摘要：計算機技術在中職教育當中的應用已經非常廣泛，其在實際的教學過程中具有一定的優(yōu)勢，能夠在提升教學質量的基礎上，推進教學模式的優(yōu)化改革。但是由于目前的計算機技術還處于發(fā)展階段，在具體的教學工作之中存在著諸多的不足之處，這也就導致了計算機技術的應用效果無法得到充分的發(fā)揮。為了進一步提升計算機技術的應用水平，需要從計算機信息技術的本質特征出發(fā)，對其進行深入的探討和研究，以期推動中職學校信息化教學的發(fā)展。

關鍵詞：計算機技術；中職；信息化教學；改革

現(xiàn)階段國家經濟的不斷發(fā)展，科技水平的逐漸提升，計算機技術的應用也越來越廣泛，傳統(tǒng)的教學模式已經不能滿足當前社會的需求，因此計算機技術的教學改革成為時代的潮流與要求。近年來，計算機技術在中職的計算機信息化教學中逐漸得到普及與應用，在實際的教學過程當中發(fā)揮著重要的作用，其廣泛應用為教學提供了更加便利的條件與支持，對于培養(yǎng)學生的綜合素質以及創(chuàng)新能力具有非常積極的促進意義。在中職學校開展計算機信息化教學，需要不斷深化計算機技術的應用，將其優(yōu)勢與學生實際的學習興趣相結合，從而實現(xiàn)培養(yǎng)人才的目的。

一、計算機技術概述

（一）計算機技術及其特性

在計算機技術的應用過程中，計算機技術具有非常重要的作用和優(yōu)勢，這也是其能夠被廣泛認可的原因之一。計算機技術主要是利用現(xiàn)代信息技術來實現(xiàn)對信息的收集、處理以及共享的一種手段，同時也可以將其應用到其他的領域當中，比如說在教育方面，計算機技術的運用使得教師與學生之間的交流更加便捷，并且通過網絡的方式進行教學，這就極大地提高了教學的效率和質量。隨著科技的不斷發(fā)展，很多新型的科學技術已經出現(xiàn)，例如，多媒體、數字圖像等，這些都為計算機技術的發(fā)展提供了良好的基礎條件[1]。除此之外，由于當前的社會經濟水平的提升和人們的生活節(jié)奏的加快變化，導致傳統(tǒng)的教學模式無法滿足實際的需求，而對于電腦的使用頻率較高的計算機技術則需要具備較強的適應性能力，這樣才能適應時代的發(fā)展趨勢。因此在信息化教學理念下，要想有效地解決上述問題，就必須要將現(xiàn)代化的教學方法與之結合，進而促進自身的進步與完善。

（二）計算機技術的重要性

由于計算機技術的廣泛應用與普及，使得計算機技術的應用范圍不斷擴大，這就對傳統(tǒng)的教學模式提出了更高的要求與挑戰(zhàn)。在實際的教學過程中，需要將信息技術的優(yōu)勢發(fā)揮出來，通過計算機網絡的支持來實現(xiàn)教學的目的，還需加大對學生的培養(yǎng)力度，使其能夠熟練掌握計算機的基本操作技能，為以后的工作提供必要的基礎保障[2]。因此在進行信息化教育的時候要將計算機技術的作用充分體現(xiàn)，并積極開展相關的實驗活動，讓學生更好地了解到電腦的具體功能，并在此基礎上，進一步提高自身的學習興趣，進而提升自己的綜合素質。此外還應重視對多媒體的運用以及開發(fā)，利用現(xiàn)代的科學技術手段，促進現(xiàn)代化的信息人才的發(fā)展與進步。

二、中職計算機信息化教學現(xiàn)狀

（一）中職計算機信息化教學資源

中職計算機信息技術的教學資源主要包括計算機硬件設備、網絡平臺以及軟件系統(tǒng)等，其中最為重要的就是計算機軟、硬件設施，這也是計算機技術在實際教學過程當中的一個核心部分，因此需要引起相關部門的高度重視。首先要對計算機軟、硬件進行全面的檢查與維護，確保其能夠滿足學校的教學要求，其次要對計算機的運行環(huán)境和基本的操作規(guī)范等內容進行進一步的確認工作，最后還要對學生的學習情況予以關注，保證其可以正常開展電腦的使用與維修。另外還應該注意的是，在日常的課堂上，教師還應積極地引導學生，讓其充分地發(fā)揮主觀能動性，從而為后續(xù)的課程打下良好的基礎，與此同時，也應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，讓他們具有獨立思考的能力。此外，還需要對學生的知識水平和綜合素養(yǎng)加以提升，使之具備較高的實踐應用的水準，除此之外，在具體的教學環(huán)節(jié)，也應當將信息技術的理論性與實用性結合起來，使之成為一門必備的專業(yè)課[3]。

（二）中職學生的計算機信息化能力

針對計算機技術的應用與發(fā)展，需要培養(yǎng)出具有較高專業(yè)素養(yǎng)的計算機技術人才，這就要求教師在進行教學的過程中，要注重培養(yǎng)學生對信息技術基礎知識的掌握與運用，并且要將計算機技術的應用能力作為重要的考核指標，這樣才能夠有效地提升學生的學習積極性，同時也能讓學生的綜合素質得以提高。在開展計算機技術的信息化教學的時候還應當注意以下幾個問題：對于網絡信息的安全性以及保密性的相關內容，一定要嚴格的執(zhí)行；要加強對計算機的安全管理，這就要求學校的工作人員必須具備較強的責任心，確保電腦的正常使用，并定期地對電腦的數據進行檢查，防止出現(xiàn)不必要的損失；應該重視對學生的實踐操作技能的培訓工作，只有不斷地強化自身的實際動手能力，才能更好地保證計算機的教學質量。

（三）中職計算機信息化教學的課外隊伍

對于計算機信息化教學的開展而言，其主要的載體就是計算機軟件，而在實際的教學過程中，由于計算機技術的特殊性，使得學生在學習的時候很難對其進行深入的理解和認識。因此需要加強對這一點的重視程度，將計算機信息技術的優(yōu)勢發(fā)揮出來，并積極地將其應用到教學當中，從而實現(xiàn)這一點的有效提升。同時還可以通過網絡平臺來完成對相關的課程內容的講解工作，進而為學生提供更加全面的知識儲備。另外還能夠利用多媒體的方式來幫助教師更好地了解和掌握當前的信息技術以及相關的專業(yè)技能，并針對其中的不足之處，采取相應的解決措施，進一步提高自身的綜合能力[4]。此外還應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使他們的創(chuàng)造力得到充分的開發(fā)與運用。要注意的是，學校應當建立起完善的人才選拔機制，確保所有的技術人員都能參與到計算機技術的應用之中，并且保證每一位工作人員都能具備一定的計算機操作水平，這樣才有利于促進整個行業(yè)的發(fā)展與進步。

（四）中職計算機教學教材

根據中職計算機信息化教學的實際情況，需要對計算機技術的相關知識進行深入的學習與了解，在計算機技術的基礎上，進一步完善自身的教學體系，提升學生的綜合素質。在計算機技術的應用過程當中，教師可以通過網絡視頻等方式來對課程內容的講解與介紹，從而為其提供更加全面的理論指導，幫助其更好地理解和掌握專業(yè)的技能技巧[5]。加強對教材的選擇與編寫確保教材的科學性，同時也要保證教材的實用性，避免出現(xiàn)由于不能夠熟練操作而導致的問題發(fā)生。此外還要注重對于計算機軟件的開發(fā)和利用，提高其使用效果，促進信息化教學的發(fā)展水平。在開展計算機信息技術的信息化教學的時候還應注意到以下幾個方面的要求。第一，要結合企業(yè)的具體需求，制定出合理的方案。第二，要將人才培養(yǎng)目標放在首位，并將人才的能力作為核心，以此來實現(xiàn)人才的有效輸出。第三，要重視創(chuàng)新，不斷改進原有的傳統(tǒng)模式，使之成為現(xiàn)代化的復合型人才。

三、計算機技術在中職計算機教學改革與發(fā)展中的應用設計

（一）計算機技術在中職計算機教學改革與發(fā)展的應用系統(tǒng)

第一，在計算機技術的應用過程中，需要對計算機技術的相關理論知識進行深入的了解和研究，并將其應用于實踐教學當中，從而促進學生的學習興趣與積極性。

第二，就是要對計算機技術的應用效果加以重視，這就要求教師能夠將其實際的教學內容與計算機技術的特點相結合，通過多媒體的方式來展示出教學的具體情況，并且還可以在網絡上實現(xiàn)實時的傳輸以及共享，這樣才會讓學生更加地喜歡上電腦，同時也會讓老師的工作效率得到提高。

第三，加強對計算機技術的應用力度，這就必須要保證其應用的質量水平，只有不斷地提升自身的能力才能更好地適應現(xiàn)代化的發(fā)展需求。

隨著科學技術的進步和信息技術的發(fā)展趨勢，促使很多學校都開始使用信息化的手段來開展相應的教學活動，其中最為顯著的便是利用互聯(lián)網的形式來完成信息資源的有效開發(fā)，進而為學校的教育提供一定的基礎保障[6]。

（二）計算機技術在中職計算機教學改革與發(fā)展中的應用案例

通過對計算機技術在中職教學的應用現(xiàn)狀進行分析?？梢詫⒂嬎銠C技術與信息技術有效結合起來實現(xiàn)計算機技術與學生的互動學習，進而提升教學質量。具體來說，可將計算機技術應用于實際的教學過程當中，利用多媒體網絡平臺為教師提供豐富的信息資源，并為學生創(chuàng)設出一個良好的交互環(huán)境，從而激發(fā)其自主性，提高其積極性，同時也能夠幫助學生更好地掌握相關的知識點。還可借助現(xiàn)代通信方式，構建出一套完善的師生交流機制，促進整個教學效果的優(yōu)化與改善。另外，還可運用視頻會議、音頻資料等形式，對課堂的重點內容予以突出，并及時反饋，以便于后期的答疑解惑。重視培養(yǎng)學生的綜合素質，使其具備較強的實踐操作能力，這樣才能真正地推動學校的信息化建設。

（三）小結

從上述分析中可知，計算機技術在實際教學過程中的應用較為廣泛，但是由于其自身的復雜性與多樣性，導致其難以將信息技術的優(yōu)勢充分體現(xiàn)出來，這就需要我們在具體教學的時候結合計算機技術的特點進行有效的應用與開發(fā)，只有這樣才能更好地實現(xiàn)計算機技術的功能與作用。同時也要加強對學生的培養(yǎng)工作，讓他們能夠掌握更多的網絡知識，并通過對相關的學習來提高計算機技能，從而為社會經濟的發(fā)展提供更多的幫助和支持。此外還要注重對教師的培訓以及教育，讓教師可以不斷地更新自己的專業(yè)能力，并且要定期地開展一些多媒體的課程來豐富課堂內容，使教學效果得以提升。

四、計算機技術在中職計算機信息化教學改革和實施的效果分析

（一）計算機技術在中職計算機信息化教學改革和實施的作用

信息技術的發(fā)展為中職學生提供了更加豐富的學習資源，計算機技術的應用能夠有效地幫助中職學校的教學工作開展，同時也為計算機技術的應用奠定了良好的基礎條件。在計算機技術的支持下，可以促進教學質量的提升以及教學效率的提高，由于當前社會信息化的不斷進步，計算機網絡的普及程度也在逐漸增加與加深，這就使得計算機技術的應用范圍越來越廣闊，這就對傳統(tǒng)的課堂教學方式產生了一定的影響。隨著科學技術的快速發(fā)展，很多企業(yè)都開始使用現(xiàn)代化的設備來進行辦公而這些現(xiàn)代的設施不僅僅包括硬件還包含有軟件等，因此對信息的處理能力提出更高的要求和標準，而利用先進的信息化手段實現(xiàn)這一目標，則是目前的主要方向。通過多媒體的運用將課程內容變得更為生動形象，并且將其呈現(xiàn)給學生，以便于更好地理解所學的知識點，從而進一步激發(fā)出學生的興趣和主動性。

（二）計算機技術在中職計算機信息化教學改革和實施的成效

學生對計算機技術的掌握程度較高，能夠熟練運用計算機技術進行學習，并且在計算機的應用過程中，可以有效地提升自身的綜合素質與能力，這也是計算機技術在中職教學的主要目的。計算機信息技術的應用為教學提供了良好的基礎條件，通過多媒體的方式將信息技術與傳統(tǒng)的課堂教學相結合，使得教師的授課更加的直觀、形象，同時也為學生的自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮帶來了很大的便利，利用網絡的形式來開展教學，不僅提高了師生之間的互動交流，而且還能讓老師的工作效率得到極大的改善，借助互聯(lián)網的優(yōu)勢來實現(xiàn)遠程的教育模式，這對于培養(yǎng)人才有著非常重要的作用和意義。

（三）計算機技術在中職計算機信息化教學改革和實施效果的啟示

第一，加強師資隊伍建設，培養(yǎng)專業(yè)人才。計算機技術的應用與推廣需要一支高素質的教師團隊，因此要注重對學生的理論知識和實踐能力的提升。

第二，要重視教學模式的創(chuàng)新和優(yōu)化，在課堂教學過程中，要充分利用多媒體等現(xiàn)代信息技術手段，使計算機技術能夠更好地服務于教學活動，從而提高計算機信息化教學的效率[7]。

第三，還要不斷完善考核機制，促進計算機技術在實際的教學工作當中的應用與發(fā)展，促使其成為推動我國經濟社會發(fā)展的重要力量。

第四，要將計算機信息的應用作為一種教育方式進行改革，以滿足不同層次的學習者的需求為出發(fā)點，以現(xiàn)代化的網絡環(huán)境為依托，通過對傳統(tǒng)的紙質教材的改造升級，來實現(xiàn)電子化的課程體系。并以此來進一步豐富和深化當前的授課內容，進而達到激發(fā)學生的興趣、積極性，使其主動參與到學習的行列之中。

五、結束語

通過對計算機技術在中職計算機信息化教學改革與發(fā)展的現(xiàn)狀進行分析，并結合自身所學的專業(yè)知識對計算機技術在中職的應用提出了一些改進的措施和建議，希望能夠為相關工作人員提供一定的幫助和參考。首先，針對目前存在的問題以及未來的發(fā)展趨勢，需要進一步加強師資力量的建設力度提高教師的綜合素質，培養(yǎng)出一批具有較高的計算機技能水平的人才。其次，在開展教學過程當中，要注重學生的實踐能力，讓他們充分地參與到學習活動之中，讓其真正地成為教學活動的主體，從而促進其全面的發(fā)展。最后，應不斷完善教學內容，將信息技術與課程相結合，進而提升學生的實際操作能力，最終達到增強課堂效果的目的。

作者單位：滕強 靈山縣職業(yè)技術學校

參? 考? 文? 獻

[1]陳世屹.計算機技術在中職計算機信息化教學中的應用[J].電子元器件與信息技術，2022，6（01）：134-135.

[2]李秀娟.信息技術在中職計算機教學中的應用[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學報，2021，23（11）：47-51.

[3]熊濤.中職計算機網絡基礎信息化教學模式的構建研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2021（34）：148-149.

[4]郭子嶸.以信息化教學資源建設促進中職計算機專業(yè)建設的研究[J].數字通信世界，2021（07）：231-232，243.

[5]馬成虎.論中職計算機信息化教學[J].數字通信世界，2021（05）：255-256.

[6]李娜.計算機技術在中職計算機信息化教學改革中的應用[J].信息記錄材料，2020，21（11）：123-124.

[7]馬秋成，王霞.計算機技術在高職院校信息化教學改革中的應用[J].電子技術與軟件工程，2019（14）：152-153.