互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來對教育的發(fā)展有著很大的推動作用，對比以往我國傳統(tǒng)教育教學(xué)方法來看，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展下，現(xiàn)代教育教學(xué)理念和方法都發(fā)生了很大變化，教學(xué)效率有了顯著提升。英語課程作為我國中小學(xué)乃至大學(xué)課程中的必修課程，受到老師、家長以及學(xué)生的高度重視，但是由于我國的語言環(huán)境較為單一，因此英語教學(xué)水平總體來說是不容樂觀的，學(xué)生學(xué)習(xí)到的英語語言理論知識很難得到實(shí)踐，很多知識得不到融合貫通，短暫的記憶下，只能用于應(yīng)付考試，這種語言教育是很難看到效果的。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，英語語言教學(xué)也迎來了改革，使得傳統(tǒng)枯燥的授課方式得到改變，學(xué)生不用再一直面對枯燥的課本來通過反復(fù)記憶來背誦單詞，而是通過互聯(lián)網(wǎng)來獲取更加有效的長期記憶方法。《英語語言教學(xué)改革與創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)+教育探討》這本書就以互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代為背景，從語言教學(xué)的角度出發(fā)，讓二者聯(lián)系起來，力圖從互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中尋找提升語言教學(xué)的方式方法。

《英語語言教學(xué)改革與創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)+教育探討》是由光明日報(bào)出版社出版的關(guān)于教育類的書籍，作者李山為內(nèi)江師范學(xué)院為國語學(xué)院副教授，也是該學(xué)院的副校長，其長期從事英語教育事業(yè)，曾在西南大學(xué)等多所大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)修，有著很強(qiáng)的專業(yè)能力，教育教學(xué)思想也非常突出。

本書分為三個(gè)部分，通過層層遞進(jìn)的方式，對英語語言教學(xué)改革與創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)+教育進(jìn)行了深入研究。在第一部分，作者首先重點(diǎn)對語言進(jìn)行了介紹與分析，讓我們對語言的概念有了清晰的認(rèn)知，同時(shí)作者認(rèn)為語言的學(xué)習(xí)與發(fā)展還是要立足于教育，教師要在英語教育過程中對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從幫助學(xué)生建立明確的教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、團(tuán)隊(duì)合作能力以及制定有效的外語學(xué)習(xí)策略入手，使得學(xué)生不僅掌握英語的基本知識，還要懂得有效應(yīng)用英語。其次從教師的角度出發(fā)來看，信息化時(shí)代下，教師的教育思想與教育方式也要有所更新與提升，為了給學(xué)生提供更好的教育資源，教師應(yīng)該學(xué)會自我反思，及時(shí)彌補(bǔ)自身在語言教育過程中存在的不足之處，要解決這一問題，教師可以通過參與教學(xué)培訓(xùn)，聽取相關(guān)的語言教育類講座等。學(xué)習(xí)外語對于學(xué)生來說是有一定難度的，文化差異也讓學(xué)生對外語語言習(xí)慣無法深入理解，但是如果將外語與母語進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，就能夠找到二者之間相通之處，也能夠歸納出二者的不同之處，通過這種差異對比的方式，能讓學(xué)生更好的理解英語知識。語言通過不停的實(shí)踐與應(yīng)用才能自成一體，成為一種本能的交流溝通工具，外語對于我們來說，是在母語體系建立起來以后進(jìn)行學(xué)習(xí)的，要建立第二天語言體系，難度是較大的，因此英語實(shí)踐教學(xué)就更為重要了，在日常教育過程中，通過互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供更多場景類的語言教學(xué)，讓學(xué)生身處場景之內(nèi)，扮演場景中的某個(gè)角色，以英語的方式來進(jìn)行模擬溝通，長期的這種實(shí)踐教育下，學(xué)生的英語語言系統(tǒng)就能夠快速建立起來。

在第二部分中，作者提出了反思與欣賞兩個(gè)關(guān)鍵詞，意在強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代英語教學(xué)的改革是需要不斷反思的，每個(gè)發(fā)展階段都需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思改革中反映出來的問題，通過不斷解決問題來完善教育方式。欣賞則是通過互聯(lián)網(wǎng)來為學(xué)生提供英語來的電影、電視劇、動漫等，以欣賞藝術(shù)的方式來學(xué)習(xí)達(dá)到學(xué)習(xí)英語語境的目的。

第三部分中，作者充分利用互聯(lián)網(wǎng)來為學(xué)生提供英語學(xué)習(xí)資源，例如在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽相關(guān)英語文獻(xiàn)或查閱相關(guān)知識、通過網(wǎng)絡(luò)用詞來加深學(xué)生對英語文化的認(rèn)知、通過一些實(shí)用網(wǎng)站來獲取較為正規(guī)、高質(zhì)量、健康的英語學(xué)習(xí)素材。

通過對本書的研究，我們得到的以上基于互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代英語教學(xué)改革的創(chuàng)新方法是較為實(shí)用的，也是未來英語教學(xué)改革過程中必然要實(shí)踐的，只有通過不停的創(chuàng)新與改革，英語教學(xué)水平才能得到提升。

（哈爾濱工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院 周 潔）