“勞動”，習(xí)近平總書記和青少年學(xué)生交流時常常提及這個關(guān)鍵詞。當(dāng)前我們開展的勞動教育既不是簡單的學(xué)工學(xué)農(nóng)，也不是單純掌握一些勞動方法和技能，而是知識教育的重要補(bǔ)充和擴(kuò)展，具備樹德、增智、強(qiáng)體、育美的育人作用。勞動可以磨煉意志，塑造品格，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、解決問題的能力，是青少年學(xué)生成長成才的必要途徑；勞動可以提升認(rèn)知、鍛煉思維，促進(jìn)敏捷行動和勤于思考相結(jié)合，是青少年學(xué)生獲取真知的實(shí)踐起點(diǎn)；勞動可以陶冶情操，豐富精神世界，讓人們切身體會勞動創(chuàng)造的快樂，是實(shí)現(xiàn)少年兒童全面自由發(fā)展的重要載體。

人生在勤，勤則不匱。勤于勞動是中華民族最樸素的情感和傳統(tǒng)美德。在物質(zhì)豐盈的今天，勞動教育依然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。我們要從小培養(yǎng)少年兒童熱愛勞動、善于勞動、創(chuàng)造性勞動，讓勞動教育在生活中扎根萌芽，讓勞動教育在實(shí)踐中枝繁葉茂。

（摘編自《農(nóng)民日報(bào)》2023年6月8日）