王黎

主編語：

每月，編輯部將通過采訪、整理、收集全國名師、名家、名校長關(guān)于教師發(fā)展與成長的好建議，匯集成給“好老師的100條建議”。每月一會(huì)，讓我們以“好老師”為鏡，知興替，明得失，共襄成長。

良好的師德師風(fēng)是身為教師的底線。

古人說：經(jīng)師易得，人師難求。對(duì)于教師來說，師德師風(fēng)不是知識(shí)的問題，更不是技術(shù)的問題，良好的師德師風(fēng)是教師成長路上必不可少的一種修養(yǎng)，它要求教師要有良好的行為品性，要能成為學(xué)生的表率，不僅要教得好課，成為學(xué)生學(xué)業(yè)上的“經(jīng)師”，還要擁有人格魅力，端正自身行為品性，成為學(xué)生成長的“人師”。

成為提升學(xué)生學(xué)業(yè)的“經(jīng)師”。教師要為學(xué)生打好牢固的知識(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生在學(xué)識(shí)和能力上有所提升，讓學(xué)生始終對(duì)學(xué)習(xí)抱有好奇與敬畏。基于此，扎實(shí)的學(xué)識(shí)是教師成為“經(jīng)師”的前提，這里的學(xué)識(shí)既有學(xué)科知識(shí)、文化知識(shí)，也包括教師應(yīng)掌握的教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)法等知識(shí)，同時(shí)，設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)、分析研究學(xué)生、表達(dá)能力、教學(xué)組織能力、課程開發(fā)能力等，都是一名合格的“經(jīng)師”必不可少的。

成為影響學(xué)生成長的“人師”。教師只有熱愛自己的工作，才能做到立足本職，恪盡職守，拼搏奉獻(xiàn)?！叭藥煛睆?qiáng)調(diào)良好的師德師風(fēng)，親近學(xué)生，成為學(xué)生成長路上的榜樣與力量，“耳濡目染”“言傳身教”是最好的教育。

“尋找中國好老師”公益行動(dòng)走過六年，我們在采訪中發(fā)現(xiàn)，擁有良好師德師風(fēng)的老師都有一個(gè)共同的特征，那就是熱愛教育，熱愛孩子，因此他們都會(huì)不自覺地規(guī)范自己的行為，去發(fā)自內(nèi)心地學(xué)習(xí)、提升自己，認(rèn)識(shí)到并時(shí)刻提醒自己：學(xué)生是發(fā)展中的人，具有個(gè)體差異性，需要教師不斷地給予關(guān)注、關(guān)愛和幫助。這樣的老師一定會(huì)受到學(xué)生的愛戴，收獲良好的師生關(guān)系。都說親其師，信其道，學(xué)生愿意親近教師，從而“信其道”，教師的職業(yè)幸福感提升了，學(xué)生的成績提升也就成了水到渠成的事。

“經(jīng)師”和“人師”各有側(cè)重，好老師必是兩者的和諧統(tǒng)一。要做到“學(xué)”與“養(yǎng)”并重，“行”與“范”齊肩，既要精于授業(yè)、解惑，更要重視傳道、樹人。唯此，方能朝著“好老師”之路不斷前行。