如何培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀興趣

童文會

“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”“讀書破萬卷，下筆如有神?！钡拇_，閱讀可以開闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，增長學(xué)生的知識，啟迪學(xué)生的智慧，提高學(xué)生的素質(zhì)。可是，教材為我們提供的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的興趣成為小學(xué)語文教學(xué)中十分重要的工作。那么，如何培養(yǎng)起小學(xué)生的課外閱讀興趣呢？

一、以身為范，潛移默化

小學(xué)生最喜歡模仿，老師愛什么，家長愛什么，孩子亦愛什么。所謂近朱者赤，近墨者黑。因此，教師要以身作則，要表現(xiàn)出對讀書的興趣，經(jīng)常在學(xué)生面前透露自己從哪本書里知道了什么知識。讓學(xué)生認(rèn)識到原來老師的知識都是從書里得到的，從而激發(fā)讀書的興趣。

二、營造閱讀的氛圍

在班級中努力營造一種濃厚的閱讀氣氛，能激發(fā)學(xué)生的興趣。可以在教室里設(shè)置一個“圖書角”。在這里放置班級訂閱的書報，學(xué)校圖書室借閱的圖書，鼓勵學(xué)生將自己閑置的課外書也放到這里與大家共享。學(xué)生隨時可以在這里閱讀到自己感興趣的內(nèi)容，促使由被動閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃娱喿x。

三、建立制度，保證閱讀時間

為了保證學(xué)生的閱讀到位，可以建立一些制度來確保學(xué)生的閱讀時間。如：課前3分鐘背誦經(jīng)典古詩詞，每天中午15分鐘經(jīng)典誦讀，放學(xué)時大聲誦讀一篇美文，每天的家庭作業(yè)中安排睡前15分鐘課外閱讀等。教師要控制好筆頭作業(yè)的量，課外閱讀才能落到實(shí)處。

四、展示成果，鞏固閱讀興趣

在閱讀的過程中，只有盡量為學(xué)生提供展示他們的閱讀成果的舞臺，定期對他們的閱讀情況加以檢查評定，才能進(jìn)一步鞏固學(xué)生課外閱讀的興趣。

1.在每周的課外閱讀課時間，開展閱讀和交流，并定時展開評比。如：每讀完一本書，發(fā)一張獎勵貼；連續(xù)熟背三首古詩發(fā)一張獎勵貼，寫作文時，被評為優(yōu)秀美文的也發(fā)一張獎勵貼。這不僅引發(fā)了學(xué)生間的良性競爭，還利于學(xué)生互相鼓勵，維持對課外閱讀的長久興趣。

2.在班級中定期展評學(xué)生的讀書筆記、剪貼、手抄報等。在展評過程中，孩子們互相交流，取長補(bǔ)短，對課外閱讀的興趣又進(jìn)一步得到鞏固。

3.多舉行學(xué)生喜歡的課外閱讀實(shí)踐活動。如：開展讀書故事會、人物評論會、佳作欣賞會、讀書知識競賽、一日要聞等活動，讓學(xué)生介紹在課外閱讀中所了解的故事，要聞，民情風(fēng)俗，奇聞怪事，并跟大家交流，也可以穩(wěn)定和保持學(xué)生的課外閱讀興趣。

五、推薦優(yōu)秀的課外讀物

一位名人說過，閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須學(xué)會選擇最有價值，最適合自己需要的讀物。小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性、隨意性，因此，教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生選擇讀物。既要尊重學(xué)生的閱讀興趣，又要注意避免放任自流。

具體來說，可以向?qū)W生推薦與課文內(nèi)容密切相關(guān)的讀物。這類讀物可以進(jìn)一步充實(shí)閱讀內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識，使學(xué)生的知識得到不同程度的遷移。其次，向?qū)W生推薦中外名著，這類讀物既能豐富學(xué)生的文學(xué)知識，提高文學(xué)修養(yǎng)，也能為寫作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。還可以向?qū)W生推薦一些報刊，如《少年先鋒報》《興趣語文》等，這些讀物中，有的接近生活，有的可以開闊視野……它們都具有時代精神，反映時代風(fēng)貌。另外，現(xiàn)在各類科普讀物和通俗的文學(xué)可以向青少年兒童介紹大量新鮮的科學(xué)知識，可以打開少年兒童心靈的科學(xué)之窗，激起他們愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣，為其今后的成長奠定基礎(chǔ)。