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      淺談對幼兒進行愛國教育的意義和策略

      2023-06-04 02:18:53李紅萍
      教師博覽·科研版 2023年5期
      關(guān)鍵詞:愛國教育幼兒分析

      李紅萍

      [摘 要] 幼兒關(guān)乎祖國的未來,對幼兒開展愛國教育非常有必要。多樣化的活動能有效培養(yǎng)幼兒的愛國情懷,促進其健康成長。幼兒愛國教育意義深遠。幼兒愛國教育是一種留痕教育,現(xiàn)在可能看不到多大的成效,但是長遠來看對幼兒的人生態(tài)度、成長都會有深遠的意義。

      [關(guān)鍵詞] 愛國教育;幼兒;分析

      幼兒的成長一直備受社會關(guān)注。對幼兒開展愛國教育非常有意義,能使幼兒從小就深植愛國思想,心存愛國情懷,促進幼兒健康成長。幼兒園教師應(yīng)該積極探索幼兒愛國教育方法,為幼兒將來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

      一、幼兒愛國教育存在的問題

      首先,幼兒教師對愛國教育認識不足。很多幼兒教師在教學(xué)中往往忽略對幼兒進行愛國教育,這些教師認為幼兒年齡較小不適合進行愛國教育,即使是對幼兒進行愛國教育也不會有成效,認為對幼兒進行愛國教育是不必要的。所以這些教師在組織活動的時候,都沒有涉及愛國教育的內(nèi)容,對一些課程中出現(xiàn)的愛國教育內(nèi)容也只是一帶而過,根本就沒有進行仔細認真的講解。這些情況致使幼兒對愛國教育很無知,不知道什么是愛國主義,什么是愛國行為等,不利于幼兒成長。

      其次,家庭教育中愛國教育缺失。很多家長在家庭教育中并沒有給幼兒傳輸愛國思想,這些家長也覺得幼兒年齡較小不適合接受愛國教育,而且愛國教育內(nèi)容對于孩子來講相對比較抽象,所以家庭教育中也往往缺失愛國思想宣傳、愛國行為熏陶等。

      二、幼兒愛國教育的意義

      首先,培養(yǎng)幼兒愛國主義思想。幼兒時期是接受新知識的關(guān)鍵時期。這個時候?qū)τ變哼M行愛國教育,能夠使其從小就有愛國主義思想,為其后續(xù)的成長發(fā)展奠定基礎(chǔ)。幼兒只有從小根植愛國主義思想,將來才能夠更好地為國家做出貢獻。

      其次,幫助幼兒形成正確的價值取向。價值取向?qū)θ松兄匾挠绊?。教師通過多種有趣的方式給幼兒講述愛國教育內(nèi)容,同時組織多項愛國教育活動,能夠幫助幼兒樹立正確的價值觀,為其后續(xù)的人生發(fā)展做好鋪墊。

      最后,促進幼兒綜合發(fā)展。教師積極給幼兒講授各種英雄事跡等,能使幼兒從中獲得高尚的愛國情懷,同時對幼兒自身良好道德品質(zhì)的形成非常有益。幼兒形成了良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,才能更好地開展其他學(xué)科的學(xué)習(xí),實現(xiàn)綜合素質(zhì)的發(fā)展。

      三、幼兒愛國教育的策略

      (一)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日對幼兒進行愛國教育

      中國有許多傳統(tǒng)節(jié)日,這些傳統(tǒng)節(jié)日能夠促進幼兒接受愛國教育。幼兒園教師應(yīng)該積極收集和整理一些節(jié)日,使幼兒園每月都有固定的節(jié)日活動,以此讓幼兒接受愛國教育的洗禮。

      比如,清明節(jié)的時候,教師可以組織幼兒欣賞古詩《清明》,使幼兒理解這首詩是紀念逝去親人的。還可以給幼兒講解抗日英雄的小故事,以此來紀念為國犧牲的戰(zhàn)士們。幼兒從中能夠深深地體會愛國情懷。端午節(jié)的時候,幼兒園教師可以給幼兒講解端午節(jié)的由來和粽子的傳說,順便給幼兒講一下屈原的故事、艾葉的用途等,然后請一些老人來園吃粽子,并給幼兒講一下他們小時候包粽子的感人故事。教師還可以組織家長來園與幼兒一起包粽子,一起品嘗粽子的味道。同時,教師還可以給幼兒布置一些特別的家庭作業(yè),讓幼兒回家后用艾葉水給家長洗腳,讓幼兒深刻地體會到為人父母的不易,感受親情的同時也了解端午節(jié)的節(jié)日內(nèi)涵,深入體會愛國思想,進而更加地?zé)釔蹏?,茁壯成長。

      (二)組織多項愛國主題活動,促進幼兒根植愛國思想

      組織實施愛國主題活動,能夠培養(yǎng)幼兒的愛國情懷,使幼兒熱愛國家,進而對幼兒進行愛國教育。傳統(tǒng)愛國主題活動是教幼兒分辨國徽、認識國旗等,然后依據(jù)國旗、國徽的特點,給幼兒布置一些折紙、貼圖任務(wù)。但是這些遠遠不夠,教師還需要強化幼兒的情感認知,使幼兒發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹏?。教師可以組織一些觸動感官的活動,使幼兒從內(nèi)心真正地愛國。

      比如,國慶節(jié)的時候,教師除了給幼兒講述一些節(jié)日內(nèi)容,還可以借助家園合作來鍛煉幼兒的動手能力,讓幼兒自主收集和整理一些圖片,如北京的故宮、水立方等非常有代表性的建筑圖片,然后一張張地貼到教室主題墻上。同時給幼兒講解一些相關(guān)的知識,讓幼兒深入地了解自己的祖國。美術(shù)課可以組織學(xué)生進行“我的祖國”主題繪畫比賽,孩子們會非常興奮地涂畫美麗的大興安嶺、壯觀的長城等。教師還可以組織幼兒穿著民族服飾,分享自己家鄉(xiāng)的一些名勝古跡和特產(chǎn)等,幼兒從之前的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)。在教師組織的親子活動中,幼兒和家長都會非常用心準備各種資料。通過這些主題活動的開展,幼兒深刻地體會到祖國美麗的山河、富饒的物產(chǎn),還有勤勞的人民等,深刻體會到身為中國人的滿滿的自豪感,進一步激發(fā)愛國的真情實感和報效祖國的志向。

      (三)以熱點新聞滲透愛國教育

      幼兒年齡較小,對新鮮事物相對比較感興趣,所以教師可以通過一些熱點新聞吸引其注意力,以此為切入點積極對幼兒進行愛國教育。比如,北京舉辦冬奧會了!谷愛凌好厲害,得了冠軍!諸如此類的熱點新聞都可以成為幼兒的話題,對幼兒傳遞愛國思想,進行愛國情懷熏陶。為了使愛國教育效果更好,教師可以和幼兒一起觀看奧運會的精彩直播,看到中國運動員正努力爭取的時候幼兒高喊:“中國加油!”看到中國運動員榮獲冠軍五星紅旗冉冉升起的時候,幼兒歡呼雀躍地高喊:“我們贏了!中國真棒!”這個時候大家都非常開心,感到無比自豪。

      此外,在一些自然災(zāi)害發(fā)生的時候,教師可以借機給幼兒開展愛國教育。如回憶汶川地震時的情況和地震中的一些感人故事,使幼兒從中深刻理解自然災(zāi)害的無情和中國人的有情。很多幼兒聽了教師的講解之后都會深深受到觸動,有的幼兒還會主動拿出自己的一些零花錢捐獻給災(zāi)區(qū)的人。同時,教師還可以組織幼兒進行深入的思考:“如果當時大家能去汶川,那么大家會做些什么呢?”很多幼兒都會積極表達自己的一些想法,有的幼兒想做一名醫(yī)生,到災(zāi)區(qū)去幫助受傷的人;有的幼兒想做一名軍人,到災(zāi)區(qū)去給受災(zāi)人重建家園;有的幼兒想做一名司機,到災(zāi)區(qū)去給需要的人輸送物資等。如此才能真正培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、使命感,促進其成長。

      (四)開展一些特色活動,促進幼兒愛國教育

      特色活動是幼兒園教學(xué)的亮點,也是愛國教育的良好契機。比如,幼兒園可以精心設(shè)計升旗儀式,選取優(yōu)秀小旗手,對幼兒進行愛國教育。升旗對于幼兒是充滿吸引力的。很多小旗手是從大班中產(chǎn)生的,小旗手可以是班級里這段時間有很大進步的孩子,可以是這段時間做過好事的孩子,可以是表現(xiàn)非常好的孩子,還有能夠起到榜樣作用的孩子等。當選小旗手的孩子都穿著別樣的服裝,雙手緊貼褲縫,雙腳并攏站得相當直,就如同國旗班的衛(wèi)士,別提有多自豪了。這時候,小旗手們認識到自己得到教師和同伴的肯定,產(chǎn)生一種滿足感,從而促使自己越來越好。小旗手評選活動對沒有當選的幼兒也是一種鼓勵和鞭策,他們認識到自己的一些不足之處,向小旗手們學(xué)習(xí),不斷地消除自身的缺點,努力規(guī)范自身的行為舉止,爭取能夠早日當選小旗手。在升旗儀式開始的時候,主持人可以講述幼兒園內(nèi)最近的好人好事等,也可以宣傳愛國主義精神。這些活動的開展會得到教師和家長的支持。

      參考文獻

      [1]夏瓊.社會教學(xué)活動背景下幼兒愛國教育活動有序開展探索[J].新課程,2022(22):6.

      [2]陳瑩.基于家園共育的幼兒愛國主義教育策略研究[J].亞太教育,2022(1):10-12.

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