切實(shí)開展班級德育工作

陳奇

筆者所任教的學(xué)校是一所民族小學(xué)，學(xué)生大多來自外省各地鄉(xiāng)村，學(xué)校極力營造特色校園文化，積極引導(dǎo)孩子沐浴校園文化，踐行感恩行動，采擷鄉(xiāng)土風(fēng)情，組織富有實(shí)效的德育實(shí)踐活動。

一、沐浴校園文化

校園文化是一種特別的文化現(xiàn)象。它是學(xué)校全方面協(xié)調(diào)發(fā)展的動力源泉，是學(xué)校寶貴的財富。我們學(xué)校是一所招收流動人口子女的公辦民工子弟學(xué)校，其中有許多少數(shù)民族學(xué)生，因此，民族教育是我們學(xué)校的特色教育項(xiàng)目，學(xué)校也以此開展校園文化建設(shè)。

（一）小小民歌會

不同的民族的人們會以各種形式傳遞他們的文明，而歌謠就是其重要之一部分，它和人民的社會生活緊密相關(guān)。平時組織“小小民歌會”這樣的班隊活動，通過搜集家鄉(xiāng)民歌、聆聽民歌、學(xué)唱民歌等，讓學(xué)生對各民族有更深入的了解。

（二）趣味課間活動

班中有位學(xué)生是土家族的孩子，蹺旱船是其家鄉(xiāng)傳統(tǒng)體育活動，課間我們進(jìn)行了“蹺旱船”接力賽，同學(xué)們熱情高漲?；顒又?，同學(xué)們增強(qiáng)了腰力和四肢力量，起到了健身的作用，同時也感受到了民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的趣味與魅力。我還鼓勵學(xué)生把家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)游戲活動帶到課間與大家分享。學(xué)生在活動中一次次感受到民族文化的多樣性，逐漸習(xí)得積極向上的正確的民族觀。

二、餞行感恩行動

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人精神素養(yǎng)的體現(xiàn)，是每個學(xué)生人生的必修課。只有學(xué)會了感恩，人生的路才能越走越寬。

（一）感悟名字里的故事

我們的名字或包含了父母對自己美好的祝?；蛟竿?，或都藏著一個雋永內(nèi)涵的意義。于是，我讓每位學(xué)生向家人了解了自己名字的含義、來歷，并做了記錄，寫入調(diào)查記錄表。這樣的活動貼近學(xué)生生活，學(xué)生們都收獲滿滿，從交流學(xué)生自己的名字含義或來歷開始，感受名字中的文化內(nèi)涵和長輩的關(guān)愛期待，學(xué)生對父母的愛意自然更進(jìn)了一層。

（二）回報父母養(yǎng)育的恩情

父母工作時間很長，陪伴我們的時間少；家庭人口眾多，經(jīng)濟(jì)壓力大，給予我們的少。但父母為了支撐這個家庭，付出的心血、汗水少嗎？

為此，我們開展為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背，幫父母做飯洗衣等，體會和感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情。

三、采擷鄉(xiāng)土風(fēng)情

班中學(xué)生從外省各地而來，放假了，孩子們走出校園，回到自己的家鄉(xiāng)。此時，鼓勵孩子了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、傳統(tǒng)建筑，尋找家鄉(xiāng)傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣等，開學(xué)后進(jìn)行交流活動，可以培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)之情。

（一）觸摸家鄉(xiāng)山水建筑

如有個孩子來自云南，那里有她熟悉的洱海、點(diǎn)蒼山，交流會上她介紹著那里碧悠悠的藍(lán)天，寧靜而悠遠(yuǎn)。月圓之夜，天光、云彩、月亮和海水相應(yīng)在一起，形成一幅優(yōu)美的圖畫。交流中，學(xué)生們對祖國山河的熱愛之情漸漸萌發(fā)。

（二）品味鄉(xiāng)土民俗風(fēng)情

中國有許多傳統(tǒng)節(jié)日，這些節(jié)日有很強(qiáng)的內(nèi)聚力和廣泛的包容性，一到過節(jié)，舉國同慶，這與我們民族源遠(yuǎn)流長的悠久歷史一脈相承。正是這些節(jié)日、風(fēng)俗，連接著中華兒女的精神血脈，也承載著中華民族代代相傳的古老文化。鼓勵學(xué)生搜集整理，交流這些知識，讓學(xué)生在聆聽、思考、朗讀中不斷領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)文化的興趣。

班級在學(xué)校特色校園文化的浸潤下，整合鄉(xiāng)土德育資源，積極組織鄉(xiāng)土德育有關(guān)的各類活動，引導(dǎo)未成年人快樂學(xué)習(xí)、健康成長。