吳海松

2021年我服從學(xué)校安排，任707班的班主任，雖然有做班主任的經(jīng)歷，但中間已有6年的時(shí)間沒(méi)再做過(guò)，心中覺(jué)得很忐忑不安。但是這一學(xué)年下來(lái)，讓我在處理瑣碎的班級(jí)事務(wù)中感到充實(shí)，又讓我在學(xué)生的理解和進(jìn)步中充滿希望。

一學(xué)期剛開始的時(shí)候，是學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣的關(guān)鍵。剛從小學(xué)升入初中，學(xué)生比較陌生而又新鮮，不了解老師，所以他們肯定希望老師了解他們的好的一面，他們會(huì)積極的參與班中的大小事務(wù)。但對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生而言，他們還沒(méi)有對(duì)初中生活的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)，不了解學(xué)校中的規(guī)章制度，要讓學(xué)生了解和接受這些做法和規(guī)矩是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。所以對(duì)于我來(lái)說(shuō)，如何來(lái)對(duì)待學(xué)生，如何在思想上來(lái)與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，如何在行為和習(xí)慣上來(lái)讓學(xué)生了解并實(shí)行我的做法，如何在學(xué)習(xí)上讓他們養(yǎng)成好的習(xí)慣，我想我只有通過(guò)了解我的學(xué)生，只有真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們相信我，讓他們喜歡我。

一、選舉班干部

班干部是老師的小助手，是同學(xué)的領(lǐng)路人，也是同學(xué)中最勇敢的先鋒。班干部起著承上啟下的作用，是老師和學(xué)生中間的橋梁。

我們班是一個(gè)非?；钴S的班級(jí)，但往往會(huì)因?yàn)檫^(guò)于活躍造成這樣或那樣的問(wèn)題，甚至是違紀(jì)違規(guī)的事情。但是很多事情都得班主任操心，班干部形同虛設(shè)。我利用下課空隙對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行了解，短時(shí)間內(nèi)熟悉各個(gè)同學(xué)的性格特征，確定臨時(shí)班干部，明確他們的職責(zé)，確定五名班干部進(jìn)行周一至周五的午休值日制度，并把每天的表?yè)P(yáng)和批評(píng)事件詳細(xì)記錄在班務(wù)日志中。同時(shí)，幫助這些班干部樹立威信，比如因?yàn)槠骗h(huán)午休紀(jì)律而被記錄在日志中的同學(xué)必須到我這里說(shuō)明原因并向值周班干部道歉，累積到一定程度還得通知家長(zhǎng)。

比如班長(zhǎng)的選舉，大家一致推薦何宇浩，其實(shí)讓他擔(dān)任班長(zhǎng)其他同學(xué)是沒(méi)有意見(jiàn)的，因?yàn)樗麨槿松屏?，工作認(rèn)真，寧可自己吃虧也不會(huì)惹事的那種性格。我同樣發(fā)現(xiàn)賈巧云，她的確非常熱愛(ài)集體，關(guān)心他人，又十分熱愛(ài)勞動(dòng)，所以安排她成為勞動(dòng)委員，并征求她的意見(jiàn)與成績(jī)較好的班長(zhǎng)同桌。她的積極性絲毫沒(méi)有受到打擊，反而更加負(fù)責(zé)的做好自己勞動(dòng)委員的職責(zé)，同時(shí)把更多的精力放在了學(xué)習(xí)上，有了進(jìn)步。

二、全面了解、掌握班級(jí)情況

班級(jí)雖然活躍，但是時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)期剛開始表現(xiàn)都不錯(cuò)，但漸漸了解之后有些學(xué)生的真面目就出來(lái)了。學(xué)生的問(wèn)題大都源于家庭問(wèn)題。我們班44個(gè)同學(xué)，有來(lái)自離異家庭的，有留守兒童，有外地學(xué)生，也有父母中爸爸是本地，媽媽是外地的學(xué)生，還有幾個(gè)學(xué)生家庭是低保戶、貧困戶，能把自己的精力全身心放在學(xué)習(xí)上的同學(xué)屈指可數(shù)。所以我希望我們班級(jí)的學(xué)生重要的是學(xué)會(huì)做人，使班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的集體。

在學(xué)生的信息欄里，除了姓名、性別、出生年月等等必要的信息之外，我要求學(xué)生把家里所有的聯(lián)系方式都進(jìn)行登記，并且有QQ的同學(xué)把自己的QQ號(hào)也進(jìn)行登記。有的時(shí)候，為了聯(lián)系到學(xué)生我可能要撥三四個(gè)號(hào)碼。我們班有一個(gè)QQ群，通過(guò)QQ群，更加幫助我了解學(xué)生。

有一次，我已經(jīng)在吃飯了。一個(gè)家長(zhǎng)打電話過(guò)來(lái)說(shuō)小孩還沒(méi)回家。我馬上在QQ群中發(fā)布消息，馬上有學(xué)生向我匯報(bào)該學(xué)生的蹤跡，家長(zhǎng)馬上就放心了。還有同學(xué)通過(guò)QQ向我咨詢?cè)趯W(xué)習(xí)、作業(yè)中碰到的問(wèn)題。通過(guò)這種方式，我還可以了解學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間、頻率。透過(guò)日志，知道他們的所想、所感，以便更有效的與學(xué)生進(jìn)行溝通。甚至有同學(xué)會(huì)很吃驚，老師怎么會(huì)了解的這么多，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到老師真的是在關(guān)注著他（她）。

這學(xué)期，我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記。我要求學(xué)生把每周對(duì)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的想法與要求，或者是在學(xué)?；蚴窃诩依锇l(fā)生的與學(xué)校學(xué)習(xí)生活相關(guān)的想法或事情記錄下來(lái)，周記只是老師和學(xué)生本人之間才看得到，我親自發(fā)親自收。學(xué)生的確會(huì)把心里話寫在周記中，對(duì)我了解學(xué)生起到了很大的幫助。對(duì)于學(xué)生的周記我都會(huì)認(rèn)真批閱，并寫上評(píng)語(yǔ)，當(dāng)然，對(duì)于周記中所反映的問(wèn)題我會(huì)及時(shí)過(guò)問(wèn)解決。經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。

三、尊重每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

學(xué)生的家庭情況的特別就要求我對(duì)付出更多的真心、真情，要求我對(duì)每個(gè)學(xué)生都一視同仁，真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

來(lái)自單親或離異家庭的學(xué)生，他們心靈上往往較為脆弱，令人欣慰的是，我們班的這些同學(xué)并沒(méi)有在學(xué)習(xí)上落后于別人，所以我要做的就是適時(shí)地給與他們表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和肯定，使他們?cè)谛撵`上較為穩(wěn)定。平時(shí)，經(jīng)常過(guò)問(wèn)他們的日常學(xué)習(xí)生活，通過(guò)談話，間接地了解他們?cè)诩彝ブ械膶W(xué)習(xí)和生活的現(xiàn)狀及問(wèn)題。

另外對(duì)待尖子生，采用以前的管理經(jīng)驗(yàn)，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，嚴(yán)格要求他們給自己確定比別人更高的目標(biāo)，經(jīng)常與這些學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，督促家長(zhǎng)在家時(shí)對(duì)子女的教育。

對(duì)待“德困”、“學(xué)困”生做到以下幾點(diǎn)：

（一）哄、抬、壓、訪、談多管齊下管理“德困、學(xué)困”生

班級(jí)中考試成績(jī)排在最后十幾名的清一色是男生，而他們擅長(zhǎng)違紀(jì)違規(guī)：跑食堂、上課睡覺(jué)、作業(yè)不交、出口成“臟”等不良的行為習(xí)慣。我一般出現(xiàn)情況馬上找到他們談話，讓他們反思，找出他們平時(shí)的一些閃光點(diǎn)作為比較，使之認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。上課時(shí)，能經(jīng)常使用一些使這些學(xué)生較能接受且能使他們感到害羞的語(yǔ)言，督促他們能適時(shí)的打起精神。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，重點(diǎn)學(xué)生的家長(zhǎng)互留各自的聯(lián)系方式，使家長(zhǎng)之間也形成一個(gè)互相監(jiān)督彼此子女的網(wǎng)絡(luò)。

每次出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我都會(huì)讓他們寫下保證書，張貼在我辦公室的墻上或放在辦公桌上，當(dāng)下次再犯時(shí)再拿出來(lái)給他們，使得他們能自覺(jué)地少犯一些類似的毛病。

實(shí)際上，我覺(jué)得將心比心地去理解這些同學(xué)，其實(shí)如果不要求考試，他們是如此的可愛(ài)，他們身上充滿了對(duì)生活的希望。最近幾年每每到學(xué)校來(lái)看望我的也是這類學(xué)生居多，所以我在這些學(xué)生身上多了幾分諒解，少了許多懲罰。

（二）談、夸、鼓勵(lì)結(jié)合，與“學(xué)困”、學(xué)習(xí)一般者溝通

除了違紀(jì)違規(guī)者，不愛(ài)學(xué)習(xí)、自身散漫者也大有人在，對(duì)待這些學(xué)生，我的做法是以談話為主。當(dāng)違反紀(jì)律或有其它不良問(wèn)題時(shí)，首先進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育，使他覺(jué)得非常不好意思，然后進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，鼓勵(lì)其平時(shí)的一些優(yōu)點(diǎn)，寄語(yǔ)一些希望，平時(shí)偶然給他打個(gè)電話，使之認(rèn)為老師一直都在關(guān)注著他。

對(duì)于學(xué)習(xí)一般者，在他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，能及時(shí)地改正幫助他們，我會(huì)在他們的周記里適當(dāng)?shù)貙懮弦恍┕膭?lì)性的評(píng)語(yǔ)，使他們愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

班主任忙忙碌碌，作為“吵班”班主任的我，工作更累，真可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”。希望在即將到來(lái)的新學(xué)年中，祝我的孩子們好運(yùn)！