學(xué)生發(fā)展視角下的高中思想政治教育創(chuàng)新研究

趙瑛瑛

摘? 要：高中思想政治教育對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展的影響越來(lái)越重要。高質(zhì)量的思想政治教育不僅能夠提高學(xué)生思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這樣的教學(xué)背景下，推動(dòng)高中思想政治教學(xué)質(zhì)量的提高、培養(yǎng)新時(shí)代優(yōu)秀人才成為現(xiàn)階段教師的重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容。文章通過(guò)深入探究學(xué)生發(fā)展視角下的高中思想政治教育創(chuàng)新策略，為學(xué)生道德素養(yǎng)和價(jià)值觀念的正確發(fā)展提供必要的幫助，以促進(jìn)高中思想政治課程教學(xué)的高效性和實(shí)用性。

關(guān)鍵詞：高中思想政治；教育創(chuàng)新；道德修養(yǎng)；價(jià)值觀念

在當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)代背景下，我國(guó)的教育方針和教育思想均產(chǎn)生了時(shí)代性的變化。傳統(tǒng)的高中思想政治課程已經(jīng)難以滿(mǎn)足時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的需求，在幫助高中生養(yǎng)成良好習(xí)慣和道德品質(zhì)的過(guò)程中存在著一些問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)該及時(shí)更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，對(duì)思想政治課堂進(jìn)行一定程度的改革，勇于探索新的教學(xué)方式、方法。教師要在改革與創(chuàng)新中優(yōu)化高中思想政治課教學(xué)方法，在繼承與發(fā)展中豐富高中思想政治課的教學(xué)內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)發(fā)展。

一、高中思想政治教學(xué)現(xiàn)狀

1. 理論教學(xué)單一

在當(dāng)前高中思想政治教學(xué)中，理論教學(xué)單一問(wèn)題比較突出。具體表現(xiàn)為教師過(guò)于注重政治理論的講解，而忽略了理論與實(shí)踐的結(jié)合。教師的課程設(shè)計(jì)也存在一定的局限性，往往只注重知識(shí)點(diǎn)的教授，而忽略了對(duì)學(xué)生思辨能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這些問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中只停留在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的層面，無(wú)法真正理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2. 教學(xué)模式陳舊

在當(dāng)前高中思想政治教學(xué)中，教學(xué)模式陳舊問(wèn)題也比較突出。具體表現(xiàn)為教師主要采用“灌輸式”的教學(xué)模式，往往只注重知識(shí)點(diǎn)的教授，而忽視了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與啟發(fā)，課堂缺乏互動(dòng)性和探究性。有些教師的教學(xué)模式單一，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不高，影響了教學(xué)效果和質(zhì)量。

二、創(chuàng)新高中思想政治教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要影響

1. 增強(qiáng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)

高中思想政治教育可以增強(qiáng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，其教學(xué)內(nèi)容涵蓋了馬克思主義基本原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面。這些教學(xué)內(nèi)容可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高思想道德素質(zhì)和政治覺(jué)悟，形成愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，高中思想政治教育也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟和踐行所學(xué)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)和道德水平。因此，高中思想政治教育對(duì)學(xué)生的思想道德素質(zhì)具有積極的影響，有助于他們成為有理想、有信念、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。

2. 提高學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)能力

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，高中是他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要階段。因此，高中思想政治教學(xué)模式的創(chuàng)新尤為重要。在高中思想政治教學(xué)中，教師不僅要教育、引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義基本原理的理論知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)去解決日常學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的各種困惑和問(wèn)題。創(chuàng)新開(kāi)展思想政治教學(xué)，不僅能提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，還有利于鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力、適應(yīng)能力及與他人的交際能力；不僅能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義等情感，還有利于發(fā)展他們的合作精神和創(chuàng)新精神。

三、學(xué)生發(fā)展視角下的高中思想政治教育創(chuàng)新路徑

1. 推動(dòng)課程內(nèi)容創(chuàng)新，讓思想政治學(xué)習(xí)“活”起來(lái)

第一，讓思想政治學(xué)習(xí)生活化。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，從學(xué)生、教師或校園周?chē)钠胀ㄈ酥羞x擇典型對(duì)象作為學(xué)生的學(xué)習(xí)范例，并根據(jù)這些人的事跡構(gòu)建課程案例資源內(nèi)容。幫助學(xué)生在零距離接觸和分析生活化案例的過(guò)程中感受和學(xué)習(xí)思想政治理論，并在實(shí)際生活中自覺(jué)實(shí)踐。

第二，讓思想政治課的文化內(nèi)容特色化。教師可以從校園文化資源入手，組織學(xué)生建設(shè)校園文化和班級(jí)文化環(huán)境。例如，為校園中的道路命名；每個(gè)月或者半個(gè)月組織學(xué)生創(chuàng)辦思想政治理論、馬克思主義哲學(xué)板報(bào)；舉辦思想政治課知識(shí)文化競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)新競(jìng)賽主題，整合資源，形成具有多樣特色主題的思想政治課實(shí)踐教學(xué)，提高高中思想政治課實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新性和實(shí)效性。

2. 推動(dòng)課程載體創(chuàng)新，讓思想政治學(xué)習(xí)“亮”起來(lái)

第一，教師可以推動(dòng)課程載體創(chuàng)新，采用多種載體來(lái)豐富課程的內(nèi)容和形式，如多媒體課件、互動(dòng)白板、小組討論、案例分析等。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)互動(dòng)、主題討論、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。這些創(chuàng)新的課程載體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量，使思想政治學(xué)習(xí)更加“亮”起來(lái)。

第二，豐富思想政治實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。這就要求教師以思想政治重、難點(diǎn)知識(shí)為依托，開(kāi)展思想政治課程實(shí)踐活動(dòng)，以“知行合一，知信合一”的課程目標(biāo)為原則，促進(jìn)思想政治課程從教材體系向?qū)嵺`體系轉(zhuǎn)變。例如，在新媒體技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，教師可以建立一個(gè)整合思想政治理論的短片平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用電子設(shè)備制作思想政治理論知識(shí)短視頻，以視聽(tīng)語(yǔ)言為主要表現(xiàn)形式，思考一些好的文案，設(shè)計(jì)一些有趣的情節(jié)，融入經(jīng)典紅色文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅歌，將視聽(tīng)教學(xué)內(nèi)容和短片平臺(tái)與學(xué)生的思想政治實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合，提高思想政治實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

3. 推動(dòng)課程方法創(chuàng)新，讓思想政治學(xué)習(xí)“動(dòng)”起來(lái)

第一，創(chuàng)新思想政治教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教師可以要求學(xué)生自由組合開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，并在課余時(shí)間完成特殊實(shí)踐項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。在課堂上，以團(tuán)隊(duì)展望、時(shí)事回顧、家庭作業(yè)報(bào)告、互動(dòng)問(wèn)題和學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行展示和報(bào)告。通過(guò)設(shè)計(jì)基于項(xiàng)目的小組任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，對(duì)于“生命價(jià)值觀”的相關(guān)內(nèi)容，教師可以為學(xué)生構(gòu)建“生命價(jià)值觀建構(gòu)、影響因素及其主要影響”的課程內(nèi)容，組織學(xué)生積極思考有關(guān)生命價(jià)值觀的主要問(wèn)題，搜集資料，整理答案，使學(xué)生在互動(dòng)交流、合作中積極學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第二，構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展?？茖W(xué)的思想政治教學(xué)過(guò)程要求教師制訂科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。除了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)和學(xué)生思想政治課的考試成績(jī)，教師還要以學(xué)生在思想政治實(shí)踐活動(dòng)和思想政治教育第二課堂中的表現(xiàn)為主要學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)目標(biāo)，提高教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的科學(xué)性和綜合性，從學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)向?qū)W習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，提高評(píng)價(jià)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。

新時(shí)代高中思想政治課教學(xué)還存在一些問(wèn)題。教師要不斷更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，把高中思想政治課教學(xué)質(zhì)量提升到一個(gè)新的高度。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以通過(guò)不斷提高思想政治教學(xué)的實(shí)效性，發(fā)展學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

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