覃蓮惠

學(xué)生是班級文化建設(shè)的主力軍，班級文化是凝聚少年兒童的重要力量，是激勵他們健康成長的重要因素。班級文化是所有學(xué)生共同創(chuàng)造的，是班級智慧的結(jié)晶。校園有了文化就有了深厚的底蘊，班級有了文化就有了靈動的精神，學(xué)生有了文化就有了揮灑的舞臺。班級文化實際上是班級管理模式，我每次接新班級，首先要做的第一件事就是完善班級文化建設(shè)。

一、班級文化塑我品質(zhì)

（一）班級文化建設(shè)

設(shè)有班名、班級格言、班歌、班徽、班級管理理念。

（二）小組文化建設(shè)

班級學(xué)生分成九個小組，每小組六人，好中差學(xué)生均勻分配，每小組設(shè)有組長、語、數(shù)、英、衛(wèi)生、紀(jì)律小組長，各負(fù)其責(zé)。每組有組名、組歌、口號。

（三）小組活動形式

1.主題班會由小組輪流負(fù)責(zé)。從主題的醞釀到確立，從材料的搜集到整理、從形式的設(shè)計到組織實施，的確會花費學(xué)生的不少心血，但這些環(huán)節(jié)無不有助于他們的思維能力、語言表達(dá)能力、組織能力、活動能力和創(chuàng)造能力的鍛煉和提高。從這方面來說，主題班會不僅使學(xué)生鍛煉了能力、得到教育，還豐富了學(xué)生的課余生活，塑造品質(zhì)。

2.“最美小組”評分表。每周評比一次，內(nèi)容是：課堂紀(jì)律、完成作業(yè)、衛(wèi)生值日三方面來打分評比。目的是引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識，增強自律意識，達(dá)到自我管理、自我約束、自我規(guī)范的教育效果。

3.家長會形式不同。我班以小組為單位，進(jìn)行“才藝展示”，又對家長進(jìn)行現(xiàn)場采訪，這樣的形式最受家長會歡迎，既可以鍛煉學(xué)生的組織能力，又可以展示學(xué)生的特長；讓家長會看到孩子的另一面。這種形式獲得家長一致好評。讓教師與家長、教師與學(xué)生在活動中相知相識，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系和民主的師生關(guān)系。

二、班級文化展我風(fēng)采

環(huán)境育人，營造班級優(yōu)美環(huán)境尤為重要。按照班級信息、班訓(xùn)、班級風(fēng)采、班務(wù)一點通、學(xué)習(xí)園地、名人名言六個版塊的設(shè)計要求，組織學(xué)生全員參與，裝點教室。具體的空間安排是班級信息欄設(shè)置在教室前門內(nèi)走廊的墻上，班訓(xùn)張貼在教室正前方黑板上端，班級風(fēng)采、班務(wù)一點通、學(xué)習(xí)園地設(shè)置在后方黑板上，教室兩側(cè)懸掛的是名人名言。班級風(fēng)采展示的是班級和個人榮譽以及個人心語，班務(wù)一點通張貼的是班規(guī)條約以及課程表、時間表、值日表、班委會名單等。布置教室內(nèi)外展板內(nèi)容，每學(xué)期更新三次，每次的內(nèi)容各不相同，有“感恩”“榜樣”“安全”“幸?！薄皶ā薄白x書收獲”“作文”“趣味數(shù)學(xué)”“英語ABC”等。圖書角由學(xué)生自己捐書組成，有負(fù)責(zé)人，有借書登記冊，每天晨讀借書，下午息會時間還書。營造讀書氛圍，讓學(xué)生沉浸在書的海洋里。這些班級物質(zhì)文化，時刻鼓勵著學(xué)生前進(jìn)，警示著學(xué)生自醒，達(dá)到環(huán)境育人、潤物無聲的育人效果。

三、班級文化助我成長

積極的班級文化猶如生活中的浪花、記憶中的亮點，在學(xué)生生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。

（一）班本教材，大大激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成良好學(xué)風(fēng)。

1.做單元思維導(dǎo)圖，發(fā)散學(xué)生思維。

2.圖書漂流，制作圖書漂流卡。每學(xué)期班級之間進(jìn)行五次圖書漂流，并寫讀書收獲。

3.制作優(yōu)秀作文集。每學(xué)期收集學(xué)生好作文，并制作成班級優(yōu)秀作文集。

4.評改作文集。把學(xué)生修改過程的習(xí)作制作成集。

（二）豐富多彩的校園活動，有利于團(tuán)隊合作。

1.每周“國旗下展風(fēng)采”活動，班級輪流制，內(nèi)容有“經(jīng)典誦讀”“詩朗誦”“課本劇”“唱紅歌”“書香乘著校園夢”等。我班演的課本劇《飛奪瀘定橋》和詩朗誦《怒發(fā)沖冠》及表演唱《開學(xué)第一課》均獲一等獎。

2.歌詠比賽，我班表演唱《雪絨花》《啊，朋友再見》，結(jié)果獲得一等獎的好成績。

3.第十三屆田徑校運會，我班獲團(tuán)體總分第一名的好成績。

4.《日有所誦》朗讀比賽，我班獲第一名。

5.班級管理評比，內(nèi)容以“晨讀”“課堂紀(jì)律”“班級衛(wèi)生”來評比，我班獲得“晨讀標(biāo)兵”和“衛(wèi)生標(biāo)兵”班級。

通過這些活動評比，學(xué)生得以展現(xiàn)自我，激勵自我，完善自我，身心得到健康發(fā)展；同時學(xué)會接納、包容別人，融入集體；學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

總之，富有特色的班級文化，有助于張揚學(xué)生的個性，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，升華學(xué)生的情感。積極的班級文化，讓學(xué)生終日如沐春風(fēng)，引領(lǐng)學(xué)生幸福成長！