王曉娟

摘 ? 要：課堂教學(xué)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主渠道，是全面提高教育質(zhì)量的基本途徑。省級優(yōu)質(zhì)示范課評選能充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)實(shí)踐的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)中小學(xué)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。開發(fā)與應(yīng)用省級優(yōu)質(zhì)示范課評選管理平臺，對加強(qiáng)和規(guī)范省級優(yōu)質(zhì)示范課評選、管理和使用，建設(shè)數(shù)字教育資源體系，推進(jìn)教育數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國具有重要作用。

關(guān)鍵詞：省級優(yōu)質(zhì)示范課;教育數(shù)字化;評選管理平臺

中圖分類號：G463 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2023）18-0007-03

課堂教學(xué)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主渠道，是全面提高教育質(zhì)量的基本途徑。省級優(yōu)質(zhì)示范課評選是省級教研部門的重要工作之一，能充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)實(shí)踐的示范引領(lǐng)作用，推動課程教學(xué)改革，促進(jìn)中小學(xué)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)師生共同成長。

一、省級優(yōu)質(zhì)示范課評選管理平臺建設(shè)背景

教育部在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》中提出加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，要強(qiáng)化課堂主陣地作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要求各地定期開展聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量的主題活動，注重遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例。省級優(yōu)質(zhì)示范課評選就屬于其中一類主題活動。

作為“數(shù)字中國戰(zhàn)略”的一部分，推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是貫徹國家戰(zhàn)略的應(yīng)有之義。黨的二十大報(bào)告提出“推進(jìn)教育數(shù)字化”的要求，標(biāo)志著推進(jìn)教育數(shù)字化已經(jīng)成為普遍共識、共同任務(wù)。2023年全國教育工作會議提出“縱深推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”，重點(diǎn)做好“大數(shù)據(jù)中心建設(shè)、數(shù)據(jù)充分賦能、有效公共服務(wù)”等工作。教育部以建設(shè)國家智慧教育公共服務(wù)平臺為抓手，加快推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能升級?？梢姡_發(fā)建設(shè)數(shù)字化公共服務(wù)管理平臺，有利于實(shí)現(xiàn)以教育數(shù)字化賦能教育現(xiàn)代化，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，建設(shè)教育強(qiáng)國。

河北省教育科學(xué)研究院為貫徹落實(shí)黨的二十大報(bào)告精神和教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》，落實(shí)2023年全國教育工作會議精神，推進(jìn)教育數(shù)字化，適應(yīng)全國基礎(chǔ)教育數(shù)字化教研發(fā)展的大環(huán)境，推動河北省教育系統(tǒng)數(shù)字化教研管理平臺的建設(shè)，建立數(shù)字教育資源體系，實(shí)現(xiàn)教育教研資源共享，加快河北省教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量，提高教育信息資源的應(yīng)用水平，進(jìn)一步規(guī)范管理省級優(yōu)質(zhì)示范課的評選和使用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)實(shí)踐的示范引領(lǐng)作用，亟需開發(fā)建設(shè)以申報(bào)、評選和展示為主要功能的省級優(yōu)質(zhì)示范課評選管理平臺。

二、省級優(yōu)質(zhì)示范課評選管理平臺建設(shè)目標(biāo)

省級優(yōu)質(zhì)示范課評選管理平臺的建設(shè)，以貫徹落實(shí)黨和國家教育教研最新政策和方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù);加快基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化;推進(jìn)教育數(shù)字化，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系為根本目標(biāo)，以規(guī)范省級優(yōu)質(zhì)示范課的評選、管理和使用，建設(shè)數(shù)字教育資源體系，實(shí)現(xiàn)教育教研資源共享為主要目標(biāo)。

河北省優(yōu)質(zhì)示范課評選管理平臺針對省級優(yōu)質(zhì)示范課的評選，集組織、申報(bào)、評選、展示、資源入庫等功能為一體。該平臺結(jié)合網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)實(shí)現(xiàn)評選在線直播、評委評分、觀摩學(xué)習(xí)，評優(yōu)課視頻自動歸類逐步形成網(wǎng)上教育資源庫，免費(fèi)供全省教師瀏覽學(xué)習(xí);促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生成長，提升省域教育教學(xué)質(zhì)量，助力高質(zhì)量教育體系構(gòu)建。

（一）管理規(guī)范

通過管理平臺實(shí)現(xiàn)省級優(yōu)質(zhì)示范課組織、申報(bào)、初評、復(fù)評、觀摩等過程管理以及展示、結(jié)果公示、資源入庫等環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理，提高河北省教育科學(xué)研究院作為省級優(yōu)質(zhì)示范課評選管理部門的管理效率和服務(wù)水平。

（二）簡單高效

管理平臺操作簡單、流程清晰，界面簡潔友好，用戶可隨時隨地進(jìn)行訪問和操作，實(shí)現(xiàn)評選科學(xué)高效、公開公正。

（三）資源豐富

管理平臺收集歷年省級優(yōu)質(zhì)示范課，實(shí)現(xiàn)資源入庫，數(shù)據(jù)存儲更加安全可靠。按照服務(wù)教師教學(xué)、服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)、服務(wù)學(xué)校管理的要求，建立覆蓋義務(wù)教育各年級、各學(xué)科的數(shù)字教育資源體系，推動教育數(shù)字化，加快縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)教育公平，辦人民滿意的教育。

（四）檢索便捷

管理平臺結(jié)構(gòu)層級分明，功能明確，分類清晰，檢索功能強(qiáng)大。各層級之間有獨(dú)立檢索功能，用戶能根據(jù)關(guān)鍵詞快速檢索到所需的各級各類資源，強(qiáng)化了教育資源共享能力，有利于促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生成長，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課例資源引領(lǐng)示范作用的發(fā)揮。

三、省級優(yōu)質(zhì)示范課評選管理平臺建設(shè)框架與功能

（一）平臺系統(tǒng)

管理平臺整個系統(tǒng)分為河北電腦端（PC端）、移動端（APP、微信等）、后臺管理、視頻管理四大組成部分。其中電腦端、移動端為用戶使用;后臺管理是系統(tǒng)管理員使用;視頻管理指評優(yōu)課的視頻直播處理。

（二）用戶登錄

管理平臺用戶主要分為河北省教育科學(xué)研究院負(fù)責(zé)人、省級學(xué)科教研員、專家評委、參評教師、普通用戶（觀摩教師）等五類，不同身份登錄，顯示頁面不同。

用戶僅需提供手機(jī)號碼、系統(tǒng)下發(fā)的手機(jī)驗(yàn)證碼即可注冊登錄。注冊成功后默認(rèn)為普通用戶（觀摩教師）權(quán)限，其他用戶需由后臺設(shè)置以獲取相應(yīng)權(quán)限和功能。如果用戶忘記密碼，可以通過手機(jī)號驗(yàn)證身份后進(jìn)行重新設(shè)置。

用戶注冊后第一次進(jìn)入活動或課程時系統(tǒng)會提示完善資料，只有資料完善后才可繼續(xù)進(jìn)行操作，需要完善的資料包括：姓名、性別、省市縣、學(xué)校名稱、執(zhí)教學(xué)科等信息，填寫信息支持修改操作。

（三）功能分級

平臺的功能結(jié)構(gòu)主要分為三個功能層級，力求功能齊全、分級合理、內(nèi)容豐富，能有效服務(wù)于省級優(yōu)質(zhì)示范課評選管理工作，促進(jìn)教育教研工作的發(fā)展，建設(shè)數(shù)字教育資源體系，推動教育數(shù)字化。

管理平臺主要分為申報(bào)、評選、展示三個功能板塊，管理平臺由首頁、申報(bào)、評選、展示等四個二級功能構(gòu)成。

1.首頁：主要包括活動安排、評選結(jié)果、課程、作品展示、優(yōu)質(zhì)課資源、打印證書等六個三級功能，服務(wù)于平臺所有用戶。

2.申報(bào)：主要用于完成省級優(yōu)質(zhì)示范課的申報(bào)工作。主要包含實(shí)名認(rèn)證、抽取課題、上傳作品、初評查詢、抽取順序、修改資源、申報(bào)管理等七個三級功能，前六項(xiàng)主要服務(wù)于參評教師，第七項(xiàng)是服務(wù)于省級學(xué)科教研員。申報(bào)管理板塊是學(xué)科教研員用來對申報(bào)環(huán)節(jié)進(jìn)行管理，主要包括管理賬號、上傳作品、課題簽號、直播課程安排等四級功能，有相應(yīng)的各類匯總表格可導(dǎo)出、打印。

3.評選：主要用于完成省級優(yōu)質(zhì)示范課的評選工作。主要包括初評、復(fù)評和評選管理等三個三級功能，前兩項(xiàng)主要服務(wù)于專家評委，第三項(xiàng)主要服務(wù)于省級學(xué)科教研員。初評板塊主要是根據(jù)初評說明和量化評分表，專家評委在申報(bào)上傳的作品中評審出復(fù)評人選及三等獎;復(fù)評板塊主要根據(jù)復(fù)評說明和量化評分表，專家評委在直播課作品中評審出一二等獎。評選管理板塊是省級學(xué)科教研員對初評和復(fù)評進(jìn)行過程性管理。主要包括導(dǎo)出和打?。撼踉u評分匯總表、初評課程評分詳情匯總表、初評結(jié)果、復(fù)評評分匯總表、復(fù)評課程評分詳情匯總表、復(fù)評結(jié)果、結(jié)果公示表等。

4.展示：主要用于完成省級優(yōu)質(zhì)示范課的觀摩工作，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)實(shí)踐的示范引領(lǐng)作用，方便一線教師觀摩學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)中小學(xué)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。主要包括作品展示（當(dāng)年）和往期優(yōu)質(zhì)課兩個三級功能。參評作品以學(xué)段、學(xué)科、課題、課型、等級等進(jìn)行分類檢索查閱。允許用戶觀看、評價、收藏。通過兩種路徑展示：評課系統(tǒng)首頁展示作品;資源中心收錄歷年作品。

四、結(jié)語

省級優(yōu)質(zhì)示范課評選管理平臺的開發(fā)與更新的服務(wù)對象主要為河北省教育科學(xué)研究院負(fù)責(zé)人、教研人員、一線教師等，平臺建設(shè)的路徑遵循省級優(yōu)質(zhì)示范課的評選過程。因此，平臺的開發(fā)應(yīng)圍繞省級教研部門的教研需求、一線教師的教學(xué)需求、學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需求，覆蓋省級優(yōu)質(zhì)示范課的評選過程，注重平臺建設(shè)的實(shí)用性。隨著教育改革的深入和科技的不斷發(fā)展，省級優(yōu)質(zhì)示范課評選管理平臺的建設(shè)應(yīng)適應(yīng)新形勢，堅(jiān)持邊開發(fā)、邊提高的原則，功能和結(jié)構(gòu)需要在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高水平。

省級優(yōu)質(zhì)示范課評選管理平臺的建設(shè)開發(fā)與應(yīng)用，可以進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范省級優(yōu)質(zhì)示范課評選、管理和使用，有利于提供高質(zhì)量、開放便捷的教育教研服務(wù)，建立覆蓋各年級各學(xué)科的數(shù)字教育資源體系，實(shí)現(xiàn)教育教研資源共享，促進(jìn)教育公平，加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，對推進(jìn)教育數(shù)字化，發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，建設(shè)教育強(qiáng)國，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國具有重要作用。