摘要：以高校黨建為引領(lǐng)的“一站式”學(xué)生社區(qū)是培育和踐行社會主義核心價值觀、開展思想政治工作的重要陣地，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我提高的重要場所，還是大學(xué)生開展朋輩教育、互幫互助、共同進(jìn)步的重要平臺。高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)存在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)條件不足、育人隊伍不齊、育人文化不濃、學(xué)生主體性作用發(fā)揮不夠等困境，要積極構(gòu)建黨建引領(lǐng)、多方協(xié)同的集約化育人機(jī)制，線上線下、共建共享的信息化育人機(jī)制，有聲有色、自我治理的個性化育人機(jī)制和精準(zhǔn)高效、全面互動的網(wǎng)格化育人機(jī)制。

關(guān)鍵詞：高校黨建; “一站式”學(xué)生社區(qū); 育人機(jī)制

中圖分類號：G641;D267.6? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1008-4657（2023）03-0011-06

2020年，教育部等八部門《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》（以下簡稱《意見》）明確指出，要推動“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，依托書院、宿舍等學(xué)生生活園區(qū)，探索學(xué)生組織形式、管理模式、服務(wù)機(jī)制改革，推進(jìn)黨團(tuán)組織、管理部門、服務(wù)單位等進(jìn)駐園區(qū)開展工作，把校院領(lǐng)導(dǎo)力量、管理力量、服務(wù)力量、思政力量壓到教育管理服務(wù)學(xué)生一線，將園區(qū)打造成為集學(xué)生思想教育、師生交流、文化活動、生活服務(wù)于一體的教育生活園地。因此，全面加強(qiáng)高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)，充分發(fā)揮其在大學(xué)生成長成才中的育人功能是我們面臨的重要理論問題和重大現(xiàn)實課題。

一、加強(qiáng)高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)的必要性

隨著我國高等教育體制改革不斷深入，高校辦學(xué)規(guī)模越來越大，教育學(xué)分制改革、后勤部分社會化管理逐漸在高校中落地，“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)在高校落實立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展過程中，起到越來越重要的作用，學(xué)生社區(qū)的育人功能日益凸顯，全面加強(qiáng)高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)具有重要的理論意義和實踐意義。

（一）加強(qiáng)高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的必然要求

“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點工作是貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育重要論述精神、提升新時代高校思想政治工作系統(tǒng)化、精細(xì)化、科學(xué)化水平的重要改革舉措。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)[ 1 ]。作為大學(xué)生接受教育的隱性課堂，“一站式”學(xué)生社區(qū)是開展思想理論教育和價值引領(lǐng)的重要場所，是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要陣地，是大學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我提高的重要平臺，還是大學(xué)生開展朋輩教育、相互影響、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的重要載體。因此，要全面加強(qiáng)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個關(guān)鍵點，把校院領(lǐng)導(dǎo)力量、管理力量、服務(wù)力量、思政力量壓到教育管理服務(wù)學(xué)生一線，切實解決學(xué)生在思想理論、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)科研、生活交友、身心發(fā)展等方面的困惑和問題，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

（二）加強(qiáng)高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)是落實“三全育人”綜合改革的必要舉措

習(xí)近平總書記指出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[ 2 ]。 “一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)要求把院校領(lǐng)導(dǎo)力量、管理力量、思政力量、服務(wù)力量壓到學(xué)生成長發(fā)展的第一線，要求校院領(lǐng)導(dǎo)及組織、宣傳、學(xué)工、后勤、保衛(wèi)等單位負(fù)責(zé)人及工作人員、思政課教師、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員、班主任等各種力量都融入到學(xué)生成長之中，全員參與、全員協(xié)同、全員發(fā)力，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步;充分發(fā)揮“一站式”學(xué)生社區(qū)“第二課堂”育人作用，配合協(xié)助“第一課堂”，積極發(fā)揮學(xué)生社區(qū)的補位功能，實現(xiàn)學(xué)生由教室到寢室的無縫對接，全過程開展育人工作;統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好校內(nèi)與校外的育人資源、網(wǎng)上與網(wǎng)下的育人方式，與每一個學(xué)生交心談心，全面了解學(xué)生的思想和需求，做好思想理論教育、道德品質(zhì)塑造、學(xué)習(xí)科研引導(dǎo)、資助心理幫扶、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等各方面工作，將家國情懷、意志品質(zhì)、知恩感恩、愛校榮校教育和社會主義核心價值觀教育全方位融入到學(xué)生社區(qū)。

（三）加強(qiáng)高校“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)是推動高校黨建工作和思想政治工作走深走實的現(xiàn)實需要

十九大報告指出，“加強(qiáng)基層組織建設(shè)，要以提升組織力為重點，突出政治功能，把企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、科研院所、街道社區(qū)、社會組織等基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動員群眾、推動改革發(fā)展的堅強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘?！盵 3 ]“一站式”學(xué)生社區(qū)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交友、娛樂的重要場所，是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要基地，是大學(xué)生扣好人生第一?？圩拥年P(guān)鍵領(lǐng)域，這為高校開展黨建工作和思想政治工作創(chuàng)造了良好機(jī)會，提供了廣闊舞臺，要深入推進(jìn)高校黨的基層組織進(jìn)學(xué)生社區(qū)，不斷創(chuàng)新體制機(jī)制，完善方式方法，提高育人質(zhì)量和實效。加強(qiáng)以黨建為引領(lǐng)的“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，是做好新時代高校黨建工作和思想政治工作的題中之義。

（四）加強(qiáng)高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)是創(chuàng)新高校育人方式、豐富高校育人載體的必然要求

習(xí)近平總書記指出，做好高校思想政治工作要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，要遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，不斷提高工作質(zhì)量和水平[ 2 ]。 “一站式”學(xué)生社區(qū)延伸了育人區(qū)域、擴(kuò)大了育人范圍，從校內(nèi)到校外、從課內(nèi)到課外、從線上到線下，積極傳播主旋律，弘揚正能量，實現(xiàn)了“面對面”與“鍵對鍵”的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生社區(qū)建設(shè)要求各方面育人力量深入一線、深入寢室，關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，圍繞學(xué)生急難愁盼的問題，提供靶向服務(wù)，精準(zhǔn)施策，把工作做到學(xué)生心坎里，把解決學(xué)生的實際困難與解決學(xué)生的思想問題有機(jī)結(jié)合，采取春風(fēng)化雨、潤物無聲的方式，將顯性教育與隱性教育有機(jī)結(jié)合，不斷豐富育人內(nèi)容、創(chuàng)新育人方式、拓展育人平臺，提高育人質(zhì)量。

二、高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)的困境

當(dāng)前，隨著“一站式”學(xué)生社區(qū)育人功能日益凸顯，各高校高度重視“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，在日常工作中取得了一系列重要成果，但還存在一些問題和不足。

（一）“一站式”學(xué)生社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)條件不足

從某種意義上講，學(xué)生社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)條件直接影響育人質(zhì)量的效果。隨著時代的發(fā)展進(jìn)步，特別是“互聯(lián)網(wǎng)+ ”時代的到來，學(xué)生社區(qū)不僅僅是學(xué)生休息的場所，它還兼顧了學(xué)習(xí)、科研、交友、娛樂、創(chuàng)業(yè)、運動、生活等多方面功能。一個基礎(chǔ)設(shè)施成熟、配套設(shè)施完備的學(xué)生社區(qū)可以較好地促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。由于“00后”大學(xué)生成長環(huán)境發(fā)生了較大變化，他們思想的獨立性、選擇性、多樣性、差異性增強(qiáng)，個性更加凸顯，對學(xué)生社區(qū)配套設(shè)施要求較高。但從目前情況來看，絕大部分高校學(xué)生社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后于學(xué)生高質(zhì)量、個性化發(fā)展需求。調(diào)查顯示，大部分高校學(xué)生社區(qū)沒有公共學(xué)習(xí)場所或者學(xué)習(xí)場所嚴(yán)重不足，學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)很重要，并且花費在學(xué)習(xí)上的時間最多，但由于學(xué)生社區(qū)的配套不完善，他們不得不很早起床去圖書館或者自習(xí)室占座位。此外，學(xué)生社區(qū)的其他生活配套設(shè)施也嚴(yán)重缺乏，比如沒有健身房、心理訪談室，沒有創(chuàng)業(yè)場地和供學(xué)生自娛自樂的場所等，雖然有超市、水果店、打印店、特色餐飲店等，但離學(xué)生的期望值還存在較大差距。

（二）“一站式”學(xué)生社區(qū)育人隊伍不齊

根據(jù)《意見》要求，學(xué)校及院系領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍、聯(lián)系學(xué)生宿舍，教務(wù)、學(xué)工、后勤、保衛(wèi)、教學(xué)等各方面力量都要融入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活之中，全員開展育人工作，全員發(fā)揮育人作用。但從實際情況來看，學(xué)生社區(qū)育人隊伍比較缺乏，育人力量比較單一，往往是各自為政，在實際工作中沒有形成合力。調(diào)查顯示，學(xué)生在社區(qū)中打交道最多的人群是宿舍管理員，他們與學(xué)生朝夕相伴，在生活上給予學(xué)生的幫助最多，但他們?nèi)狈I(yè)知識和技能，對學(xué)生的專業(yè)發(fā)展幫助不大。學(xué)生工作隊伍特別是輔導(dǎo)員隊伍應(yīng)經(jīng)常性深入學(xué)生宿舍與學(xué)生交心談心，及時幫助學(xué)生解決困難和問題，但由于宿舍床位緊張和各種原因，大部分輔導(dǎo)員沒有入駐學(xué)生社區(qū)，并且輔導(dǎo)員所管理的學(xué)生人數(shù)較多，沒有形成“一對一”的教育幫扶機(jī)制，育人效果大打折扣。此外，宿舍管理員、輔導(dǎo)員、班主任、思政課教師、專業(yè)課教師之間以及各部門之間溝通不暢，育人合力不足，導(dǎo)致教育管理針對性與實效性不強(qiáng)。

（三）“一站式”學(xué)生社區(qū)育人文化不濃

推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，要大力發(fā)揮學(xué)生社區(qū)文化育人的功能，既要重視有形文化建設(shè)，也要加強(qiáng)無形文化塑造，把宿舍文化與社區(qū)文化、校園文化有機(jī)結(jié)合起來，打造宿舍、社區(qū)、校園文化共同體，以文化人、以文育人，讓各種先進(jìn)文化、優(yōu)秀文化浸潤學(xué)生社區(qū)，在日常學(xué)習(xí)生活中用社會主義核心價值觀引領(lǐng)社區(qū)發(fā)展，突出先進(jìn)文化價值導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生對社區(qū)的心理認(rèn)同和情感認(rèn)同，努力把學(xué)生社區(qū)建設(shè)成為精神文明的高地。調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生缺乏對社區(qū)的精神歸屬，僅把社區(qū)作為一個沒有感情、沒有寄托、沒有期望的休息場所。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)生社區(qū)的建筑設(shè)計缺乏美感，千篇一律，沒有個性和特色，比如學(xué)生公寓、食堂、快餐店等沒有與本校、本社區(qū)的特征風(fēng)格相融合;學(xué)生社區(qū)缺乏青春時尚的文化元素和獨特個性的精神內(nèi)涵，不能滿足“00后”大學(xué)生多樣化、個性化、差異化的發(fā)展需求;學(xué)生社區(qū)舉辦文化活動也比較欠缺或者文化活動沒有吸引力，沒有形成有影響力的社區(qū)文化品牌。

（四）“一站式”學(xué)生社區(qū)治理過程中學(xué)生主體性作用發(fā)揮不夠

高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)既是現(xiàn)代化社會社區(qū)治理理念在高校的實踐應(yīng)用和發(fā)展，也是深入推進(jìn)高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化的創(chuàng)新產(chǎn)物。學(xué)生在社區(qū)治理中應(yīng)充分發(fā)揮自身的主體性作用，積極發(fā)揮主觀能動性，自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我提高，實現(xiàn)“我的地盤我做主，我的人生我主宰”。但從調(diào)查情況分析，大學(xué)生在社區(qū)治理中存在弱化、淡化、虛化、邊緣化的問題。調(diào)查顯示，學(xué)生自身參與社區(qū)治理的積極性不高，主動性不強(qiáng)，能力水平不夠，膽識氣魄不足，突出表現(xiàn)在不愿、不想、不會、不敢等方面。有的學(xué)生本著“多一事不如少一事”的思想不愿參與社區(qū)治理，有的學(xué)生懷著“事不關(guān)己，高高掛起”的思想不想為社區(qū)學(xué)生服務(wù)，有的學(xué)生雖然參與其中，但能力水平有限不會有效參與社區(qū)治理，還有的學(xué)生礙于自身身份，沒有被賦予相應(yīng)的管理權(quán)限而不敢作為，不敢放開手腳大膽去干。學(xué)生在社區(qū)中自發(fā)成立的自治組織也存在被動應(yīng)付多、主動作為少等突出問題。學(xué)生自治管理與社區(qū)指導(dǎo)幫扶不匹配，學(xué)生發(fā)展目標(biāo)與社區(qū)管理目的不一致導(dǎo)致學(xué)生自我治理效果不明顯[ 4 ]。

三、高校“一站式”學(xué)生社區(qū)協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建路徑

高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)作為大學(xué)生參與社會生活的隱性課堂，是培育和踐行社會主義核心價值觀、開展黨建工作和思想政治工作的重要陣地，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我提高的重要場所，也是大學(xué)生開展朋輩教育、互幫互助、相互影響、共同提高的重要平臺。要積極構(gòu)建“一站式”學(xué)生社區(qū)協(xié)同育人機(jī)制，打通學(xué)生社區(qū)治理的“最后一公里”，實現(xiàn)學(xué)生社區(qū)思想教育有高度、生活服務(wù)有溫度、宣傳文化有深度、素質(zhì)拓展有力度、育人成果有效度的目標(biāo)。

（一）構(gòu)建黨建引領(lǐng)、多方協(xié)同的集約化育人機(jī)制

以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)“一站式”學(xué)生社區(qū)高質(zhì)量發(fā)展，突出思想理論教育和價值引領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，為學(xué)生全面發(fā)展和成長成才服務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生社區(qū)基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，把學(xué)生社區(qū)黨組織建設(shè)成為引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的“火車頭”“動力源”和“加油站”。

一是要不斷擴(kuò)大黨組織的覆蓋范圍，全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。通過建立學(xué)生社區(qū)黨總支、學(xué)生宿舍黨支部和寢室黨小組，將黨的組織架構(gòu)延伸到每一個學(xué)生寢室，確保黨旗飄揚在社區(qū)，黨員活動在社區(qū)，黨員服務(wù)在基層。將黨建工作與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活緊密結(jié)合，在解決學(xué)生實際困難的過程中，凸顯政治把關(guān)和價值引領(lǐng)功能。二是要不斷加強(qiáng)多方育人資源的協(xié)同配合，形成齊抓共管的育人合力。要建立學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，組織部門牽頭抓總，學(xué)工部門組織實施，教務(wù)、后勤、保衛(wèi)、院系等單位相互配合、協(xié)同發(fā)展的工作格局。將領(lǐng)導(dǎo)力量、管理力量、服務(wù)力量、思政力量下沉到學(xué)生一線，嚴(yán)格落實“情況在一線掌握、問題在一線解決、感情在一線培養(yǎng)、能力在一線錘煉、形象在一線樹立”的工作法則，各方面育人力量相互補臺、相互配合、相互支持，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三是要不斷夯實黨建一體化運行方式，完善全過程服務(wù)體系。創(chuàng)建黨員示范崗、黨員監(jiān)督崗、志愿服務(wù)崗、寢室督查崗等，充分發(fā)揮黨員先鋒模范和示范帶頭作用，扎實開展民主評議黨員工作，激勵黨員堅定理想信念、增強(qiáng)黨員意識、提高黨性修養(yǎng)、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，爭做合格黨員。將黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨建工作貫穿始終，健全“學(xué)生社區(qū)-宿舍樓棟-宿舍樓層-寢室”一體化的全方位服務(wù)體系，全面加強(qiáng)黨對各方面工作的領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)建集思想教育、價值引領(lǐng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活幫扶、文化浸潤、能力提升于一體的“黨建+ ”育人品牌，確保學(xué)生全面發(fā)展、社區(qū)和諧穩(wěn)定[ 5 ]。

（二）構(gòu)建線上線下、共建共享的信息化育人機(jī)制

伴隨“互聯(lián)網(wǎng)+ ”時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在“一站式”學(xué)生社區(qū)治理中發(fā)揮著越來越重要的作用，作為互聯(lián)網(wǎng)“原住民”的“00后”大學(xué)生，他們無時不網(wǎng)、無處不網(wǎng)、無人不網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中必不可少的工具。因此，要建好、用好、管好網(wǎng)絡(luò)這一重要載體，將網(wǎng)絡(luò)這個“最大變量”有效轉(zhuǎn)化為育人工作的“最大增量”。

一是打造“一站式”服務(wù)平臺。針對學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的各種訴求，將教務(wù)、學(xué)工、后勤、財務(wù)、保衛(wèi)等部門管理服務(wù)職能下沉到社區(qū)、優(yōu)化在社區(qū)、集成在社區(qū)，不斷提高工作親和力和實效性。借鑒政府部門政務(wù)大廳“一站式”自助服務(wù)管理模式，將學(xué)生在校期間需要辦理的各種證明、打印的證書、下載的資料等通過網(wǎng)絡(luò)上傳到自助終端設(shè)備上，方便學(xué)生及時辦理各種業(yè)務(wù)，讓學(xué)生少跑腿，讓網(wǎng)絡(luò)多跑路。二是打造融媒體宣傳平臺。充分考慮學(xué)生多樣化、個性化發(fā)展需求，加強(qiáng)工作統(tǒng)籌，打造信息發(fā)布、工作交流和數(shù)據(jù)分析平臺，積極宣傳正能量，唱響主旋律，提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識教育，養(yǎng)成文明的網(wǎng)絡(luò)生活方式;遵循網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)傳播方式，用學(xué)生的話語講學(xué)生的故事，用學(xué)生喜聞樂見的方式講述學(xué)生身邊的逸聞趣事，讓有意思的事情變得有意義。三是打造智能化信息平臺。伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日漸成熟，使用智能網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對學(xué)生社區(qū)進(jìn)行管理，可以提高工作效率，降低管理成本，使社區(qū)育人工作更加精準(zhǔn)、科學(xué)、高效。例如校園一卡通的廣泛使用充分證明了智能化管理方式對學(xué)生社區(qū)治理工作的重要意義。校園一卡通集學(xué)生證、借書證、消費卡、門禁卡等多功能于一身，一卡在手，可以走遍校園。此外，通過大數(shù)據(jù)功能分析一卡通的相關(guān)數(shù)據(jù)，比如學(xué)生消費數(shù)據(jù)、出入校園時間及次數(shù)等信息可以為我們開展相關(guān)工作提供參考[ 6 ]。

（三）構(gòu)建有聲有色、自我治理的個性化育人機(jī)制

學(xué)生在社區(qū)開展自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督，是學(xué)校推進(jìn)民主管理的重要方式，體現(xiàn)了學(xué)生在社區(qū)治理過程中的主體性地位，也凸顯了學(xué)?！耙詫W(xué)生為中心”的育人理念。學(xué)生自治管理既是自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我領(lǐng)悟、自我反思的過程，也是學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、取長補短、共同進(jìn)步的過程。

一是充分調(diào)動廣大學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們踴躍參與社區(qū)治理。學(xué)生積極參與社區(qū)治理是社區(qū)保持和諧穩(wěn)定的前提之一，體現(xiàn)了廣大學(xué)生對共同利益和發(fā)展需求的自覺認(rèn)同，有助于更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和自覺性。只有廣大學(xué)生積極參與社區(qū)事務(wù)管理，融入社區(qū)發(fā)展，才能培養(yǎng)和增強(qiáng)社區(qū)發(fā)展共同體意識，促進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)和諧穩(wěn)定。當(dāng)然，學(xué)生在社區(qū)內(nèi)開展的自治與管理活動是一個相對概念，是在一定范圍內(nèi)的自治與管理。這些自治的思想、行為、模式都必須始終圍繞著學(xué)校育人總目標(biāo)和總要求，在學(xué)校整體育人思想和框架下開展，做到宏觀設(shè)計與微觀治理相統(tǒng)一。二是組建各類學(xué)生自治組織，有效發(fā)揮各種組織鑄魂育人的功能。各級各類學(xué)生組織是學(xué)生在“一站式”社區(qū)開展各種管理活動的載體和抓手，為學(xué)生施展才華、發(fā)揮才智提供了寬廣舞臺。在黨組織堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)組織具體指導(dǎo)下，積極發(fā)揮學(xué)生會、學(xué)生自治委員會、宿舍樓棟委員會、樓棟長、樓層長、寢室長等方面的力量，主動承擔(dān)政策宣講、矛盾調(diào)解、安全保衛(wèi)、文明寢室創(chuàng)建等事務(wù)性工作，加強(qiáng)與學(xué)校后勤、保衛(wèi)、財務(wù)等相關(guān)部門的溝通交流，反饋問題，提交建議，盡職盡責(zé)、盡心盡力做好服務(wù)工作。三是開展豐富多彩、形式多樣的特色活動，使社區(qū)治理有棱有角、有聲有色、有情有義，打造社區(qū)治理新格局。隨著學(xué)生思想活動的獨立性、選擇性、多樣性、差異性明顯增強(qiáng)，個性得以充分彰顯，學(xué)生對課外活動的類型和質(zhì)量要求越來越高，要結(jié)合社區(qū)特征、專業(yè)特色和學(xué)生興趣愛好，舉辦有品位、有格調(diào)、有檔次的高質(zhì)量活動，通過活動教育學(xué)生、影響學(xué)生、塑造學(xué)生，春風(fēng)化雨、潤物無聲。

（四）構(gòu)建精準(zhǔn)高效、全面互動的網(wǎng)格化育人機(jī)制

社區(qū)網(wǎng)格化管理作為一種新型的社會管理模式，對改進(jìn)社會治理方式、創(chuàng)新社會治理體制、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展起到了積極推動作用，也為高校學(xué)生社區(qū)治理提供了借鑒和參考。將網(wǎng)格化管理模式融入“一站式”學(xué)生社區(qū)管理，通過科學(xué)劃分網(wǎng)格、健全管理隊伍、完善社區(qū)網(wǎng)格工作機(jī)制等手段，進(jìn)一步提升社區(qū)管理服務(wù)水平，提高社區(qū)育人工作質(zhì)量。

一是科學(xué)劃分網(wǎng)格?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)要實行網(wǎng)格化管理，前提和基礎(chǔ)是要科學(xué)合理劃分網(wǎng)格，并構(gòu)建系統(tǒng)而完備的社區(qū)網(wǎng)格體系?；趯W(xué)校各學(xué)生社區(qū)的特點和現(xiàn)狀，按照方便管理、界定清晰、責(zé)權(quán)一致的原則，采取不同標(biāo)準(zhǔn)和要求，因地制宜，因人施策，分類設(shè)置，使社區(qū)網(wǎng)格的劃分更加科學(xué)、更加合理、更加人性化。此外，根據(jù)學(xué)生人數(shù)和條塊組織，網(wǎng)格劃分還可以分級分類，設(shè)置為一級網(wǎng)格、二級網(wǎng)格、三級網(wǎng)格等，確保人員全覆蓋，管理無盲區(qū)。二是健全管理隊伍。借鑒社會居民社區(qū)網(wǎng)格化管理的方法，將被動、分散的管理轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?、系統(tǒng)的管理，把社區(qū)輔導(dǎo)員設(shè)為網(wǎng)格員，承擔(dān)網(wǎng)格管理職責(zé)，主要負(fù)責(zé)網(wǎng)格內(nèi)學(xué)生事務(wù)的協(xié)調(diào)和處理。宿舍管理員、班主任、學(xué)生自治組織等作為網(wǎng)格管理力量，共同參與其中[ 7 ]。三是完善社區(qū)網(wǎng)格工作機(jī)制。加強(qiáng)對學(xué)生社區(qū)網(wǎng)格化管理服務(wù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)各部門之間的溝通聯(lián)系，定期召開會議，分析社區(qū)網(wǎng)格中存在的問題和不足，研究解決方案。整合各類資源入駐網(wǎng)格，建立校領(lǐng)導(dǎo)、院系領(lǐng)導(dǎo)、教師團(tuán)隊包聯(lián)網(wǎng)格制度，分類指導(dǎo)，提供有針對性的幫扶措施。完善社區(qū)網(wǎng)格化管理考核機(jī)制，堅持分級考核與分類考核、定量考核與定性考核相結(jié)合，量化、細(xì)化、實化考核指標(biāo)，將社區(qū)網(wǎng)格化管理工作做實做優(yōu)。

四、結(jié)語

“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)，是深入學(xué)習(xí)貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述、提升新時代高校黨的建設(shè)和思想政治工作系統(tǒng)化、精準(zhǔn)化、科學(xué)化水平的重要改革措施。圍繞立德樹人根本任務(wù)和黨的教育方針，奮力打造黨建引領(lǐng)、學(xué)院書院相融合的“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式，保障四種力量到一線，黨團(tuán)組織沉社區(qū)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)“一竿子到底”、隊伍入駐“一條龍服務(wù)”、學(xué)生參與“一攬子提效”、保障支持“一盤棋統(tǒng)籌”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上下功夫。努力將學(xué)生社區(qū)打造成為學(xué)生黨建前沿陣地、“三全育人”實踐園地、平安校園樣板高地，不斷提升高校思想政治工作針對性和實效性，助力學(xué)生在學(xué)科專業(yè)中夯實基礎(chǔ)、在科技創(chuàng)新中發(fā)揮才能、在成長道路上積極探索、在學(xué)習(xí)實踐中最求卓越，為學(xué)生成長成才和全面發(fā)展提供堅強(qiáng)保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]? 習(xí)近平在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)：堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[N].人民日報，2018-09-11（01）.

[2]? 習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（01）.

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The Collaborative Educational Mechanism of

“one-stop”Students Community Guided by the

College Party Construction

WANG Rui

（Committee of the Communist Youth League， Jingchu University of Technology，Jingmen Hubei 448000，

China;School of Marxism，Central China Normal University，Wuhan 430079，China）

Abstract：The“one-stop”students community guided by the college Party construction is an important position for cultivating and practicing socialist core values and conducting ideological and political work. It is not only a major place for college students to self-educate，self-discipline，self-service，self-observe，and self-enhance，but also a significant platform for them to carry out peer education，mutual help，and common progress. The“one-stop” students community in universities faces difficulties such as insufficient infrastructure construction conditions，incomplete education teams，inadequate educational culture，and lack of students subjectivity initiatives.Therefore，it is essential to build an intensive education mechanism guided by the college Party construction and coordinated by multiple parties，to frame information education mechanisms jointly built and shared online and offline，to set up a personalized education mechanism with flexible autonomy and an efficient grid education mechanism of comprehensive interaction.

Key words：the college Party construction;“one-stop”students community;educational mechanism

收稿日期：2023-03-09

基金項目：教育部2022年人文社科青年基金項目“偉大的歷史主動精神轉(zhuǎn)化為大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膶崿F(xiàn)機(jī)制研究”（22YJC710071）;荊楚理工學(xué)院2022年科研基金項目“以高校黨建為引領(lǐng)的‘一站式學(xué)生社區(qū)協(xié)同育人機(jī)制研究”（ZD202201）

作者簡介：王睿（1981-），男，湖北荊門人，荊楚理工學(xué)院講師，華中師范大學(xué)博士研究生，主要從事思想政治教育研究。