陳雪梅 曹毅 楊浩然

摘 ? 要：新高考改革的指導(dǎo)意見提出，對高中表（導(dǎo)）演類藝術(shù)教育與教學(xué)有更高的要求，根據(jù)新高考政策的指導(dǎo)意見，對表（導(dǎo)）演類專業(yè)的教育教學(xué)進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整，探索新高考政策下表（導(dǎo)）演類專業(yè)教育策略，教學(xué)內(nèi)容不僅貼近學(xué)生，更要聯(lián)系專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生天賦，關(guān)注社會發(fā)展對人才的需求。

關(guān)鍵詞：新高考政策；表（導(dǎo)）演類；教育策略

中圖分類號：G633.98 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1009-010X（2023）06-0034-03

2021年9月教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見》，該《指導(dǎo)意見》是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作，推動構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的藝術(shù)人才選拔評價體系，為建成文化強(qiáng)國、教育強(qiáng)國提供人才支撐。

根據(jù)普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)招生的新政，高中學(xué)校的表（導(dǎo)）演類、播音與主持類考生的教育教學(xué)迎來了新機(jī)遇。廣播電視編導(dǎo)藝術(shù)教育是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。從提高社會精神文明建設(shè)層面上來說，影視作品是最受廣大人民群眾喜歡的藝術(shù)形式，視聽結(jié)合的影視藝術(shù)也是中學(xué)生喜愛追求的娛樂活動，通過欣賞富于真、善、美的影視作品，使學(xué)生感受到正面的熏陶和感染，通過表（導(dǎo)）演類的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)追求藝術(shù)的夢想。

一、轉(zhuǎn)變?yōu)榭级鴮W(xué)的觀念

隨著新高考改革政策的出臺，中國的教育正在從之前單一化競爭激烈的人才選拔形式，變成幫助學(xué)生找到自己天賦所在的人才培養(yǎng)體系。高中階段的廣播電視編導(dǎo)藝術(shù)教育，是讓高中的學(xué)生對廣播電視編導(dǎo)這一藝術(shù)門類有一定的認(rèn)識，很多家長和學(xué)生對廣播電視編導(dǎo)以及其他藝術(shù)門類了解不足，對影視藝術(shù)的認(rèn)識只停留在被動欣賞階段。高中是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才的重要階段，也是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重要階段。廣播電視編導(dǎo)教育，包括思想政治教育、愛國主義教育、審美教育和表（導(dǎo)）演類的專業(yè)基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生了解廣播電視具有的社會意義和社會責(zé)任。學(xué)生通過對表（導(dǎo)）演類專業(yè)的進(jìn)一步了解，能夠較為準(zhǔn)確地衡量自身是否對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)有興趣，是否在專業(yè)學(xué)習(xí)上具備自己的優(yōu)勢，以及預(yù)判自己未來能否在這一行業(yè)有所建樹，讓學(xué)生在高考前明確自己喜歡的專業(yè)和未來的工作方向，還原藝術(shù)高考的本來目的。

二、表（導(dǎo)）演專業(yè)人才的基本素質(zhì)

（一）思想覺悟高，充滿正能量的人才

廣播電視是國家政府的宣傳機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)宣傳貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，從事表（導(dǎo)）演類、播音與主持類的專業(yè)人才是影視文化輸出的主體，負(fù)責(zé)完成廣播電視、電影制作的全部工作。這就要求影視工作者要有更高的思想覺悟，具備正確的理想信念，是熱愛祖國并且充滿正能量的專業(yè)人才。

（二）審美能力高，富有創(chuàng)造力的人才

影視作品來源于生活，且通俗易懂，深受廣大人民群眾的喜愛。隨著時代的發(fā)展，特別是科研的快速發(fā)展，藝術(shù)不再局限于傳統(tǒng)的電影院、劇場、美術(shù)館、音樂廳，而是廣泛地進(jìn)入電視、電腦、手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)媒體，成為現(xiàn)代人日常生活中不可分割的重要部分。因市場需求，使廣電工作者、表（導(dǎo)）演藝術(shù)工作者進(jìn)行不斷地創(chuàng)作，產(chǎn)出了更多更好的電影、電視劇、綜藝等優(yōu)秀作品，視覺和聽覺的感受、想象和創(chuàng)新滿足了大眾欣賞需求的同時，提升了審美水平，提高了整體素質(zhì)，擴(kuò)展了藝術(shù)視野。因此，要求創(chuàng)作隊(duì)伍具有更高的審美能力，富有創(chuàng)造力的后備人才出現(xiàn)。

（三）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有技術(shù)創(chuàng)新能力的人才

現(xiàn)代高科技的快速發(fā)展，使影視藝術(shù)作品越來越受到廣大群眾的喜愛，現(xiàn)代技術(shù)的融入，大大提高了影視作品的視覺效果和觀賞性。近年來，我國高質(zhì)量、大制作的影視作品數(shù)量逐年增加，也奠定了現(xiàn)代科技在影視產(chǎn)業(yè)的重要定位和技術(shù)人才的重要性。影視行業(yè)后期特效、動作捕捉等技術(shù)，需要越來越多的科學(xué)工作者和工程技術(shù)人員的加入，將藝術(shù)中吸取的靈感和藝術(shù)思維方式滲透到工作中，藝術(shù)與科技完美融合，從而實(shí)現(xiàn)影視創(chuàng)作、技術(shù)制作達(dá)到國際先進(jìn)水平的目標(biāo)。

三、表（導(dǎo)）演藝術(shù)教學(xué)的新策略

根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見》可以看出，從對影視人才培養(yǎng)的方向上來分析，國家更加注重、關(guān)注學(xué)生自身的興趣和天賦所在的人才培養(yǎng)體系。

（一）注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義教育

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才是影視文化輸出的主體，具備正確的理想信念和價值觀才能輸出正確的社會意識形態(tài)。在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、愛國主義教育和法制教育，教育方式就用易于學(xué)生接受的影視藝術(shù)形式。在選擇影片時，一方面考慮符合高中階段教育和審美的片目，另一方面也要突出影片的教育意義。

例如，近期評價較高的喜劇類型影片《獨(dú)行月球》，影片的主題涉及到社會責(zé)任、理想信念、舍己愛國等內(nèi)容，學(xué)生在觀看影片的同時，認(rèn)識和感悟到了較強(qiáng)的思想政治意義。通過欣賞優(yōu)秀的影視作品，體驗(yàn)和感悟作品的主題內(nèi)涵思想，有效構(gòu)建教與學(xué)的橋梁和紐帶，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成長點(diǎn)和發(fā)展契機(jī)，從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

（二）注重學(xué)生的美育培養(yǎng)

美育又稱審美教育，是審美教學(xué)與美感教學(xué)的結(jié)合，是培養(yǎng)學(xué)生正確審美觀的途徑。高中生正處于審美形成階段，對審美仍在探索時期，學(xué)校的教育可以有效提高學(xué)生認(rèn)識美、理解美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。美育是新時代培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人的重要著力點(diǎn)，是培養(yǎng)中學(xué)生正確審美觀的關(guān)鍵點(diǎn)。

專業(yè)人才的培養(yǎng)，需建立在學(xué)生綜合性審美的特征上，貼近學(xué)生的日常生活，從身邊的小事著手觀察并進(jìn)行分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與意識，學(xué)生有了親切感，才有利于理解和內(nèi)化。教師要熟悉學(xué)生的生活，再從觀看影視作品入手，讓學(xué)生熟悉社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化和科學(xué)的發(fā)展，通過分析國內(nèi)外優(yōu)秀的影視作品，認(rèn)識影視藝術(shù)創(chuàng)作背后的美，在潛移默化中提升學(xué)生的審美能力。

（三）注重學(xué)生表（導(dǎo)）演的專業(yè)培養(yǎng)

當(dāng)今社會以電視、電影、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主流傳播方式，為我們帶來了學(xué)習(xí)、生活、工作的便捷，特別是手機(jī)具有收看、制作的雙重功能，得到人們的青睞。電腦、手機(jī)軟件的攝影、影視、編導(dǎo)、剪輯等技術(shù)吸引了大量的年輕人，普通藝術(shù)學(xué)院應(yīng)抓住契機(jī)，擴(kuò)大表（導(dǎo)）演專業(yè)的招生，給中學(xué)生帶來機(jī)會。藝術(shù)高中要審視人才培養(yǎng)的方向和專業(yè)技能等方面的考慮，重新了解社會發(fā)展趨勢和社會人才需求，培養(yǎng)社會需要的專業(yè)人才。

教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從觀者的身份轉(zhuǎn)變?yōu)橛耙曀囆g(shù)的創(chuàng)作者或影視制作的工作者身份。教學(xué)的源泉在于熟悉和理解學(xué)生的興趣、天賦，懂得學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成長點(diǎn)和發(fā)展契機(jī)，為教與學(xué)之間架起橋梁。技術(shù)屬性是影視藝術(shù)的本體天然屬性，廣播電視產(chǎn)業(yè)是隨著技術(shù)的出現(xiàn)而誕生，技術(shù)對影視創(chuàng)作有著決定性作用，《獨(dú)行月球》《最美中國》等影片的技術(shù)價值突出呈現(xiàn)。在教學(xué)過程中我們把最前沿的VR技術(shù)、特效制作技術(shù)引入課堂，讓學(xué)生及時了解最新的影視創(chuàng)作，使其獲得相關(guān)信息，尋找自己的興趣點(diǎn)，幫助有興趣、有意象的學(xué)生進(jìn)行未來的專業(yè)選擇和規(guī)劃。

總之，分解新政策的改革點(diǎn)和目標(biāo)，做出廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教育教學(xué)的調(diào)整，教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，體現(xiàn)新的教育理念，滿足學(xué)生全面發(fā)展需求的同時，滿足國家對人才的培養(yǎng)，學(xué)生未來擇業(yè)的需求。

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