在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生愛護動物的意識

蘇凱怡

一、設(shè)計理念

本課充分體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，能以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以音樂審美為核心，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，讓學(xué)生去感受、體會、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，從而促進學(xué)生積極主動地參與到音樂實踐活動中，讓學(xué)生在玩中學(xué)。通過師生互動、生生互動，學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提升音樂素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 審美感知：通過聆聽、演唱、律動等活動體驗音階的上行與下行，并激發(fā)對動物、大自然的保護之情。

2. 藝術(shù)表現(xiàn)：在聆聽感受、模仿實踐中學(xué)唱歌曲《青蛙合唱》，并能用歌聲表現(xiàn)出漸強、漸弱記號在音階上行與音階下行時的使用。

3. 創(chuàng)意實踐：在參與歌唱的活動中認識音階的上行與下行，能用不同的音色表現(xiàn)老青蛙與小青蛙的歌聲，并用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

4. 文化理解：從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，并懂得動物是人類的好朋友。

三、教學(xué)重點、難點

重點：感知音樂中音的高低，體會不同音色。

難點：體驗音階的上下行，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲《青蛙合唱》的強弱變化。

四、教材分析

《青蛙合唱》是教材編寫組根據(jù)《湯普森》兒童鋼琴練習(xí)曲填詞改編的一首歌曲。旋律以級進為主，時而上行，時而下行。歌曲中重復(fù)的樂句很多，尤其是1 2 3 4 5│5 4 3 2 1│一句旋律重復(fù)4次，可以讓學(xué)生在反復(fù)演唱中更好地感受和體驗音的高低走向。

五、教學(xué)策略

根據(jù)一年級學(xué)生活潑好動、喜歡游戲、喜歡探索的特點，通過游戲、體驗、探索、實踐、創(chuàng)造、表現(xiàn)等多種手段來展開教學(xué)，讓學(xué)生體驗音樂、享受音樂、表現(xiàn)音樂，提高對音樂的興趣和愛好及鑒賞能力。

六、學(xué)情分析

一年級學(xué)生比較好動，聽課專注度不夠，但對新鮮事物比較好奇，模仿力強，愛表現(xiàn)，抓住這一階段學(xué)生的特點，采用直觀性教學(xué)和綜合教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

七、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、黑板、繪畫卡。

八、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入階段

1. 通過視頻播放柯爾文手勢歌，復(fù)習(xí)音階，鞏固音階：do、re、mi、fa、sol。

2. 繪畫卡展示荷花與荷葉。

師：漂亮的池塘里聽說要開展合唱比賽。（播放歌曲《青蛙合唱》）是誰在開展合唱比賽？

（講解青蛙是益蟲）青蛙專門捉害蟲，為保護莊稼立了大功。一只青蛙一年可以消滅一萬多只害蟲呢！

（情境）聽說青蛙家族相聚一堂，舉辦了一場盛大的音樂會，可是有五只小糊涂青蛙在去音樂會的路上迷路了，我們一起幫助它們找到去音樂會的路吧。

【設(shè)計意圖】1. 復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的柯爾文手勢歌，通過柯爾文手勢歌的演唱與律動，鞏固音階，為后面歌唱打下基礎(chǔ)。2. 激發(fā)學(xué)生對動物、大自然的保護之情。

（二）展開階段

1. 聆聽歌曲。聽一聽，歌曲中有哪兩種青蛙在唱歌？出示“青蛙”繪畫卡，引導(dǎo)學(xué)生模仿青蛙叫聲。

2. 播放音頻。教師模仿小青蛙與老青蛙的聲音，讓學(xué)生分辨小青蛙“清脆”的音色與老青蛙“低沉”的音色特點。

3. 學(xué)唱歌曲。

（1）有節(jié)奏朗讀歌詞，分別模仿小青蛙“清脆”的音色與老青蛙“低沉”的音色，引導(dǎo)學(xué)生使用正確的發(fā)聲方法與嘴型。小青蛙嘴型像字母e，老青蛙嘴型像字母o。

（2）跟唱，教師用“青蛙”繪畫卡邀請學(xué)生分別學(xué)唱小青蛙“唱得有多清脆”與老青蛙“唱得多低沉”兩句容易混淆的句子，并注意唱出小青蛙清脆的音色與老青蛙低沉的音色。

（3）師生合作演唱1、2樂句，教師演唱前半句，學(xué)生演唱后半句。

（4）講解音階上行下行采用的漸強、漸弱力度記號，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音階上行與音階下行時使用漸強、漸弱記號的特點：①教師加上動作演唱1、2樂句，讓學(xué)生觀看青蛙是怎么跳舞的，在哪里加入什么動作，又為什么要做這個動作？②學(xué)生跟隨教師一起加入動作，先從動作感受音階的走向。請學(xué)生跟教師一起邊做動作邊演唱1、2樂句，注意音色的不同。

（5）完整地演唱歌曲，糾正演唱中的不足。

【設(shè)計意圖】通過模仿、聆聽等活動，初步了解歌曲中兩種青蛙的音色，培養(yǎng)學(xué)生聆聽的習(xí)慣與音樂辨別能力。1. 引導(dǎo)學(xué)生辨別不同音色。2.“青蛙”繪畫卡能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生直觀地感受小青蛙與老青蛙的區(qū)別，從而引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出小青蛙與老青蛙不同的音色，以免混淆。3. 認識力度記號，用歌聲表現(xiàn)出在音階上行與音階下行時使用漸強、漸弱記號的特點。4. 用自然、歡快的聲音演唱歌曲。此教學(xué)環(huán)節(jié)循序漸進，用接龍唱等方式引導(dǎo)學(xué)生逐漸熟悉這首歌曲。

（三）拓展環(huán)節(jié)

1. 聽辨音的高低：自然界的聲音也有高低，我們一起來聽一聽：（1）小鳥的聲音高，老牛的聲音低；（2）分辨do和do哪個音高，哪個音低。

2. 分小組演唱，分別代表小青蛙與老青蛙，注意音色的不同，把力度記號處的特點展現(xiàn)出來。

3. 選出小組代表拿著小青蛙與老青蛙繪畫卡，帶隊比賽演唱。

【設(shè)計意圖】1. 學(xué)生去感知大自然中聲音的高低。2. 用自然、歡快的聲音演唱歌曲，用小組形式，學(xué)生能更準(zhǔn)確區(qū)分清脆與低沉音色、音樂的高低走向。3. 聽辨聲音的高低，加入聲勢律動，培養(yǎng)團隊合作意識。

（四）結(jié)束階段

青蛙會抓害蟲、保莊稼，它是人類的好朋友，讓我們用一首兒歌來夸夸它們：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲，保莊稼，個子雖小功勞大，我們大家都愛它。

【設(shè)計意圖】升華教育，增強學(xué)生與自然界和諧相處的意識以及愛護動物的情感。

九、板書設(shè)計

青蛙合唱

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漸強：

漸弱：