“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”。熱愛讀書，尊崇書香，已深深融入中華民族的基因血脈，成為中華民族巨大凝聚力的活水之源。習(xí)近平總書記高度重視讀書，重視閱讀對青少年學(xué)生健康成長的重要作用，對讀書和全民閱讀活動(dòng)作出系列重要指示批示。習(xí)近平總書記深刻指出，讀書的好處很多，可以獲取信息、增長知識、開闊視野，可以陶冶性情、培養(yǎng)和提升思維能力等。總書記寄語青少年，希望孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂閱讀，健康成長；總書記倡導(dǎo)全社會(huì)要加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學(xué)、樂學(xué)。

黨的二十大報(bào)告對“建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國”作出部署，要求“加強(qiáng)國家科普能力建設(shè)，深化全民閱讀活動(dòng)”。2023年全國教育工作會(huì)議提出，要把開展讀書活動(dòng)作為一件大事來抓。

為深入貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記重要指示，落實(shí)省十二次黨代會(huì)“著力構(gòu)筑精神高地”的工作要求，2023年4月21日，全省青少年學(xué)生讀書行動(dòng)啟動(dòng)儀式在武漢市武昌區(qū)中華路小學(xué)隆重舉行，就是要?jiǎng)訂T各地各部門積極參與支持讀書行動(dòng)，發(fā)揮教育系統(tǒng)重要基礎(chǔ)作用，在廣大青少年學(xué)生中形成“愛讀書、讀好書、善讀書”的濃厚氛圍，推動(dòng)閱讀從校園走向社會(huì)。

近年來，我省持續(xù)開展系列青少年讀書活動(dòng)，形成了“朝讀經(jīng)典”“同聲誦經(jīng)典”“全省青少年愛國主義讀書活動(dòng)”等閱讀品牌，呈現(xiàn)出閱讀方式多元、活動(dòng)形式多樣、資源供給豐富、參與覆蓋面廣泛等特點(diǎn)，為全省青少年學(xué)生讀書行動(dòng)深入開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

青少年學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，必須引導(dǎo)他們深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，激勵(lì)他們?yōu)橹腥A之崛起而讀書，建功新時(shí)代，奮進(jìn)新征程。從這個(gè)意義上講，推進(jìn)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)，事關(guān)青少年全面發(fā)展和健康成長，事關(guān)提升國民素質(zhì)和文化素養(yǎng)，事關(guān)社會(huì)文明進(jìn)步和發(fā)展，事關(guān)強(qiáng)國建設(shè)和民族復(fù)興。

教育部懷進(jìn)鵬部長強(qiáng)調(diào)，開展青少年學(xué)生讀書行動(dòng)，是從立德樹人“根基”架起教育強(qiáng)國“柱梁”的戰(zhàn)略安排，是以學(xué)生閱讀“小切口”寫好素質(zhì)教育“大文章”的重要舉措，是將校園閱讀“奏鳴曲”融入全民閱讀“交響樂”的有效途徑。青少年時(shí)期是人生的黃金階段，我們要抓住青少年“拔節(jié)孕穗期”這個(gè)寶貴的成長窗口，以讀書行動(dòng)為抓手，以閱讀為橋梁和階梯，推動(dòng)深化素質(zhì)教育，讓閱讀成為伴隨青少年終身的生活方式和弘毅進(jìn)取的精神源泉。

開展好全省青少年學(xué)生讀書行動(dòng)，需要從以下方面著力：

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地各校要將青少年學(xué)生讀書行動(dòng)納入重要議事日程，健全工作機(jī)制，加強(qiáng)分類指導(dǎo)。學(xué)校黨組織書記、校長要親自抓，“一校一案”認(rèn)真組織實(shí)施，要將讀書行動(dòng)與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)校開設(shè)閱讀課，重視讀經(jīng)典、讀原著、“整本書”閱讀、沉浸式閱讀。義務(wù)教育學(xué)校要將讀書行動(dòng)納入“雙減”工作，嚴(yán)格控制作業(yè)總量時(shí)長，為學(xué)生閱讀創(chuàng)造條件。需要特別強(qiáng)調(diào)的是，讀書行動(dòng)要堅(jiān)決避免形式主義和功利傾向，對學(xué)校、學(xué)生不設(shè)硬性指標(biāo)，不得以考試、“打卡接龍”等方式檢驗(yàn)讀書數(shù)量和效果，不增加學(xué)生、教師及家長負(fù)擔(dān)，更不能變成商業(yè)牟利行為。

二是把握正確導(dǎo)向。要加強(qiáng)對學(xué)生讀書行動(dòng)分類指導(dǎo)，用好教育部發(fā)布的《全國中小學(xué)生分學(xué)段閱讀指導(dǎo)目錄》。要始終弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，引導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵，加強(qiáng)歷史文化、自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)閱讀，涵養(yǎng)家國情懷，拓展國際視野，厚植科學(xué)精神和人文素養(yǎng)。要提倡系統(tǒng)性閱讀，克服碎片化傾向，提升獨(dú)立思考、分析判斷和辯證思維能力。要引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合、知行合一，把學(xué)生讀書行動(dòng)與開展紅色教育、科學(xué)探究、實(shí)踐體驗(yàn)、志愿服務(wù)等緊密結(jié)合起來，既讀有字書、又讀“無字書”，立志讀萬卷書、行萬里路，不斷拓展讀書行動(dòng)實(shí)際成效。要嚴(yán)格落實(shí)教育部印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，規(guī)范讀物管理，建好讀物進(jìn)校園的“防火墻”。

三是營造良好環(huán)境。各地各校要統(tǒng)籌網(wǎng)絡(luò)平臺閱讀、課后服務(wù)閱讀、師生共讀、親子閱讀、主題閱讀、地域特色文化閱讀等不同形式，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書。要充分利用重要傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)氣、重大節(jié)慶和紀(jì)念日、國家重大活動(dòng)和重要事件，組織開展主題鮮明、形式多樣的讀書月、讀書周、讀書節(jié)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)。一所沒有閱讀的學(xué)校絕不是合格的學(xué)校。各級各類學(xué)校要加強(qiáng)“書香校園”建設(shè)，積極創(chuàng)設(shè)適宜讀書的校園環(huán)境，豐富圖書配備，改善閱讀條件，保障師生閱讀需要。要將培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、興趣和能力作為關(guān)鍵任務(wù)，將圖書館、圖書室、圖書角建成青少年的讀書樂園、精神家園。省教育廳將遴選一批“書香校園”、閱讀標(biāo)兵，集中宣傳一批典型活動(dòng)案例，大力營造開展青少年學(xué)生讀書行動(dòng)的良好環(huán)境。

四是豐富閱讀載體。各地各校要因地因校制宜，有效利用圖書館、博物館、科技館、文化館、美術(shù)館等公共資源，探索閱讀達(dá)人、小視頻、大講堂、故事會(huì)、社團(tuán)、沙龍等多種形式，讓學(xué)生在快樂閱讀中養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。要強(qiáng)化數(shù)字賦能，發(fā)揮數(shù)字技術(shù)的放大、疊加、倍增和溢出效應(yīng)，為讀書行動(dòng)插上數(shù)字化的翅膀。充分利用教育部智慧教育讀書平臺，加強(qiáng)智慧校園和讀書資源建設(shè)，努力做到讓學(xué)生處處可讀、時(shí)時(shí)能讀。

五是形成工作合力。青少年學(xué)生讀書行動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的關(guān)心支持，需要構(gòu)建多方協(xié)同的工作格局。要鼓勵(lì)開展家庭閱讀，家長要給孩子創(chuàng)造靜心讀書的環(huán)境，讓讀書變得更溫暖、有陪伴。要用好社會(huì)資源，邀請科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、大國工匠、榜樣人物分享閱讀心得和成長故事，激勵(lì)學(xué)生勤讀書、多實(shí)踐。要組織開展好“學(xué)習(xí)新思想 做好接班人”“學(xué)科學(xué)·愛科學(xué)”“我的書屋·我的夢”“走進(jìn)圖書室”“共讀經(jīng)典”“家庭親子閱讀網(wǎng)絡(luò)展示”等一系列閱讀活動(dòng)。各地教育部門要會(huì)同相關(guān)部門，共同設(shè)計(jì)好大眾化、普及化、多樣化的活動(dòng)載體，聯(lián)合打造具有影響力的活動(dòng)品牌，有效融入和支撐全民閱讀總體格局。

春光無限好，正是讀書時(shí)。希望廣大青少年學(xué)生通過閱讀，在心底播下求知的種子，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，塑造自信自強(qiáng)的高尚品格，成長為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，在中華民族偉大復(fù)興的新征程上揮灑青春、貢獻(xiàn)力量！