徐德斌,邱純陽

(長春中醫(yī)藥大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,長春130117)

一、引言

“韌性”一詞在物理專業(yè)領(lǐng)域意指材料在塑性變形和破裂過程中吸收能量的能力,韌性越好,則發(fā)生脆性斷裂的可能性越小?，F(xiàn)如今,“韌性視角”已廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。通過對現(xiàn)有研究進行歸納總結(jié)后發(fā)現(xiàn),當(dāng)前關(guān)于數(shù)字韌性內(nèi)涵的詮釋主要有如下兩種視角:一種是以數(shù)字科技為導(dǎo)向,例如Waifong Boh界定數(shù)字韌性是指通過利用數(shù)字技術(shù)吸收重大沖擊,適應(yīng)沖擊所帶來的損害,轉(zhuǎn)化到一種全新的穩(wěn)定狀態(tài),其中實體為應(yīng)對重大沖擊做好了更充分的準(zhǔn)備,強調(diào)數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展[1]。另一種是針對人類個體或者人群的生存問題,例如祝智庭認(rèn)為數(shù)字韌性的目的是幫助個體形成對數(shù)字時代負(fù)面影響的抵抗力,使其更能順應(yīng)數(shù)字化社會的發(fā)展和變化,增強心理幸福指數(shù)[2]?！皵?shù)字韌性教育”作為一個復(fù)合詞,“教育”是其出發(fā)點和落腳點,又因為教育的本質(zhì)屬性是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動,決定了本研究中探討的數(shù)字韌性教育指向人類個體或群體,是韌性教育在數(shù)字時代的衍生與應(yīng)用。

互聯(lián)網(wǎng)背景下,新一代技術(shù)變革所引發(fā)的萬物皆媒新圖景不斷重塑了人類與技術(shù)之間的互動關(guān)系,各類新現(xiàn)象、新問題也層出不窮。隨著全球性事件逐漸增多,更加劇了這種風(fēng)險性、復(fù)雜性和不穩(wěn)定性,個體的人如果想應(yīng)對風(fēng)險所引發(fā)的危機并擁抱數(shù)字化機遇,則取決于其是否具備抵御突發(fā)事件和快速調(diào)節(jié)、恢復(fù)的能力,凸顯了數(shù)字韌性教育的重要性。作為一種適應(yīng)數(shù)字化時代要求的適應(yīng)性教育策略,將其融入我國高校思想政治教育既是數(shù)字時代的自然訴求,也有助于培養(yǎng)受教育者的綜合素質(zhì)。

二、關(guān)系之維:數(shù)字韌性教育融入高校思想政治教育的可行性

數(shù)字韌性教育與高校思想政治教育在教育目標(biāo)和內(nèi)容上相通,二者內(nèi)在統(tǒng)一,都強調(diào)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實現(xiàn)自我價值和社會責(zé)任的實際行動,并且重視實踐與理論的融合,引導(dǎo)受教育者成為德才兼?zhèn)涞臅r代新人。

(一)數(shù)字韌性教育與高校思想政治教育目標(biāo)相通

二者都為了實現(xiàn)人的全面發(fā)展,促進個體社會化。社會化就是個體由一個“自然人”變成“社會人”的過程。數(shù)字韌性教育的實質(zhì)是幫助學(xué)生更好地適應(yīng)不可測的未來。數(shù)字韌性教育的教育目標(biāo)正是培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)字化特征的時代背景下的復(fù)原力、堅毅力,并從創(chuàng)傷后成長,幫助大學(xué)生克服“無興趣、無所謂、無意義”的不健康的精神狀態(tài),逐步從盲目、片面、畸形的發(fā)展走向全面發(fā)展。高校思想政治教育是一項系統(tǒng)的育人工程,有學(xué)者指出思想政治教育的根本任務(wù)中包含引導(dǎo)受教育者樹立崇高的理想信念、幫助受教育者形成積極健康的精神狀態(tài)、培養(yǎng)受教育者良好的道德品質(zhì)、增強受教育者的法制觀念和引導(dǎo)受教育者養(yǎng)成重視教育的態(tài)度等內(nèi)容[3]。數(shù)字韌性教育中個人價值和社會價值的辯證統(tǒng)一關(guān)系,決定了其可以和高校思想政治教育融合,將數(shù)字韌性教育融入高校思想政治教育,有助于引導(dǎo)青年學(xué)生成為新時代的追夢人,為實現(xiàn)民族復(fù)興偉大夢想奉獻(xiàn)青春力量。

(二)數(shù)字韌性教育與高校思想政治教育內(nèi)容相通

首先是人生觀教育相通。人類在孜孜不倦追尋意義時,不斷陷入“價值”“信仰”等諸多困境。青年人的成長成才事關(guān)黨和國家事業(yè)的未來,習(xí)近平總書記對于青年大學(xué)生的理想信念問題高度重視,他將世界觀、人生觀、價值觀問題稱為“總開關(guān)”,強調(diào)“當(dāng)代青年要樹立與這個時代主題同心同向的理想信念,勇于擔(dān)當(dāng)這個時代賦予的歷史責(zé)任”[4]。新時代中國正處于調(diào)結(jié)構(gòu)促轉(zhuǎn)型時期,科技的快速發(fā)展也帶來各種思潮,不同的價值觀在各個群體中互相碰撞、沖突、融合。青年學(xué)生對這種紛至沓來的思潮與文化,缺乏真?zhèn)巍⑻搶嵟c良莠的基本價值判斷,致使其信仰選擇與價值取向不明確,甚至產(chǎn)生深度的思想困惑。把數(shù)字韌性教育和高校思想政治教育二者融合,有利于堅定學(xué)生的理想信念,避免廣大青年在數(shù)字化浪潮中流失精神之鈣。

其次是道德觀教育相通。高校思想政治教育的重要使命是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,高校肩負(fù)著“立德樹人”的重要使命,道德教育在思想政治教育中處于重要地位。在馬克思主義及其中國化時代化創(chuàng)新理論的思想武裝下,中國青年以獨特的比較優(yōu)勢賦予了中國式現(xiàn)代化強大的主體動能,推動了中國式現(xiàn)代化特征的形成及不斷向優(yōu)、向善發(fā)展,因此青年的健康成長關(guān)系到整個社會。在網(wǎng)絡(luò)時代,學(xué)生需要具備辨別真?zhèn)?、保護隱私、防范網(wǎng)絡(luò)侵害的能力。數(shù)字韌性教育可以幫助學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)威脅、網(wǎng)絡(luò)攻擊及其對個人和社會的影響。學(xué)生在數(shù)字韌性教育過程中,不僅可以學(xué)習(xí)到如何保護自己、確保數(shù)字安全,同時也能夠意識到信息共享的重要性,了解網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和相關(guān)法律法規(guī)等,從而增強社會責(zé)任感和法制意識,提高社會適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。

三、價值之維:數(shù)字韌性教育融入高校思想政治教育的意義

數(shù)字韌性教育與高校思想政治教育融合不僅能解決國家當(dāng)前面對教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn),實現(xiàn)智能思想政治教育,還能從人文層面提升高校師生的幸福感,在助推高校思政教育全局性建設(shè)等方面具有重要意義。

(一)有效面對教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)

隨著云計算、人工智能與區(qū)塊鏈等新一代數(shù)字技術(shù)的強勢崛起,人類社會正逐漸進入到一個“數(shù)字化生存”的時代,教育領(lǐng)域也不可避免地迎來數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮。高校思想政治教育工作也逐步呈現(xiàn)精準(zhǔn)化、智能化、個性化發(fā)展態(tài)勢。新的信息技術(shù)對高校思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn),也為高校思政的升級提供了新機遇。數(shù)字韌性思維將會引導(dǎo)人們提高對未知世界抗沖擊能力、培養(yǎng)人們在危機中抓住機會、增強人類自身適應(yīng)能力;而智能技術(shù)則會讓人們利用數(shù)字產(chǎn)品獲得價值提升、生活品質(zhì)改善和精神生活滿足等方面效果。特別是在新冠疫情期間,數(shù)字發(fā)展為我們提供了一個全新的學(xué)習(xí)空間和方式,作為社會人、個體人,我們既要學(xué)會適應(yīng)這種變化,又要對自身進行自我反思并進行重新塑造和完善。

(二)持續(xù)賦能師生在變局中幸福發(fā)展

面對變局,人們追求幸福感這一目標(biāo)是不變的。大學(xué)生作為社會中最具活力的群體,他們幸福感的獲得直接影響到社會群體,關(guān)系到中國關(guān)于幸福生活的實現(xiàn)。新生代成長的潛力正在不斷被激發(fā),但精神意志較弱等問題也客觀存在。教育者可以通過教育活動,讓受教育者的人生觀朝著積極和充滿希望的方向發(fā)展。同時,只有教育者以身作則樹立為人師表的形象,才能有心力在課堂內(nèi)外滲透相關(guān)內(nèi)容、形式,喚醒受教育者的幸福意識,培養(yǎng)受教育者的抗挫能力。在這樣的教育過程中,不僅受教育者受益,也促使教育者成為新時代下內(nèi)容有厚度、方法要適度、情感有溫度的教育者,同步提升了師生的幸福感和獲得感[5]。二者融合就是重視意識在實踐中的能動作用,積極發(fā)揮生命個體的主觀能動性。因為,只有擁有了堅定的理想信念、百折不撓的品質(zhì)和涅槃重生后的堅韌成長,才能擁有更高質(zhì)量的幸福。

(三)不斷推動高校落實立德樹人任務(wù)

立德樹人是社會現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型對高校思想政治教育的價值要求,數(shù)字韌性教育的融合不僅能助力高校擘畫人才強國藍(lán)圖,同時能協(xié)力開啟思想政治教育現(xiàn)代化的新篇章。百年來,中國共產(chǎn)黨從未停止探索教育真諦的腳步。在數(shù)字時代發(fā)展背景下,受教育者對于教育之“質(zhì)”有著更高層次的需求。數(shù)字韌性教育不僅關(guān)注數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用和掌握數(shù)字化技能,更強調(diào)學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境中的道德和倫理素養(yǎng)。數(shù)字韌性教育的教育目標(biāo)是從馬克思的“現(xiàn)實的人”的立場出發(fā),只有注重到個體人的發(fā)展與數(shù)字化社會需要之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,將人視為教育的出發(fā)點和落腳點,才能全面提高學(xué)生的素質(zhì),樹立學(xué)生正確的價值觀和學(xué)習(xí)態(tài)度。將數(shù)字韌性教育融入高校思想政治教育是站在新的歷史方位,為中國教育改革列車“再提速”,對于高校落實立德樹人這一根本任務(wù)具有深遠(yuǎn)影響。

四、實踐之維:數(shù)字韌性教育融入高校思想政治教育的現(xiàn)實路徑

近年來,數(shù)字技術(shù)為學(xué)生提供了更多選擇與可能,數(shù)字韌性教育猶如潤滑液作用于技術(shù)和教育之間。高校為進一步提升數(shù)字韌性教育融入思想政治教學(xué)效果需要從多路徑著手分析,以此來不斷推動二者之間的融合創(chuàng)新。

(一)強化價值觀念引導(dǎo),促進二者齊步正向發(fā)展

數(shù)字化是當(dāng)今社會發(fā)展的趨勢,高校思政工作者為幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會環(huán)境,應(yīng)該深入分析數(shù)字時代的社會現(xiàn)實和文化背景,加強對數(shù)字時代價值觀的引導(dǎo),營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

社會主義核心價值觀是新時代的核心價值觀,教育者要引導(dǎo)受教育者確立正確價值觀,弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神。網(wǎng)絡(luò)空間中有虛擬世界與現(xiàn)實世界穿插其中,很多網(wǎng)絡(luò)事件中輿論導(dǎo)向同樣能影響到現(xiàn)實。因此,二者融合時應(yīng)該強調(diào)道德觀念的培養(yǎng),引導(dǎo)樹立公平、守信、尊重他人和愛護環(huán)境等良好道德觀念,讓這些良好的道德觀念貫穿于數(shù)字空間。同時,數(shù)字化時代面臨著越來越多的隱私和安全問題,人們需要了解數(shù)字化技術(shù)的隱私和安全風(fēng)險,并學(xué)會避免和應(yīng)對數(shù)字化安全問題。網(wǎng)絡(luò)空間法律環(huán)境復(fù)雜,許多侵權(quán)事件和信息傳播事件需要依法處理。思想政治教育者應(yīng)該強調(diào)法律意識的提升,引導(dǎo)樹立法律觀念,增強法律意識,尊重法律,知曉法律對自己和社會的意義和影響。

(二)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式,增強師生數(shù)字素養(yǎng)能力

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)2023年3月2日發(fā)布的第51次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示,截至2022年12月,我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.67億,使用人數(shù)最多的依然是學(xué)生群體,其數(shù)字素養(yǎng)如何直接影響到社會的進步,他們正在成為數(shù)字化時代的重要人才[6]。

一方面,創(chuàng)造性整合教育資源,推廣課程體系升級。在推動課程體系升級的過程中,可以采用數(shù)字教育手段,使講授課程更加生動有趣,受教育者在現(xiàn)實的情境中獲得更多的實踐經(jīng)驗,增強其創(chuàng)新意識和對數(shù)字化技術(shù)的需求意識。當(dāng)前,各高校在網(wǎng)絡(luò)思政方面也陸續(xù)開展了線上直播課堂,這不僅豐富了校園教學(xué)活動形式,也為學(xué)生搭建了新的學(xué)習(xí)交流平臺。教師可以結(jié)合多媒體資料進行案例分析、雙邊討論、虛擬互動等,讓學(xué)生更好地理解思想政治教育的教育內(nèi)容。

另一方面,積極開展數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn),加強師資隊伍建設(shè)。數(shù)字韌性教育是一個隨社會發(fā)展應(yīng)運而生的新教育理念,需要具有科學(xué)理論和實踐經(jīng)驗的師資隊伍來推廣和實施。高校應(yīng)該加強師資隊伍建設(shè),制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃,提升師資隊伍的數(shù)字教育水平和實踐能力。學(xué)校需要積極組織教育者數(shù)字素養(yǎng)的培訓(xùn),使教育者能夠更好地利用現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手段,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

(三)增設(shè)教育實踐環(huán)境,匡扶韌性教育落地生根

數(shù)字韌性教育以社會環(huán)境為依托,所以教育的實踐環(huán)境成為影響教育效果最主要的因素。高校應(yīng)該增設(shè)教育實踐環(huán)境,從實際應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)教育問題并加以改進,從而讓數(shù)字韌性教育在高校中落地生根。

高校可以建立如VR實驗工作室的數(shù)字化實踐場所,為師生提供實際操作體驗,通過數(shù)字技術(shù)帶來的各種預(yù)期和實際的風(fēng)險來學(xué)習(xí)解決問題的方法,從而增強他們的數(shù)字韌性。讓學(xué)生通過實際案例的分析和討論來加深對數(shù)字韌性與思想政治教育融合的理解。在社會實踐環(huán)節(jié)中,結(jié)合數(shù)字韌性教育的理念,引導(dǎo)學(xué)生參與社會公益活動,如信息安全知識競賽、數(shù)字文化節(jié)、反詐騙宣傳活動、反網(wǎng)絡(luò)暴力等實踐活動,讓學(xué)生深入了解社會的數(shù)字化現(xiàn)狀,加深對數(shù)字韌性教育的認(rèn)識,堅定馬克思主義信仰。

五、結(jié)語

數(shù)字韌性教育與高校思想政治教育融合能培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和判斷力,讓學(xué)生更好地明辨是非,加強學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。提高教育者和受教育者的安全意識,防范網(wǎng)絡(luò)犯罪和信息安全事件的發(fā)生,使他們具備更強的社會競爭優(yōu)勢。綜上所述,數(shù)字韌性教育融入高校思想政治教育能為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、數(shù)字韌性素養(yǎng)和核心價值觀傳播產(chǎn)生良好的效果,是思政教育的重要發(fā)展方向之一。