丁良喜 羅杏 茅曉曉 吳佳云

摘?要：在我國(guó)現(xiàn)代醫(yī)療體系不斷完善的背景下，醫(yī)療技術(shù)水平得以快速提升，能夠?yàn)榛颊咛峁└哔|(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。護(hù)理作為醫(yī)療服務(wù)的重要內(nèi)容，我國(guó)許多院校都開(kāi)設(shè)了護(hù)理專(zhuān)業(yè)，為了能夠提升護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量，VR虛擬技術(shù)逐漸開(kāi)始在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用，使得護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式發(fā)生很大變化，能夠有效促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提高。因此，本文將對(duì)VR虛擬技術(shù)融入護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課教學(xué)方面進(jìn)行深入地研究與分析，并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一些措施，以期能夠?qū)ο嚓P(guān)院校有所幫助。

關(guān)鍵詞：VR虛擬技術(shù)；護(hù)理專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐課；教學(xué)創(chuàng)新；優(yōu)化措施

中圖分類(lèi)號(hào)：TB?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.14.087

VR虛擬技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的重要產(chǎn)物，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，能夠構(gòu)建仿真環(huán)境，在多個(gè)行業(yè)與領(lǐng)域中具有重要的作用。VR虛擬技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合，是該技術(shù)的一種新型應(yīng)用方式，結(jié)合相關(guān)教育實(shí)踐來(lái)看，VR虛擬技術(shù)在護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中具有良好的應(yīng)用效果，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，能夠讓護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生接觸到更加“真實(shí)”實(shí)踐環(huán)境，從而能夠提升教學(xué)質(zhì)量，有利于全面提升學(xué)生護(hù)理專(zhuān)業(yè)能力水平，為此需要掌握VR虛擬技術(shù)的融入要點(diǎn)。

1?VR虛擬技術(shù)融入護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課的發(fā)展分析

VR虛擬技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)中一項(xiàng)全新的實(shí)用技術(shù)，VR虛擬技術(shù)為多個(gè)學(xué)科融合的技術(shù)形式，主要包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子信息技術(shù)以及仿真技術(shù)，在VR虛擬技術(shù)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)構(gòu)建虛擬的環(huán)境，在該環(huán)境中人們能夠產(chǎn)生“真實(shí)”的感受。從該技術(shù)的理論角度，VR虛擬技術(shù)能夠創(chuàng)建一個(gè)虛擬化的環(huán)境，該虛擬環(huán)境為技術(shù)生成，但是環(huán)境中融合了實(shí)際數(shù)據(jù)，所以能夠給人“真實(shí)”感覺(jué)；虛擬場(chǎng)景中為與現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)結(jié)合構(gòu)成的圖像，將現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)出入到對(duì)應(yīng)的系統(tǒng)中，系統(tǒng)則能夠生成對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景，圖像內(nèi)容既可以是現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，也可以是完全虛構(gòu)的場(chǎng)景，通過(guò)三維模型將其表現(xiàn)，能夠提高場(chǎng)景真實(shí)性和表現(xiàn)力。VR虛擬技術(shù)建立在數(shù)字技術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)上，為數(shù)字技術(shù)中的重要組成部分。將VR虛擬技術(shù)應(yīng)用在護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課教學(xué)中，能夠構(gòu)建虛擬的護(hù)理教學(xué)環(huán)境以及對(duì)應(yīng)的護(hù)理教學(xué)模型，因?yàn)橐哉鎸?shí)的護(hù)理環(huán)境數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，所以能夠最大程度還原護(hù)理教育內(nèi)容的真實(shí)情況，能夠真實(shí)地展現(xiàn)出護(hù)理教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)，如果護(hù)理環(huán)境數(shù)據(jù)足夠真實(shí)，護(hù)理教學(xué)內(nèi)容模型則符合實(shí)際情況，所以虛擬仿真環(huán)境下的護(hù)理實(shí)踐教學(xué)具有高度的科學(xué)性和還原性。因此，在現(xiàn)代護(hù)理實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)域中，VR虛擬技術(shù)的應(yīng)用日益廣泛，相比于傳統(tǒng)的護(hù)理教學(xué)方式而言，VR虛擬技術(shù)能夠更好地滿足現(xiàn)代化護(hù)理教學(xué)需求，更加直觀地將護(hù)理教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)，能夠有效提高護(hù)理教學(xué)質(zhì)量，是促進(jìn)現(xiàn)代護(hù)理教學(xué)方法發(fā)展與創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。

2?VR虛擬技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的必要性

2.1?可實(shí)現(xiàn)教學(xué)理論支持

結(jié)合構(gòu)建注意理論的觀念認(rèn)為，知識(shí)的傳授并非通過(guò)教師講述實(shí)現(xiàn)，而是通過(guò)學(xué)生在一定情境及社會(huì)文化背景下進(jìn)行主動(dòng)獲得。在此過(guò)程中，可借助包括教師及學(xué)習(xí)伙伴等其他人的幫助，通過(guò)必要的學(xué)習(xí)資料，構(gòu)建意義等多種方式獲得知識(shí)。同時(shí)在實(shí)際情境下學(xué)習(xí)可改善患者學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，并提升其學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)感官等表現(xiàn)，吸取知識(shí)內(nèi)涵與核心。學(xué)習(xí)者可利用自身原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，消化當(dāng)前學(xué)到的新知識(shí)，并使其深度理解，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的，并能將新知識(shí)與舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，為新知識(shí)賦予某種意義。但是許多新知識(shí)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不易出現(xiàn)，缺乏一個(gè)生動(dòng)形象的情境，因此在學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)中缺乏聯(lián)想，不能完成新知識(shí)的轉(zhuǎn)化與思考，并對(duì)一些學(xué)生的學(xué)習(xí)造成困難。而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的構(gòu)建，則良好的解決這一問(wèn)題，可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生建立真實(shí)的情境，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解，改善學(xué)習(xí)枯燥狀態(tài)，完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。

2.2?可滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求

新時(shí)期背景下，科技不斷發(fā)展與創(chuàng)新，在教學(xué)領(lǐng)域中，也應(yīng)將新型技術(shù)廣泛應(yīng)用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。著名實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉做過(guò)兩個(gè)著名的心理實(shí)驗(yàn)，其中一個(gè)是關(guān)于獲取信息來(lái)源的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)證明，人類(lèi)獲取信息的94%是來(lái)源視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)。另一個(gè)實(shí)驗(yàn)則是關(guān)于知識(shí)保持記憶持久性的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明，通常情況下人們能記住自己聽(tīng)到及看到的內(nèi)容為50%，而通常只能記住自己閱讀過(guò)內(nèi)容的10%。根據(jù)兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表示，在學(xué)習(xí)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能幫助學(xué)生獲得有效的知識(shí)，得到的教學(xué)效果有限，這是由于以往的教學(xué)模式以口頭講述為主，教師主動(dòng)將課本中的知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生僅通過(guò)聽(tīng)講與閱讀進(jìn)行學(xué)習(xí)，吸取到的知識(shí)十分有限，并且隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)將學(xué)過(guò)的理論知識(shí)忘記，產(chǎn)生的整體學(xué)習(xí)效果不佳。而對(duì)于護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，重要的是教學(xué)實(shí)踐，只有具有良好的實(shí)踐能力與應(yīng)用能力才能準(zhǔn)確掌握護(hù)理操作技術(shù)，并能在今后工作崗位上順利發(fā)展，滿足臨床護(hù)理工作要求。但傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，需要建立真實(shí)性的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)景，并提供專(zhuān)業(yè)性的教學(xué)工具等，提升教學(xué)質(zhì)量。而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)則有效滿足這一需求，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，提升教學(xué)的靈活性，運(yùn)用其多感知性能對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種感官上的刺激，時(shí)期獲取豐富的知識(shí)信息，幫助學(xué)生全面掌握知識(shí)內(nèi)涵，提升其動(dòng)手操作能力，并為其學(xué)習(xí)實(shí)踐提供有利條件，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，并提升教學(xué)效果。

2.3?可滿足教師教學(xué)需求

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用不僅能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能滿足教師的教學(xué)需求，對(duì)于護(hù)理專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，涉及到較多的抽象概念及理論知識(shí)，這些知識(shí)需要以實(shí)踐教學(xué)為支撐，幫助學(xué)生理解知識(shí)內(nèi)容。若沒(méi)有良好的教學(xué)實(shí)踐，則會(huì)影響學(xué)生整體學(xué)習(xí)效果，并降低教學(xué)質(zhì)量。單一依賴教師的語(yǔ)言描繪不能幫助學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)內(nèi)涵，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用可大大改善這一教學(xué)問(wèn)題。在實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)虛擬技術(shù)，可將一系列抽象概念原理及實(shí)驗(yàn)過(guò)程生動(dòng)形象的表現(xiàn)出來(lái)，并打破教學(xué)空間與時(shí)間的限制，結(jié)合教學(xué)需求，將教學(xué)實(shí)踐知識(shí)內(nèi)容真實(shí)的展現(xiàn)出來(lái)，供學(xué)生思考與練習(xí)。虛擬技術(shù)則利用計(jì)算機(jī)程序與技術(shù)在現(xiàn)實(shí)世界中構(gòu)建一個(gè)可以讓人身臨其境的虛擬世界，學(xué)生能通過(guò)輔助的設(shè)備將真實(shí)的人體置于虛擬世界中，并產(chǎn)生交互動(dòng)作。作為一種高科技手段，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在當(dāng)前護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，并取得一定的教學(xué)成果，如在鼻飼置管或靜脈注射教學(xué)實(shí)踐中，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)，幫助學(xué)生掌握臨床護(hù)理技能，了解護(hù)理重點(diǎn)，進(jìn)而提升其綜合能力。

2.4?可彌補(bǔ)教學(xué)設(shè)施的不足

在護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中涉及到一系列實(shí)踐教學(xué)課程，需要在專(zhuān)業(yè)化且規(guī)范化的教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，幫助學(xué)生鞏固理論知識(shí)，提升操作技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。但是學(xué)校實(shí)踐教學(xué)會(huì)受到實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備及教學(xué)經(jīng)費(fèi)等因素的影響產(chǎn)生教學(xué)限制，使得一些教學(xué)實(shí)驗(yàn)無(wú)法有效展開(kāi)。而通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可有效解決場(chǎng)地不足、教學(xué)設(shè)施不足的問(wèn)題，通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)的虛擬教學(xué)設(shè)備，在有限的空間內(nèi)完成復(fù)雜的實(shí)踐教學(xué)，大大節(jié)省鋪設(shè)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、購(gòu)置實(shí)驗(yàn)儀器費(fèi)用，同時(shí)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)教學(xué)設(shè)施可重復(fù)利用，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)需求制定實(shí)踐內(nèi)容，滿足實(shí)踐教學(xué)要求及標(biāo)準(zhǔn)，并以相對(duì)較低的成本實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量的技工教育效果。例如在母嬰護(hù)理教學(xué)中，可將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)中，獲得新知識(shí)。并在母嬰實(shí)訓(xùn)操作中，通過(guò)VR技術(shù)進(jìn)行新生兒沐浴、人工喂養(yǎng)等護(hù)理操作練習(xí)，使實(shí)踐學(xué)習(xí)真實(shí)有趣。

3?VR虛擬技術(shù)融入護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)

3.1?VR環(huán)境創(chuàng)造

采用VR虛擬技術(shù)進(jìn)行護(hù)理實(shí)踐教學(xué)，首先需要構(gòu)建VR虛擬環(huán)境。在虛擬環(huán)境構(gòu)建中，可以通過(guò)臨床中拍攝的照片，利用VRML技術(shù)提供的簡(jiǎn)單幾何形體建模方式進(jìn)行編程，構(gòu)建疾病三維模型，將處理好的圖片導(dǎo)入軟件中，從而構(gòu)建DIC三維模型，實(shí)現(xiàn)對(duì)教訓(xùn)內(nèi)容的立體化展示，學(xué)生則能夠?qū)IC抽象概念具體化、形象化以及直觀化。同時(shí)，可以通過(guò)構(gòu)建人體三維可視化模型，使得解剖結(jié)構(gòu)更加清晰、細(xì)致地展現(xiàn)。通過(guò)對(duì)虛擬環(huán)境的創(chuàng)造，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加真實(shí)的護(hù)理學(xué)習(xí)環(huán)境，在該環(huán)境中學(xué)生則能夠更加準(zhǔn)確地掌握護(hù)理技術(shù)應(yīng)用要點(diǎn)，是提升護(hù)理教學(xué)效果的有效方式。除此之外，在虛擬環(huán)境創(chuàng)造過(guò)程中，需要配備頭盔顯示器、數(shù)據(jù)手套等傳感跟蹤裝置，實(shí)現(xiàn)與虛擬環(huán)境的交互，從而能夠提升護(hù)理實(shí)踐教學(xué)的實(shí)時(shí)性與沉浸感。

3.2?技術(shù)演示

以某高校采用的虛擬靜脈注射系統(tǒng)為例，利用三維視覺(jué)效果和先進(jìn)的壓力反饋系統(tǒng)，能夠?qū)o脈注射操作進(jìn)行虛擬化展現(xiàn)，準(zhǔn)確模擬靜脈注射與皮膚穿刺的感覺(jué)，還能夠模擬出流血以及腫脹等不良反應(yīng)。在技術(shù)演示過(guò)程中，學(xué)生利用鼠標(biāo)完成除了穿刺意外的其他流程，在模擬外設(shè)中進(jìn)行穿刺訓(xùn)練，操作期間可以選擇可視化剖面圖進(jìn)行觀察，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，采用VR虛擬技術(shù)能夠降低學(xué)生心理緊張程度，還能夠提升訓(xùn)練效率，具有良好的應(yīng)用效果。通過(guò)對(duì)VR虛擬技術(shù)的演示，學(xué)生則能夠掌握對(duì)應(yīng)護(hù)理技術(shù)的應(yīng)用要點(diǎn)，不同于傳統(tǒng)教學(xué)方法，采用VR虛擬技術(shù)進(jìn)行演示，能夠提升護(hù)理教學(xué)直觀性，學(xué)生能夠直觀地觀察到對(duì)應(yīng)的技術(shù)應(yīng)用方式，確保教學(xué)效果提升，是提高護(hù)理實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的有效方式。

3.3?技術(shù)應(yīng)用分析

在某高校的護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中采用了VR虛擬技術(shù)，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)發(fā)了VR虛擬系統(tǒng)。該系統(tǒng)中包括胃癌、腰椎骨折以及顱腦損傷等多個(gè)典型病理，每個(gè)病理以治療與護(hù)理程序作為主線，包括術(shù)前、樹(shù)種以及術(shù)后三個(gè)護(hù)理模塊，內(nèi)容包括生理、流行病學(xué)特點(diǎn)以及臨床護(hù)理等多項(xiàng)內(nèi)容，通過(guò)圖片、視頻以及動(dòng)畫(huà)的方式幫助學(xué)生理解。該VR虛擬軟件在教學(xué)過(guò)程中得到了相關(guān)人員的一致好評(píng)，VR虛擬系統(tǒng)中包括大量的知識(shí)點(diǎn)，且操作較為便利，能夠減少學(xué)生理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐中的差距，還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，是VR虛擬技術(shù)具有的重要意義。

3.4?VR數(shù)據(jù)分析

采用VR虛擬技術(shù)進(jìn)行臨床護(hù)理教學(xué)，會(huì)產(chǎn)生許多的VR數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)具有重要的價(jià)值，不僅能夠用于教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)模式優(yōu)化，還能夠用在教學(xué)模型的改進(jìn)方面。因此，需要做好虛擬數(shù)據(jù)的分析，按照VR虛擬技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，將其存儲(chǔ)在對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)中，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，明確數(shù)據(jù)中具有價(jià)值的信息，將其用于教學(xué)模式優(yōu)化、護(hù)理仿真環(huán)境創(chuàng)新等方面，具有良好的應(yīng)用效果，是VR虛擬技術(shù)的重要優(yōu)勢(shì)。

4?VR虛擬技術(shù)融入護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課教學(xué)的發(fā)展策略

通過(guò)上文的分析可以明確，VR虛擬技術(shù)在護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中具有良好的應(yīng)用效果，能夠全面提升護(hù)理實(shí)踐課教學(xué)質(zhì)量，且能夠節(jié)省教學(xué)資源，提升教學(xué)效率。但是由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，部分院校在VR虛擬技術(shù)應(yīng)用方面尚未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，所以需要加強(qiáng)對(duì)VR虛擬技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)化，采用科學(xué)的應(yīng)用策略，確保VR虛擬技術(shù)的優(yōu)勢(shì)能夠得以全面發(fā)揮。因此，本文結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下多項(xiàng)科學(xué)有效的VR虛擬技術(shù)應(yīng)用發(fā)展策略。

4.1?強(qiáng)化信息技術(shù)建設(shè)

信息技術(shù)是實(shí)現(xiàn)VR虛擬技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，所以需要加強(qiáng)信息技術(shù)建設(shè)工作，其中的核心內(nèi)容為加強(qiáng)虛擬教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)。教師可以在遠(yuǎn)程化虛擬仿真平臺(tái)中上傳相關(guān)的虛擬學(xué)習(xí)資料，使學(xué)生對(duì)不同護(hù)理技術(shù)的應(yīng)用要點(diǎn)具有更加清晰且明確的認(rèn)知，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言，采用虛擬仿真教學(xué)方式，能夠打破護(hù)理教學(xué)所受到的時(shí)間限制和地域限制，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，通過(guò)信息化教學(xué)平臺(tái)能夠直接獲取相關(guān)的信息和資源，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)靈活性，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)遇到某個(gè)難以理解的護(hù)理技術(shù)應(yīng)用要點(diǎn)，能夠通過(guò)遠(yuǎn)程化虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)到其具體的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的建設(shè)，開(kāi)發(fā)完善的虛擬化教學(xué)平臺(tái)，能夠確保VR虛擬技術(shù)的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮，從而提升教學(xué)效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利條件，是對(duì)虛擬仿真環(huán)境下對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的全面優(yōu)化。

4.2?提高技術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量

當(dāng)前醫(yī)療技術(shù)在不斷創(chuàng)新過(guò)程中，且醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展速度較快，隨著醫(yī)療技術(shù)以及相關(guān)設(shè)備的發(fā)展，護(hù)理專(zhuān)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容不斷創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)新意味著學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容，但是傳統(tǒng)教學(xué)模式中專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新速度較慢，為此需要充分發(fā)揮出虛擬仿真環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，借助虛擬仿真技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容。教師可以利用虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)，展現(xiàn)護(hù)理技術(shù)的技術(shù)原理、應(yīng)用流程，從而使學(xué)生對(duì)護(hù)理技術(shù)有著更加明確的認(rèn)知，能夠在程度上豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)到更加科學(xué)的護(hù)理技術(shù)，拓展教學(xué)內(nèi)容豐富性，是護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課教學(xué)質(zhì)量提升的有效措施。通過(guò)提高技術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量、拓寬護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)范圍，能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握護(hù)理技術(shù)的應(yīng)用要點(diǎn)，是培養(yǎng)現(xiàn)代化、專(zhuān)業(yè)化護(hù)理人才的有效措施，這就要求教師結(jié)合VR虛擬技術(shù)的應(yīng)用特點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，將VR虛擬的技術(shù)優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮，促進(jìn)技術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量提升。

4.3?優(yōu)化技術(shù)融入效果

教師在對(duì)護(hù)理技術(shù)、護(hù)理設(shè)備的應(yīng)用方法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法效果較差，學(xué)生無(wú)法掌握準(zhǔn)確的應(yīng)用要點(diǎn)，為此可以通過(guò)VR虛擬平臺(tái)展示技術(shù)與儀器設(shè)備的具體細(xì)節(jié)，并通過(guò)在護(hù)理模型中應(yīng)用的方式展現(xiàn)技術(shù)與設(shè)備的正確用法，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)能夠起到很高的效果。該方法的應(yīng)用，可以與護(hù)理實(shí)踐課堂教學(xué)相結(jié)合，在學(xué)生學(xué)習(xí)某一項(xiàng)護(hù)理技術(shù)時(shí)，教師在VR虛擬技術(shù)平臺(tái)中準(zhǔn)備相應(yīng)的資料，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式，能夠更加明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，對(duì)用于護(hù)理技術(shù)以及相關(guān)儀器設(shè)備的應(yīng)用具有更加充分的了解，從而能夠提高課堂教學(xué)效率，該過(guò)程能夠在VR虛擬模式下完成，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)具有重要意義，還能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

5?結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本文簡(jiǎn)要闡述了VR虛擬技術(shù)在護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)展，并詳細(xì)分析了VR虛擬技術(shù)的應(yīng)用內(nèi)容，最后提出多項(xiàng)能夠促進(jìn)VR虛擬技術(shù)應(yīng)用效果提升的措施，希望能夠?qū)ψo(hù)理教學(xué)起到一定的借鑒與幫助作用，不斷提高VR虛擬技術(shù)應(yīng)用效果。

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