龍剛 楊紅梅

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間已有三十余年的教齡，看著眼前懂事的學(xué)生，回想當(dāng)初自己剛剛參加工作時(shí)的情景，真是感慨萬千。怎樣才不愧為一名人民教師，才對得起這一輩子的職業(yè)生涯？

一、做一名有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處?/p>

記得當(dāng)初師專畢業(yè)時(shí)被分配到一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)里，年少的我對這個(gè)地方完全沒有了解，甚至連地名都沒聽說過。剛建一半的教學(xué)樓是學(xué)校僅有的樓房，泥土鋪成的操場上長著荒草，一排瓦蓋平房是教師們的宿舍……迎面走來的校長笑容可掬，熱情地打著招呼：“歡迎，歡迎來到我們學(xué)校！”已有些年紀(jì)的輔導(dǎo)員教師更是接過我手中的行李箱扛在肩上，我們一同到了那間早已為我準(zhǔn)備好的宿舍。

走上工作崗位的我滿腔熱忱，力爭上好每一堂課，在有限的四十五分鐘里教給學(xué)生一定的知識(shí)。課上看到那一雙雙求知的眼睛，我更是傾盡所有，將自己的所學(xué)、所思盡量傳授給他們，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。曾記得，我抱著一摞摞作業(yè)本回到宿舍后，一次次批改到深夜的情景。在寂靜的夜里，昏暗的燈光下，我坐在桌前一頁一頁地翻著學(xué)生的習(xí)作，用紅筆寫下自己的看法和建議，似乎在與學(xué)生面對面地交流，我樂此不疲。

也曾記得，在當(dāng)班主任的那幾年里，我是怎樣從早到晚陪著我的學(xué)生的。辦公桌就放在教室后面，學(xué)生上課時(shí)，我就在后面辦公；下課時(shí)，他們有什么事方便向我反映，我有什么事也好聯(lián)系他們。曾有老師問：“你這樣成天坐在教室不累嗎？”可當(dāng)時(shí)的我沒感覺到累，也許有點(diǎn)，但我認(rèn)為只有把每件事情都做好，才更心安、更輕松。也有人說：“教師干的是一種良心活。”是的，既然選擇了教師這一職業(yè)，我們就應(yīng)該積極承擔(dān)起教書育人的責(zé)任，對得起自己的良心，對得起我們的學(xué)生。

二、做一名有品德、有修養(yǎng)的教師

“為人師表”不是一句空話，而要在實(shí)際中踐行，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”要求學(xué)生怎樣，必須自己先做到怎樣，從外在衣著到內(nèi)在品德，一衣一物，一言一行，都必須時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)“教師”的形象嚴(yán)格要求自己，穿著得體大方，言行文明有禮，這些行為在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，也潛移默化地影響著學(xué)生。教師教給學(xué)生的不僅有文化知識(shí)，更有做人的道理，而且“言傳不如身教”，有時(shí)你不經(jīng)意的一句話或一個(gè)舉止，就可能會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，要深知“立德”才能“樹人”，“成人”方能“成才”。

三、做一名有學(xué)識(shí)、有創(chuàng)新的教師

作為一名教師，如果沒有豐富的學(xué)識(shí)，很可能會(huì)誤人子弟。要想倒給學(xué)生一杯水，須先自己擁有一桶水，這樣才能隨時(shí)解答學(xué)生的疑惑，才能讓學(xué)生信服，如果連最基本的知識(shí)都不清楚，學(xué)生一問一個(gè)糊涂，這怎能教好學(xué)生，讓學(xué)生佩服呢？

教師不僅要擁有知識(shí)，還要想辦法把它教給學(xué)生，這一方面是基本功的問題，一方面也是思考和創(chuàng)新的問題。如作文，這是學(xué)生常感到頭疼的事情，也是老師不知從何教起的難題，我常常是一個(gè)星期專門用一到二節(jié)課讓學(xué)生廣泛閱讀摘抄，多接觸課內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)，這樣學(xué)生寫起來就有話說，不至于抓耳撓腮，無從下筆。我還采用了多種形式的作文評講法，如師生互動(dòng)，共賞美文；生生互評，取長補(bǔ)短；師師互閱，增添熱情。這樣，讓學(xué)生充分參與其中，踴躍發(fā)言，好作文的語言、構(gòu)思、技巧等就很容易被學(xué)生掌握，而且因?yàn)槭巧磉叺耐瑢W(xué)的作品，還能激發(fā)他們的競爭意識(shí)以及寫作熱情，同時(shí)也減輕了教師的批改負(fù)擔(dān)，何樂而不為呢？

四、做一名與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)的教師

科技在不斷創(chuàng)新，時(shí)代在飛速發(fā)展，社會(huì)在日益進(jìn)步，一切都發(fā)生了翻天覆地的變化。作為教師，面對新的教材、新的學(xué)生，需要我們不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、學(xué)會(huì)運(yùn)用新的教學(xué)設(shè)備。外行的人常說：“您教了幾十年的書還用備課？”殊不知，教材變了，變得更廣泛、更靈活了；學(xué)生變了，變得更聰明、更敏銳了；設(shè)備變了，變得更先進(jìn)、更便捷了。以前靠一本書、一支粉筆、一張嘴就可以完成一堂課，現(xiàn)在電腦、投影儀、白板等在課堂上廣泛使用；以前的學(xué)生幾乎教什么學(xué)什么，現(xiàn)在學(xué)生會(huì)隨時(shí)提出新的問題；以前教材僅涉及有限的內(nèi)容，現(xiàn)在教材貫通古今中外，涉及天文、地理、歷史、人文、科技等各個(gè)領(lǐng)域，這些都需要我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解。

教師，是一個(gè)神圣而光輝的職業(yè)，他面對的是千千萬萬的學(xué)生，面對的是一個(gè)個(gè)尚未成熟的心靈。該怎樣在他們純潔的心靈上播撒美好的種子，描繪希望的藍(lán)圖，使之形成健全的人格，獲得豐富的知識(shí)？這對教師來說，是需要認(rèn)真思考的問題。

作為一名教師，我們應(yīng)時(shí)刻銘記自己的責(zé)任，明白身上的擔(dān)子，嚴(yán)格自律。我們應(yīng)以良好的品德、高度的責(zé)任、豐富的學(xué)識(shí)影響學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生，以純凈之心立于三尺講臺(tái)之上，融冰心之潔于教育事業(yè)之中，不辜負(fù)“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。

【作者單位：湖北荊門沙洋縣后港中學(xué)】