王軍 苗曉琴 巫敏

摘 要：在幼兒園利用紅色資源對幼兒開展德育工作，能夠有效地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紅色精神，了解國家的發(fā)展歷程，切身感受前輩們的艱苦奮斗，學(xué)習(xí)革命先輩優(yōu)秀的精神品質(zhì)，有效培養(yǎng)幼兒的愛國思想。本文將對利用紅色資源在幼兒園開展德育工作這一課題進(jìn)行探索與研究。

關(guān)鍵詞：紅色資源；幼兒園；開展德育工作

【中圖分類號】G611? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）07-0014-03

學(xué)前教育是幼兒的啟蒙教育，是幼兒邁出新世界的第一步，對幼兒的成長十分重要。幼兒教育涉及的范圍很廣泛，其中包含語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)、健康等五大方面，教師要適當(dāng)?shù)貙τ變哼M(jìn)行紅色教育，開展紅色教育主題活動(dòng)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從小培養(yǎng)幼兒的愛國意識，全面促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

1.紅色資源內(nèi)涵及現(xiàn)狀

（1）紅色資源概念

中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)眾多群眾拼搏過程中所展現(xiàn)的精神就是紅色精神，其與革命遺址、革命文物等共同組成了紅色資源。其中，抗日戰(zhàn)爭精神、井岡山精神、延安精神等是紅色資源的一部分。這些精神背后均蘊(yùn)含了多種信念及歷史事件，為群眾傳遞著自力更生、艱苦奮斗、持之以恒的高貴品質(zhì)。所以，幼兒園利用紅色資源開展德育教學(xué)，能夠幫助幼兒更加清晰地認(rèn)識我國歷史，學(xué)習(xí)紅色革命先輩們身上最優(yōu)秀的精神及品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒遠(yuǎn)大的理想。

（2）幼兒園教育現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國幼兒園的教育還處于發(fā)展時(shí)期，學(xué)前教育民辦幼兒園較多，部分家長認(rèn)為私立幼兒園的教學(xué)質(zhì)量好，教育資源完善。隨著國家教育部門對學(xué)前教育越來越重視，增加了地方公辦幼兒園的數(shù)量，確保幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，并且國務(wù)院針對學(xué)前教育的改革發(fā)布了若干建議，切實(shí)注重幼兒的教育問題。幼兒園的安全問題是民生工程的一部分，關(guān)系著許多家庭幼兒的身心健康，他們也是國家的建設(shè)者。幼兒的培養(yǎng)應(yīng)從小抓起，幼兒園教師充分利用紅色資源，將紅色教育貫穿幼兒教學(xué)中，幫助幼兒從小養(yǎng)成愛國情感，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

2.幼兒園利用紅色資源開展德育工作意義

（1）有助于落實(shí)各種政策法規(guī)

在《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中對關(guān)于開展紅色精神教育有明確表示，教師要加大弘揚(yáng)偉大的中華民族精神，弘揚(yáng)中國革命精神，積極宣傳紅色革命教育，引導(dǎo)幼兒了解中國共產(chǎn)黨的革命歷程和中國人民偉大的愛國主義情懷，讓革命烈士成為幼兒心中的學(xué)習(xí)榜樣。其中《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中也明確表示，鼓勵(lì)幼兒園師積極利用紅色資源，帶領(lǐng)幼兒真實(shí)感受中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒的愛國之情。因此，幼兒園教師為響應(yīng)國家號召，落實(shí)教育部門有關(guān)紅色教育政策，充分利用紅色資源開展德育工作，把紅色影視作品、革命根據(jù)地、革命紀(jì)念館等紅色資源，把它們作為開展幼兒德育教育的載體，引導(dǎo)幼兒深入學(xué)習(xí)紅色文化知識。

（2）有助于推動(dòng)幼兒的德育工作

利用紅色資源在幼兒園開展紅色教育工作，有助于培養(yǎng)幼兒的德道修養(yǎng)，紅色資源包含許多中國革命精神和中國革命的歷史發(fā)展進(jìn)程，有著豐厚的歷史文化知識，所以對幼兒學(xué)習(xí)紅色精神發(fā)揮著重要作用。幼兒階段最主要的任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒的道德修養(yǎng)，幼兒具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)及文化素養(yǎng)，才能在未來更好地成長，為國家、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。幼兒園教師在利用紅色資源對幼兒進(jìn)行教育的同時(shí)，也可以向幼兒傳輸我國的革命精神以及先輩們的革命斗爭歷程，深刻體會(huì)他們當(dāng)時(shí)艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的精神，并珍惜當(dāng)下安逸平穩(wěn)的生活；家長休閑時(shí)間可帶領(lǐng)幼兒參觀紅色紀(jì)念館、革命遺址等，一起閱讀蘊(yùn)含紅色精神的文學(xué)作品，使幼兒從小對此耳濡目染，有助于幼兒園德育工作的開展。

（3）有助于實(shí)現(xiàn)家園共育

幼兒園把紅色資源作為開展德育的基礎(chǔ)內(nèi)容，將家庭教育與幼兒園教育作為橋梁，二者相互配合、取長補(bǔ)短，共同促進(jìn)幼兒德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。通過家園共育的教育方式，有效解決了傳統(tǒng)幼兒園單獨(dú)實(shí)施德育中存在的難題，在家長的全力配合下，使德育工作的優(yōu)勢得到了充分發(fā)揮。在家園共育模式下，幼兒園在德育工作中還是處于主導(dǎo)地位，家庭教育作為輔助，要全面配合幼兒園的教育工作。幼兒園將紅色教育貫穿幼兒的德育中，離不開家庭教育對幼兒潛移默化的熏陶。幼兒園應(yīng)充分利用紅色資源，開展以紅色文化為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織幼兒到紅色革命博物館參觀學(xué)習(xí)，以此幫助幼兒開拓視野、增長見識，有效地發(fā)揮紅色資源的用途。另外，幼兒園要充分利用家庭教育對幼兒的影響，積極引導(dǎo)家長對幼兒實(shí)施紅色教育工作。家長要利用節(jié)假日有計(jì)劃的帶領(lǐng)幼兒來一趟紅色文化之旅，讓幼兒感受親情陪伴的同時(shí)，理解革命精神的含義，從而培養(yǎng)幼兒的愛國精神。

3.在幼兒園利用紅色資源開展德育工作的探索與研究

（1）滲透幼兒園一日生活，推動(dòng)五大領(lǐng)域和紅色資源的相互融合，有利于傳承紅色資源

幼兒園可依據(jù)幼兒特性及年齡，把五大領(lǐng)域融合入幼兒一日生活，并滲入紅色資源教育中。依據(jù)幼兒年齡特征將一日生活擇取適合大、中、小幼兒班級的紅色資源教學(xué)活動(dòng)。幼兒園教師可以利用玩游戲及講故事等各種方法展開紅色資源教學(xué)活動(dòng)，可以讓幼兒進(jìn)行角色扮演，擇取該革命故事中最喜歡的英雄人物，帶領(lǐng)幼兒在故事或者游戲中感受紅色資源，體會(huì)紅色精神。依據(jù)幼兒的特征，教師要制定不同的幼兒教學(xué)中的戶外活動(dòng)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)多種幼兒游戲，并在游戲中設(shè)置多重游戲障礙，如讓幼兒體會(huì)革命先烈過雪山、過橋、運(yùn)糧、搶陣地等困難。這些難關(guān)均在確保幼兒整體安全的基礎(chǔ)上舉行，讓幼兒深刻體驗(yàn)革命先烈不畏艱難困苦，勇往直前的精神，意會(huì)革命勝利的不易。在紅色資源教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)五大領(lǐng)域相關(guān)的游戲。比如，和幼兒一起開展與過雪山相關(guān)游戲，在此游戲中，可鍛煉幼兒的體質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，提升幼兒的自理技能。過雪山游戲，不僅考驗(yàn)幼兒的體力，更可提高幼兒的思維能力。如何跨越雪山，結(jié)合幼兒特性，教師要在旁加以引導(dǎo)。何種方法跨越雪山更容易，更節(jié)省體力。何種方法更艱難，更耗費(fèi)體能。均需幼兒思考、解決，遇到困難懂得詢問教師。從這可看出，此游戲不僅能夠提升幼兒的體能、思維能力，而且可以促進(jìn)師幼關(guān)系的和諧發(fā)展。同時(shí)有利于幼兒運(yùn)用科學(xué)方法提高體能，同時(shí)領(lǐng)悟先輩過雪山的紅色精神。幼兒教師還可帶領(lǐng)幼兒一起開展觀賞紅色資源影視作品，讓幼兒在紅色資源海洋里陶冶情操，不斷充實(shí)自身精神，進(jìn)而加深幼兒對紅色革命的認(rèn)知。不過，此時(shí)幼兒教師需格外注意幼兒思維不成熟的弊端，在觀賞紅色影視后，幼兒的感受最深，但由于其思維不成熟，幼兒的感觸會(huì)隨時(shí)間推移而減弱，所以幼兒教師應(yīng)當(dāng)時(shí)常舉行此類活動(dòng)，加深幼兒對紅色資源的印象及感觸。如教師可以為幼兒播放紅色經(jīng)典影片《小兵張嘎》，主人公張嘎是如何成為八路軍小偵查員的呢？讓幼兒懷揣著問題去觀賞影片，在影視中體會(huì)小兵張嘎的成長歷程，感受紅色革命精神，領(lǐng)悟如今幸福生活來之不易。教師要堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒不畏艱險(xiǎn)、不怕困難、充滿韌性的紅色精神，把這些紅色資源與五大領(lǐng)域相融合，融入幼兒的一日生活中。通過不同的紅色資源活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)不同的革命歷程，領(lǐng)悟不同的革命精神，進(jìn)而提升幼兒對紅色資源的認(rèn)知。不斷通過紅色資源提升幼兒的德育素養(yǎng)，讓幼兒在活動(dòng)中逐步形成正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀。

（2）根據(jù)幼兒身心發(fā)展特性需求，以寓教于樂的標(biāo)準(zhǔn)舉行紅色資源文化活動(dòng)

幼兒園教育主要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，將紅色教育作用于各項(xiàng)活動(dòng)中。幼兒游戲是幼兒獲取知識、學(xué)習(xí)技能、豐富情感最有效的學(xué)習(xí)手段，而且這也是幼兒最喜歡的一種教育方式，在幼兒教育中發(fā)揮著重要的作用。幼兒園教師可在幼兒園內(nèi)組織建黨周年主題活動(dòng)，在國慶節(jié)那天舉辦一場節(jié)目演出、每個(gè)星期一都要進(jìn)行升旗儀式、各個(gè)節(jié)假日開展相關(guān)主題活動(dòng)、寒暑假期間可在父母的陪伴下觀看奧運(yùn)會(huì)比賽等，讓幼兒知道自己是一名中國人，同時(shí)以自己身為中華人民而覺得非常驕傲。幼兒教師可以將熱播的紅色影片作為教學(xué)資源引入紅色教學(xué)活動(dòng)中，使其逐步成為幼兒餐后討論的話題，引導(dǎo)幼兒通過影片內(nèi)容了解如今幸福生活是由很多革命先烈用自己寶貴的生命換來的，讓幼兒深刻體會(huì)革命勝利來之不易。為了增強(qiáng)紅色資源對幼兒的影響，幼兒教師可利用多媒體資源，將部隊(duì)訓(xùn)練場景展示給幼兒觀看，感受軍人作風(fēng)及嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。感受軍人不畏風(fēng)雨、不畏艱辛、剛毅、堅(jiān)韌的優(yōu)秀品德，進(jìn)而提升幼兒整體的道德文化素養(yǎng)。通過視頻讓幼兒了解軍隊(duì)建筑風(fēng)格及特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)屬于幼兒的紅色資源教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對軍隊(duì)的好奇及向往，從而培養(yǎng)幼兒的觀察力，提升幼兒對新奇事物的探索精神。創(chuàng)設(shè)軍隊(duì)建筑搭建活動(dòng)教學(xué)，將紅色文化融入活動(dòng)中，在調(diào)動(dòng)幼兒搭建興趣的同時(shí)，提升幼兒搭建技能。教師通過講解搭建方法與技巧，提升幼兒對搭建活動(dòng)的認(rèn)知與了解。通過搭建活動(dòng)培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，溝通能力，有利于促進(jìn)幼兒對紅色文化的理解。通過實(shí)踐活動(dòng)不斷提高幼兒的道德水平，培養(yǎng)幼兒的愛國思想，幫助幼兒樹立正確的思想觀念，促進(jìn)德育工作的開展。

（3）家園共育，共同合作開展紅色資源文化教學(xué)活動(dòng)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量

幼兒園可多舉行與紅色資源相關(guān)的親子活動(dòng)，通過此類活動(dòng)開展德育工作。例如，拍攝一部符合幼兒身心發(fā)展的紅色影片，幼兒教師要為家長與幼兒分派好角色，擇選好拍攝地點(diǎn)、道具、服裝等，進(jìn)行電影拍攝，不斷還原紅色革命英雄事跡。讓幼兒體會(huì)先輩精神，不斷提升幼兒的核心素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成感恩之心。除了開展此類活動(dòng)，教師還可以在每周舉行紅色文化閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒多多閱讀一些與紅色文化相關(guān)且具有教育意義的紅色革命故事，激發(fā)幼兒對紅色文化興趣，同時(shí)，還可以發(fā)展幼兒語言技能。為了順利開展幼兒德育教學(xué)工作，幼兒教師可以傳統(tǒng)節(jié)假日為良機(jī)。依據(jù)幼兒不同年齡段的認(rèn)知特性，通過傳統(tǒng)節(jié)假日創(chuàng)設(shè)對幼兒有德育教學(xué)意義的節(jié)日專項(xiàng)活動(dòng)，讓幼兒從多方面體驗(yàn)紅色精神，促進(jìn)德育工作的順利開展。比如，在“五四”青年節(jié)、“七一”建黨節(jié)、“八一”建軍節(jié)與“十一”國慶節(jié)等與紅色革命相關(guān)的節(jié)日中，舉行多個(gè)德育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在這些活動(dòng)中體會(huì)紅色革命先輩的優(yōu)秀品德，進(jìn)而提升幼兒的素養(yǎng)，樹立正確榜樣。以“十一”國慶節(jié)活動(dòng)為例，從1949年10月1日開始，每年的10月1日都是祖國母親生日，為了將愛國精神落實(shí)并貫穿到幼兒教學(xué)一日生活中，幼兒教師需要在節(jié)日當(dāng)天開展各種與慶祝祖國母親生日相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。這些教學(xué)活動(dòng)不但能增強(qiáng)幼兒對祖國的認(rèn)知及民族自豪感，還可以提高幼兒對紅色革命精神的認(rèn)同。為了凸顯國慶節(jié)氛圍，幼兒教師還需要在活動(dòng)當(dāng)天在班級內(nèi)部懸掛我國國旗與地圖等具有代表性實(shí)物，幫助幼兒拓寬視野，提高對祖國山河的認(rèn)知。此外，教師還要在班級內(nèi)展示各個(gè)民族的服飾、各個(gè)地區(qū)的特產(chǎn)等，這不但可以提高幼兒對祖國山河的了解，還能拓寬視野，增長知識。同時(shí)，教師可組織幼兒舉行繪畫展覽活動(dòng)，引導(dǎo)對美術(shù)感興趣的幼兒收集與繪畫相關(guān)的圖像及自己的佳作，提升幼兒道德素養(yǎng)的同時(shí)，加深幼兒對紅色精神的見解，增強(qiáng)幼兒對祖國山河及文化的認(rèn)同。通過紅色文化活動(dòng)，激發(fā)幼兒對紅色文化的好奇心，從而順利展開德育工作。

綜上所述，利用紅色資源對幼兒進(jìn)行紅色教育，開展一系列紅色主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的愛國主義情懷，能夠提升幼兒的道德素養(yǎng)。通過紅色教學(xué)活動(dòng)的開展，不斷幫助幼兒樹立正確思想道德理念，有利于幼兒園德育工作的順利實(shí)施。此外，教師利用多種紅色活動(dòng)，滲透幼兒一日生活，可以加深幼兒對紅色革命的認(rèn)知及了解。

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