俱樂部式教學(xué)法應(yīng)用于高職排球課程的實踐探索

【摘要】本文闡述體育俱樂部式教學(xué)法的含義及實施背景，分析俱樂部式教學(xué)法應(yīng)用于高職排球課程的意義，提出高職排球課程運(yùn)動俱樂部式教學(xué)法的策略：圍繞健康第一理念明確俱樂部教學(xué)目標(biāo)、根據(jù)俱樂部要求靈活設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容及形式、加強(qiáng)俱樂部教學(xué)專業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊培養(yǎng)、完善俱樂部式教學(xué)管理方案。

【關(guān)鍵詞】高職院校 排球課程 俱樂部式教學(xué)方法

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2023）12-0157-04

排球課是高職院校的公共選修課程之一，課程目標(biāo)是幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育道德素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握排球的理論知識和技戰(zhàn)術(shù)。目前，大部分高職院校的排球課程仍以基礎(chǔ)技術(shù)的教學(xué)為主，可供學(xué)生發(fā)揮的空間較小，導(dǎo)致學(xué)生參與排球運(yùn)動的積極性不高。部分高職院校的排球課程教學(xué)內(nèi)容相對陳舊，未能與時俱進(jìn)地將排球運(yùn)動的新發(fā)展融入教學(xué)中，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)難以與真實的排球運(yùn)動保持同步。此外，部分高職院校的排球教學(xué)模式比較僵化，缺少個性化指導(dǎo)，難以突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位；排球課程考核形式比較單一，無法全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些問題影響了高職排球課程的教學(xué)效果，因此，高職院校要加強(qiáng)排球課程改革創(chuàng)新，探索更多、更有效的教學(xué)方法。

近年來，高校體育教學(xué)改革不斷深化，許多新型的教學(xué)方法逐漸興起并被推廣應(yīng)用，俱樂部式教學(xué)法是其中一種。俱樂部式教學(xué)法兼顧了學(xué)生多方面的個體差異（如身體條件、身心發(fā)育水平、經(jīng)驗技能、興趣愛好及心理因素等），充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念和原則，有效推動了高校體育課內(nèi)外一體化教學(xué)格局的形成。本文探討俱樂部式教學(xué)法在高職排球課程中的實際應(yīng)用，以期促進(jìn)高職院校排球教學(xué)改革創(chuàng)新、提質(zhì)增效。

一、體育俱樂部式教學(xué)法的含義及實施背景

（一）含義

俱樂部一詞最早出現(xiàn)于歐洲，《現(xiàn)代漢語詞典》對其的解釋是“進(jìn)行社會、文學(xué)、藝術(shù)、體育等活動的團(tuán)體或場所”，《牛津高階英漢雙解詞典》將其釋疑為“開展體育等活動的社團(tuán)或社團(tuán)建筑物”。俱樂部式教學(xué)法是仿照體育俱樂部運(yùn)行方式形成的一種教學(xué)方法。當(dāng)前，國內(nèi)外對俱樂部式教學(xué)尚未有統(tǒng)一的定義，但其內(nèi)涵并無太大差別。日本文部省提出，體育俱樂部是以體育愛好者自發(fā)性、自立性的結(jié)合為基礎(chǔ)，為增進(jìn)健康和促進(jìn)相互間的協(xié)調(diào)和睦而進(jìn)行持續(xù)性體育活動的組織；德國學(xué)者海爾曼認(rèn)為，體育俱樂部式教學(xué)在體育教學(xué)過程中突出并強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀能動性和自由性；我國學(xué)者何建東等認(rèn)為，高校體育俱樂部教學(xué)是根據(jù)教育的總體要求及培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的體育需求和興趣愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的體育才能，幫助學(xué)生掌握長期從事體育鍛煉的知識、技術(shù)和技能，實現(xiàn)學(xué)校體育向終身體育過渡，培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想的一種以俱樂部模式組織開展體育教學(xué)的方式。綜上所述，筆者認(rèn)為，體育俱樂部式教學(xué)是尊重學(xué)生運(yùn)動興趣與身體素質(zhì)發(fā)展需求，基于自主、自由、自愿組織形成的各項體育組織或體育社團(tuán)，體育教師針對這些組織和社團(tuán)開展教學(xué)，達(dá)成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

（二）實施背景

2002年教育部頒布的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中指出，“根據(jù)學(xué)校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律，應(yīng)面向全體學(xué)生開設(shè)多種類型的體育課程，可以打破原有的系別、班級制，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要”。2020年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》，指出要強(qiáng)化學(xué)校體育教學(xué)訓(xùn)練，健全體育鍛煉制度，廣泛開展普及性體育運(yùn)動，定期舉辦學(xué)生運(yùn)動會或體育節(jié)，組建體育興趣小組、社團(tuán)和俱樂部，推動學(xué)生積極參與常規(guī)的課余訓(xùn)練和體育競賽；強(qiáng)化學(xué)校體育教學(xué)訓(xùn)練，鼓勵學(xué)校與體校、社會體育俱樂部合作，共同開展體育教學(xué)、訓(xùn)練、競賽，促進(jìn)競賽體系深度融合?！蛾P(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》指出，學(xué)校應(yīng)通過組建運(yùn)動隊、代表隊、俱樂部和興趣小組等形式，積極開展課余體育訓(xùn)練，為有體育特長的學(xué)生提供成才路徑。這些政策明確提出可以設(shè)置不同形式的課程教學(xué)模式，可以通過俱樂部的形式開展體育課程的課內(nèi)外教學(xué)，由此促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展、形成終身體育意識。

二、俱樂部式教學(xué)法應(yīng)用于高職院校排球課程的意義

俱樂部式教學(xué)法是高校體育教學(xué)中一種積極的嘗試，也是新教育模式下的產(chǎn)物，符合時代發(fā)展的需求，也能滿足學(xué)生的成長需要，具有較大的現(xiàn)實意義。

首先，體現(xiàn)在教育內(nèi)容的與時俱進(jìn)上。隨著時代的發(fā)展變遷，排球運(yùn)動的理論知識和技戰(zhàn)術(shù)也發(fā)生了較大變化，如跳發(fā)球技術(shù)已從大力跳發(fā)變?yōu)榻M合式跳發(fā)、跳發(fā)側(cè)旋、跳發(fā)下旋等，同時有了發(fā)球高點化、攔網(wǎng)滯空化等技術(shù)新發(fā)展。在傳統(tǒng)的排球課堂中，大部分教師是依照教材實施教學(xué)，很少涉及排球運(yùn)動比較前沿的理論知識及技戰(zhàn)術(shù)，而俱樂部式教學(xué)的時間、場合相對靈活，教師可以利用更多的課外時間實施排球教學(xué)，場所不局限于校內(nèi)排球場，可以聯(lián)合專業(yè)的排球俱樂部或排球館實施教學(xué)。

其次，俱樂部式教學(xué)打破了原有的系別、年級及班級建制，對體育課程重新組合，面向全體學(xué)生開設(shè)多種類型的體育課程，學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣、需求和特長自主選擇運(yùn)動項目。同時，俱樂部式教學(xué)活動具備方式靈活、評價機(jī)制多樣、課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合等特點，與傳統(tǒng)教學(xué)相比形式更加多樣、內(nèi)容更加豐富，能夠較大限度地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)以人為本的教育理念。

再次，傳統(tǒng)體育教學(xué)受到課時及場地的限制，容易出現(xiàn)體育課與課外活動嚴(yán)重脫節(jié)，而俱樂部式教學(xué)能夠打破時空限制，將排球訓(xùn)練、課外活動、排球比賽等“第二課堂”的內(nèi)容以課程形式表現(xiàn)出來，破除訓(xùn)練和競賽專屬于高水平隊伍的限制。俱樂部特有的會員制還能根據(jù)不同水平、不同層次的學(xué)生需求，開展多形式、多層次的排球活動，吸引全體學(xué)生參與，促進(jìn)課內(nèi)外教學(xué)一體化建設(shè)，促使排球運(yùn)動常態(tài)化開展，提高學(xué)生的整體排球運(yùn)動水平和健康水平。

三、俱樂部式教學(xué)法應(yīng)用于高職院校排球課程的實踐

（一）圍繞健康第一理念明確俱樂部教學(xué)目標(biāo)

2010年黨中央、國務(wù)院頒布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出“天天鍛煉、健康成長、終身受益”的總目標(biāo)?！蛾P(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》中強(qiáng)調(diào)，要堅持健康第一的教育理念，推動青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》指出，要堅持課堂教學(xué)與課外活動相銜接，強(qiáng)化課外練習(xí)和科學(xué)鍛煉指導(dǎo)，調(diào)動家庭、社區(qū)和社會組織的積極性，確保學(xué)生每天鍛煉一小時。上述文件強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)要以學(xué)生健康為主，因此高職排球課程采取俱樂部式教學(xué)法，首先要圍繞健康第一理念明確教學(xué)目標(biāo)，這是開展教學(xué)活動的科學(xué)依據(jù)和方向指引。

高職排球教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)、思政目標(biāo)等。其中認(rèn)知與技能目標(biāo)包括提高學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識的掌握度、基礎(chǔ)技術(shù)動作的準(zhǔn)確度和熟練度、實戰(zhàn)技術(shù)的運(yùn)用程度等。在開展教學(xué)活動前，教師要制訂必須完成的認(rèn)知與技能總目標(biāo)及分段目標(biāo)、計算達(dá)成這些目標(biāo)所需要的課時及學(xué)生完成后能夠獲得的學(xué)分、設(shè)置采用具體的教學(xué)流程和環(huán)節(jié)、設(shè)計有利于達(dá)成目標(biāo)的教學(xué)形式等。教師唯有在清晰、明確的教學(xué)目標(biāo)的指引下，才能夠更好地完成排球教學(xué)任務(wù)，真正落實教學(xué)大綱規(guī)定的排球?qū)ｍ椊虒W(xué)內(nèi)容。情感與思政目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神、體育精神等方面。新時代黨和國家對高等教育提出了立德樹人、“三全育人”、課程思政等意見和要求，基于此，高職排球課程教學(xué)需要詳細(xì)制訂情感與思政目標(biāo)，促使學(xué)生形成“每天鍛煉一小時”的良好習(xí)慣、提高體育學(xué)科素養(yǎng)和終身體育鍛煉的意識，從而提升自身的綜合素質(zhì)。例如，通過開展團(tuán)體競賽、表演、實訓(xùn)等活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神、集體主義思想和無私奉獻(xiàn)精神；通過每天到俱樂部打卡，培養(yǎng)學(xué)生“天天鍛煉”的良好習(xí)慣；通過觀看現(xiàn)場比賽、觀看體育題材影片等活動，引導(dǎo)學(xué)生感悟體育精神，形成堅忍不拔、頑強(qiáng)拼搏、不怕困難的體育品德。清晰制訂各項俱樂部式教學(xué)目標(biāo)，并以其為指引開展俱樂部式實踐教學(xué)、訓(xùn)練指導(dǎo)，可以為高職學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展和終身體育鍛煉打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）根據(jù)俱樂部要求靈活設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容及形式

《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》提出，體育課程可以打破原有的系別、班級制，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要。由此，高職排球課實施兼顧課內(nèi)外教學(xué)的俱樂部式教學(xué)，教師不僅要熟悉體育俱樂部特點和要求，而且要根據(jù)排球運(yùn)動特點、學(xué)生現(xiàn)有運(yùn)動水平及排球教學(xué)目標(biāo)，靈活設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。

在教學(xué)內(nèi)容上，廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院排球課程借鑒俱樂部球隊訓(xùn)練方式，將訓(xùn)練劃分為基礎(chǔ)訓(xùn)練和實戰(zhàn)訓(xùn)練兩個部分?；A(chǔ)訓(xùn)練主要為發(fā)球、墊球、傳球、扣球等基本技術(shù)練習(xí)，目的是指導(dǎo)學(xué)生掌握和鞏固基本技術(shù)、熟悉球性、增加球感；實戰(zhàn)訓(xùn)練包括俱樂部內(nèi)部比賽和校外比賽兩個部分，目的是幫助學(xué)生磨煉排球技戰(zhàn)術(shù)、增進(jìn)團(tuán)隊配合默契性、積累實戰(zhàn)經(jīng)驗、提高技戰(zhàn)術(shù)水平。其中，實戰(zhàn)訓(xùn)練是俱樂部式教學(xué)的“重頭戲”，這是由排球俱樂部的競技性質(zhì)決定的。學(xué)生通過俱樂部賽事真切體驗競技的暢快感、感受排球運(yùn)動的魅力，更易激發(fā)對排球運(yùn)動的興趣，養(yǎng)成天天打排球的良好習(xí)慣。

在教學(xué)形式上，由于學(xué)生的排球運(yùn)動基礎(chǔ)有明顯的個體差異，統(tǒng)一安排基礎(chǔ)訓(xùn)練和實戰(zhàn)訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容比較刻板，教師需要針對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，因材施教，優(yōu)化俱樂部教學(xué)效果。廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院排球課程的俱樂部式教學(xué)主要通過分組的形式實施。將學(xué)生劃分為初級班、中級班和高級班三個層次，初級班為幾乎從未接觸過排球運(yùn)動的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，同時教學(xué)排球基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生排球運(yùn)動興趣。如在基礎(chǔ)訓(xùn)練中，讓學(xué)生獨(dú)自對墻練習(xí)發(fā)球動作，直到動作準(zhǔn)確熟練。中級班為具備一定的基礎(chǔ)知識，并對排球興趣濃厚的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容以提高排球技術(shù)為主。高級班為排球技術(shù)扎實、具有一定實戰(zhàn)經(jīng)驗的學(xué)生，主要進(jìn)行專業(yè)程度更高的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練以及實施對應(yīng)不同級別比賽的專項訓(xùn)練等。通常，實戰(zhàn)訓(xùn)練只安排中級班和高級班參加，將參與學(xué)生分為數(shù)隊，由兩隊首先開始比賽，比賽實行正規(guī)球賽規(guī)則，裁判由未參賽隊伍擔(dān)任，以一局分勝負(fù)，負(fù)者下場換上另一隊，連勝兩局者也下場休息，如此循環(huán)。要求參賽隊員組織起有效進(jìn)攻，降低失誤率，確保一傳二傳質(zhì)量，以模擬正規(guī)比賽的形式幫助學(xué)生增強(qiáng)技戰(zhàn)術(shù)配合的熟練度。此外，廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院還積極組織校外排球賽，在俱樂部的中高級班中選拔優(yōu)秀球員組建球隊和周邊社區(qū)業(yè)余排球隊或兄弟院校排球隊切磋球技，增加學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

（三）加強(qiáng)俱樂部式教學(xué)專業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊培養(yǎng)

俱樂部是團(tuán)體性質(zhì)的組織，擁有優(yōu)秀的專業(yè)教練團(tuán)隊才能確保俱樂部良好運(yùn)作和健康發(fā)展。因此，培養(yǎng)專業(yè)骨干，提高教練團(tuán)隊水平尤為重要。俱樂部教練團(tuán)隊的人員配置應(yīng)當(dāng)以校內(nèi)優(yōu)秀的排球教師為主，以排球技術(shù)扎實、運(yùn)動能力突出的學(xué)生為輔，也可以從社會機(jī)構(gòu)引進(jìn)一些專業(yè)人才，如退役運(yùn)動員、健身教練等，組建兼職教師隊伍。由于當(dāng)前的高職排球教師中年輕教師占比較大，其教齡較短、教學(xué)經(jīng)驗偏少，可以采取以老帶新的方式進(jìn)行教師培訓(xùn)，幫助年輕教師提高教學(xué)水平?！敖處煛獙W(xué)生”組合的俱樂部指導(dǎo)團(tuán)隊，可以通過“師生結(jié)對子”的形式實現(xiàn)體能、技術(shù)及實戰(zhàn)經(jīng)驗上的優(yōu)勢互補(bǔ)。

此外，高職排球教師往往需要在俱樂部舉辦的諸多賽事?lián)尾门?，由于人?shù)有限，容易出現(xiàn)分身乏術(shù)的情況。因此，俱樂部需要培養(yǎng)一支專業(yè)的裁判隊伍，確保賽事的順利進(jìn)行。例如，廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院排球俱樂部成立了學(xué)生裁判培訓(xùn)班，招收具有一定排球理論和技術(shù)基礎(chǔ)、喜歡裁判工作且具備公平公正觀念的學(xué)生，定期開展排球比賽規(guī)則和裁判法的教學(xué)。每場比賽結(jié)束后對裁判工作進(jìn)行復(fù)盤總結(jié)，幫助學(xué)生裁判積累臨場經(jīng)驗，同時也定期組織學(xué)生裁判觀摩國內(nèi)外排球賽事，學(xué)習(xí)專業(yè)裁判如何執(zhí)法，并就一些有爭議的判罰展開討論，以提高學(xué)生裁判的專業(yè)水平。

（四）完善俱樂部式教學(xué)管理方案

通常，高職院校的體育俱樂部由學(xué)校公共體育部集中管理，單項體育俱樂部由俱樂部管理中心管理，俱樂部教學(xué)的大綱和計劃由各項目指導(dǎo)教師制訂，如排球指導(dǎo)教師制訂《排球俱樂部式教學(xué)大綱》《排球俱樂部初級班教學(xué)計劃》《排球俱樂部中級班教學(xué)計劃》《排球俱樂部考評細(xì)則》等。以此為依據(jù)獨(dú)立開展體育教學(xué)、訓(xùn)練、表演、比賽、考評等活動。在教學(xué)實施方面，排球俱樂部的初級班、中級班因?qū)W生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢等因素，需要圍繞教學(xué)大綱與教學(xué)計劃展開。高級班學(xué)生基礎(chǔ)較扎實并具備一定的技戰(zhàn)術(shù)水平，可以根據(jù)學(xué)生個性的發(fā)展特點和實際需求開展不同形式的教學(xué)，以及開展較具針對性、個性化的訓(xùn)練，以充分挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平和團(tuán)隊配合度；同時為高級班學(xué)生提供更多競技、比賽的機(jī)會，以不斷提高其實戰(zhàn)水平，幫助其積累實戰(zhàn)經(jīng)驗。

在教學(xué)考評方面，要構(gòu)建與俱樂部式教學(xué)中初級班、中級班、高級班三個層次對應(yīng)的考評機(jī)制，以便真實反映不同層次學(xué)生的訓(xùn)練情況。首先，考評方法內(nèi)容要注重靈活性和多樣化。排球俱樂部式教學(xué)目標(biāo)是強(qiáng)身健體，促使學(xué)生樹立健康第一理念和天天鍛煉意識，而不要求學(xué)生掌握高、精、尖的運(yùn)動技術(shù)，因此教學(xué)考評內(nèi)容不能局限于運(yùn)動技能水平，還要包括身體健康、心理健康、社會適應(yīng)和體育品德等方面的內(nèi)容，要考慮學(xué)生原有基礎(chǔ)和個體素質(zhì)的差異，對其學(xué)習(xí)態(tài)度、訓(xùn)練出勤率、主觀努力程度及進(jìn)步幅度、體育道德發(fā)展水平等指標(biāo)進(jìn)行評價，相應(yīng)制訂考核評分細(xì)則，如期末考核評分標(biāo)準(zhǔn)：打卡考勤（10%）、課堂表現(xiàn)（10%）、陽光長跑（30%）、項目技能（30%）、表演或比賽（20%）。通過靈活多樣的評價方法、內(nèi)容，對學(xué)生實施精準(zhǔn)評價，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)水平上獲得發(fā)展提高，達(dá)到教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求。其次，評價主體要多元化。排球俱樂部式教學(xué)打破了傳統(tǒng)班級、年級、系別的建制，并以球隊的形式進(jìn)行訓(xùn)練，在評價主體的選擇上應(yīng)當(dāng)相應(yīng)地體現(xiàn)多元化的特點，改變傳統(tǒng)單一教師評價的方法，將教師評價、學(xué)生自評和隊友互評相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，使考核結(jié)果更加公正、客觀。

綜上所述，高職院校排球課程運(yùn)用俱樂部式教學(xué)法是一種符合當(dāng)前體育教學(xué)發(fā)展趨勢的新型教育方式，能夠顯著提高學(xué)生運(yùn)動技能，同時能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的良好習(xí)慣，符合當(dāng)前健康第一的體育教學(xué)指導(dǎo)思想。高職院校排球課教師應(yīng)當(dāng)積極探索、廣泛實踐，推動俱樂部式教學(xué)法不斷創(chuàng)新發(fā)展，為社會輸送更多優(yōu)秀的排球?qū)ｍ椚瞬拧?/p>

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作者簡介：鄧淇元（1988— ），廣東梅州人，本科，講師，研究方向為體育教育、民族體育。