定程度上規(guī)避篡改數(shù)據(jù)或偽造數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為，保證學(xué)術(shù)論文內(nèi)容的準(zhǔn)確性。然而筆者調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，雖然優(yōu)秀的同行評(píng)議專(zhuān)家可較為科學(xué)、合理和準(zhǔn)確地判斷學(xué)術(shù)論文內(nèi)容，但是受限于時(shí)間和精力，其在同一主題不同時(shí)段的審稿質(zhì)量也可能存在一定的差異。

2.現(xiàn)實(shí)困境

當(dāng)前，高校學(xué)報(bào)一般通過(guò)采編系統(tǒng)將學(xué)術(shù)論文發(fā)送給同行評(píng)議專(zhuān)家審閱，同行評(píng)議專(zhuān)家則在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將審稿意見(jiàn)提交給高校學(xué)報(bào)，這是一種單向的互動(dòng)方式。這種互動(dòng)方式使同行評(píng)議專(zhuān)家間缺乏學(xué)術(shù)交流，不利于其分享審稿經(jīng)驗(yàn)，容易造成審稿把關(guān)尺度不一，出現(xiàn)變相學(xué)術(shù)不公的問(wèn)題。同時(shí)，高校學(xué)報(bào)尚未形成相關(guān)的制度對(duì)同行評(píng)議專(zhuān)家審稿行為進(jìn)行責(zé)任要求和權(quán)利保障，這就在一定程度上弱化同行評(píng)議專(zhuān)家學(xué)術(shù)誠(chéng)信責(zé)任意識(shí)和學(xué)術(shù)把關(guān)能力，從而增加審稿質(zhì)量的不穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)。

三、學(xué)術(shù)共同體視域下高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)的優(yōu)化路徑

當(dāng)前，學(xué)界對(duì)高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)和預(yù)防學(xué)術(shù)不端行為已有一定的研究成果，并提出學(xué)術(shù)期刊的存在和發(fā)展應(yīng)該依托學(xué)術(shù)共同體［8］，依靠學(xué)術(shù)共同體的自律、自治提升學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)的作用［9］。有學(xué)者指出，學(xué)術(shù)共同體是新時(shí)代學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)的突破口［10］。針對(duì)目前高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的實(shí)踐現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，高校學(xué)報(bào)應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)檢測(cè)工具開(kāi)發(fā)，采用技術(shù)工具與人工審核相結(jié)合的方式，努力規(guī)避技術(shù)工具的異化，并基于學(xué)術(shù)共同體建設(shè)，發(fā)揮自身作為出版平臺(tái)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)作用與橋梁聯(lián)結(jié)功能，促進(jìn)學(xué)術(shù)共同體各主體間形成良性互動(dòng)，產(chǎn)生凝聚力，共同防治學(xué)術(shù)不端行為。這是高校學(xué)報(bào)加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)，回歸學(xué)術(shù)本質(zhì)的根本路徑。

（一）構(gòu)建良性互動(dòng)的學(xué)術(shù)共同體，提升學(xué)術(shù)不端行為規(guī)避力

學(xué)術(shù)共同體也被稱(chēng)為科學(xué)共同體，由邁克爾·博蘭尼提出，他認(rèn)為科學(xué)共同體的組織方式是評(píng)價(jià)和出版，即科學(xué)共同體發(fā)揮評(píng)審把關(guān)作用，并把具有科學(xué)價(jià)值、論據(jù)充分的原創(chuàng)學(xué)術(shù)成果進(jìn)行發(fā)表，形成學(xué)術(shù)傳播［11］。因此，文章認(rèn)為的學(xué)術(shù)共同體指高校學(xué)報(bào)基于學(xué)術(shù)知識(shí)生產(chǎn)過(guò)程，在組織內(nèi)部按照不同角色和責(zé)任，構(gòu)建編輯共同體、同行評(píng)議專(zhuān)家共同體以及“作者—編輯—同行評(píng)議專(zhuān)家”學(xué)術(shù)共同體。

首先，高校學(xué)報(bào)構(gòu)建編輯共同體，旨在遵守學(xué)術(shù)出版規(guī)范，提升學(xué)術(shù)不端行為鑒別與規(guī)避力。編輯共同體指編輯整合領(lǐng)域內(nèi)專(zhuān)家，突破單位邊界，形成共同遵守的出版范式，達(dá)成、執(zhí)行對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)與標(biāo)準(zhǔn)的組織群體，以共同提升學(xué)術(shù)出版物質(zhì)量，凈化學(xué)術(shù)風(fēng)氣。這就要求高校學(xué)報(bào)組建跨單位組織，如中國(guó)高校系列專(zhuān)業(yè)期刊聯(lián)盟，聯(lián)系編輯出版學(xué)領(lǐng)域?qū)＜?，形成學(xué)術(shù)出版范式，并加強(qiáng)對(duì)編輯學(xué)術(shù)誠(chéng)信的教育與培訓(xùn)，提升編輯學(xué)術(shù)誠(chéng)信的責(zé)任意識(shí)和鑒別學(xué)術(shù)不端行為的能力。

其次，高校學(xué)報(bào)應(yīng)加強(qiáng)互動(dòng)，提升同行評(píng)議專(zhuān)家共同體的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)質(zhì)量，發(fā)揮同行評(píng)議專(zhuān)家共同體對(duì)學(xué)術(shù)內(nèi)容的把關(guān)作用。一方面，高校學(xué)報(bào)要嚴(yán)格執(zhí)行三審三校制度，將同行評(píng)議專(zhuān)家評(píng)審結(jié)果作為稿件終審的重要參考依據(jù)。另一方面，高校學(xué)報(bào)應(yīng)通過(guò)舉辦學(xué)術(shù)會(huì)議、沙龍等活動(dòng)，有效增加同行評(píng)議專(zhuān)家間的交流與互動(dòng)機(jī)會(huì)，促進(jìn)校內(nèi)和校外同行評(píng)議專(zhuān)家進(jìn)行學(xué)術(shù)思想交流與碰撞，助力同行評(píng)議專(zhuān)家提高知識(shí)性把關(guān)能力，提升學(xué)術(shù)誠(chéng)信責(zé)任意識(shí)，遵循保密、利益沖突等規(guī)范，有效甄別學(xué)術(shù)剽竊、學(xué)術(shù)不當(dāng)引用等學(xué)術(shù)不端行為，并提出高質(zhì)量的論文指導(dǎo)性意見(jiàn)，從而嚴(yán)守學(xué)術(shù)陣地，發(fā)揚(yáng)科研倫理精神。

最后，高校學(xué)報(bào)應(yīng)構(gòu)建“作者—編輯—同行評(píng)議專(zhuān)家”學(xué)術(shù)共同體，形成學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)合力?！白髡摺庉嫛性u(píng)議專(zhuān)家”學(xué)術(shù)共同體是高校學(xué)報(bào)出版活動(dòng)的高級(jí)共同體形式。目前，高校學(xué)報(bào)基于三審三校制度形成的學(xué)術(shù)研究者（作者）、編輯、同行評(píng)議專(zhuān)家的稿件內(nèi)容與評(píng)價(jià)互動(dòng)，尚處于較淺層次的信息傳遞，未形成三者跨時(shí)空的深度互動(dòng)。因此，高校學(xué)報(bào)應(yīng)組織學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)活動(dòng)，既實(shí)現(xiàn)編輯對(duì)學(xué)術(shù)研究者（作者）群體的學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí)教育和對(duì)學(xué)術(shù)不端行為尤其是隱性學(xué)術(shù)不端行為的甄別，又實(shí)現(xiàn)同行評(píng)議專(zhuān)家間的互動(dòng)，使同行評(píng)議專(zhuān)家在專(zhuān)業(yè)審閱基礎(chǔ)上有效甄別學(xué)術(shù)不端行為，精準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)成果，以激發(fā)學(xué)術(shù)研究者（作者）的學(xué)術(shù)熱情，使其積極學(xué)習(xí)和思考同行評(píng)議專(zhuān)家的審稿意見(jiàn)，提升自身學(xué)術(shù)研究能力，形成良好的學(xué)術(shù)誠(chéng)信品格，降低學(xué)術(shù)不端行為發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)，最終在一定程度上激發(fā)同行評(píng)議專(zhuān)家的審稿熱情。通過(guò)這種方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)研究者（作者）、編輯、同行評(píng)議專(zhuān)家三者之間的良性互動(dòng)。此外，高校學(xué)報(bào)還要依托新媒體技術(shù)，為學(xué)術(shù)研究者（作者）、編輯、同行評(píng)議專(zhuān)家提供網(wǎng)絡(luò)空間和交流平臺(tái)，形成學(xué)術(shù)規(guī)則，保障學(xué)術(shù)秩序，共同推進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮和學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)。

（二）加強(qiáng)高效多元的制度供給，為學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)提供有力支撐

當(dāng)前，高校學(xué)報(bào)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信制度等高效多元的制度供給，提升同行評(píng)議專(zhuān)家共同體的學(xué)術(shù)榮譽(yù)度。一是高校學(xué)報(bào)要設(shè)立審稿人制度，通過(guò)相關(guān)制度明確同行評(píng)議專(zhuān)家職責(zé)，強(qiáng)化其學(xué)術(shù)誠(chéng)信自覺(jué)性，加強(qiáng)學(xué)術(shù)互動(dòng)。二是高校學(xué)報(bào)要形成學(xué)術(shù)榮譽(yù)制度，從職稱(chēng)晉升、項(xiàng)目申請(qǐng)等方面為同行評(píng)議專(zhuān)家提供支持，以提高其學(xué)術(shù)聲望。三是高校學(xué)報(bào)要通過(guò)制度建立同行評(píng)議專(zhuān)家互動(dòng)交流平臺(tái)，提供即時(shí)學(xué)術(shù)交流工具，使同行評(píng)議專(zhuān)家在審稿過(guò)程中獲得歸屬感和滿(mǎn)足感。

高校學(xué)報(bào)尤其應(yīng)健全“作者—編輯—同行評(píng)議專(zhuān)家”學(xué)術(shù)共同體管理制度，保障共同體間主體的良性互動(dòng)。高校學(xué)報(bào)可以編輯為紐帶、學(xué)報(bào)為陣地，設(shè)置管理規(guī)定，定期開(kāi)展多種形式的學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)活動(dòng)，增加學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)“作者—編輯—同行評(píng)議專(zhuān)家”的良性互動(dòng)，并提升編輯的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、新媒體素養(yǎng)和學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí)、責(zé)任心，從而加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)，遏制學(xué)術(shù)不端行為。

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