廖立敏

摘 ? 要：家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，家庭教育是最基礎(chǔ)的教育，學(xué)校教育與家庭教育緊密相聯(lián)、不可分割。在教育教學(xué)過程中，學(xué)校應(yīng)通過開辟“宣傳陣地”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與公益等方式，幫助家長(zhǎng)充盈教育理念，增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，使中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和家庭傳統(tǒng)美德得以發(fā)揚(yáng)光大。

關(guān)鍵詞：家校課程;教育理念;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;家國(guó)情懷

中圖分類號(hào)：G414 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-010X（2023）18-0063-02

黨中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。習(xí)近平總書記在看望少年兒童時(shí)提出，少年兒童在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)要做到：記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在少年兒童中培育起來，家庭、學(xué)校、少先隊(duì)組織和全社會(huì)都有責(zé)任。小學(xué)階段作為教育最基礎(chǔ)的陣地，家校共育意義重大。隨著2022年1月1日《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的頒布，家庭教育已從家事上升到國(guó)事。學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人的重大使命。為此，學(xué)校應(yīng)在家校課程中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀做出積極的嘗試。

一、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義

習(xí)近平總書記曾指出，“家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。要注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”。家庭教育是最廉價(jià)的國(guó)防，家風(fēng)建設(shè)是最牢固的基石。國(guó)以家為本，家以國(guó)為天，家好國(guó)則牢，國(guó)強(qiáng)盛則為家撐起一片天。每位父母都期望孩子健康成長(zhǎng)，將來有所建樹，但是父母需謹(jǐn)記，無論孩子將來多么成功，都要樹立和踐行社會(huì)主義價(jià)值觀。因?yàn)闊釔圩鎳?guó)，忠于職守是我們的本分;誠(chéng)實(shí)守信，友善待人是我們做人的準(zhǔn)則。人人都希望生活在自由、平等、公正、法治的社會(huì)中，人人都希望國(guó)家繁榮富強(qiáng)、人民民主、社會(huì)文明和諧，唯有此，個(gè)人的幸福才能保證，個(gè)人的價(jià)值追求才能得以實(shí)現(xiàn)。24字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀是全民族的精神紐帶，能使中國(guó)精神牢牢佇立于世界民族之林。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀需滲透每個(gè)家庭

學(xué)校在搬入新校區(qū)之前，地處城中村，很大一部分家長(zhǎng)是外來務(wù)工人員。他們大多疏于對(duì)子女的教育，缺乏先進(jìn)的教育理念和方法，缺少學(xué)習(xí)政治理論的意識(shí)。因此，向家長(zhǎng)宣傳和解讀社會(huì)主核心價(jià)值觀責(zé)無旁貸。我們最大程度地利用家校之間的聯(lián)系，以孩子為紐帶，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透進(jìn)每個(gè)家庭。

首先，開辟“宣傳陣地”。在教學(xué)過程中，學(xué)校每周為學(xué)生發(fā)放“周目標(biāo)”任務(wù)紙，劃定本周各學(xué)科讀、寫、背的內(nèi)容。其中，任務(wù)紙右半部分特意開辟出來，專門將有關(guān)解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀、培養(yǎng)良好家風(fēng)家教的經(jīng)典文章推送給家長(zhǎng)，并且要求家長(zhǎng)簡(jiǎn)單寫下讀后感想。隨后學(xué)校發(fā)起“手機(jī)報(bào)”，即利用校訊通這個(gè)免費(fèi)平臺(tái)，每天給家長(zhǎng)手機(jī)發(fā)送一條教育短信，包括育子名言、國(guó)家號(hào)召、文件學(xué)習(xí)等，讓教育無時(shí)不在。如今，我們利用微信、美篇、公眾號(hào)的普及，向各位家長(zhǎng)解讀國(guó)家重大方針政策，弘揚(yáng)民族偉大精神，教育學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)。此外，我們會(huì)及時(shí)推送校園豐富多彩的教育活動(dòng)，以及涌現(xiàn)出來的先進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)生典型等，這對(duì)于營(yíng)造良好的校園氛圍和社會(huì)風(fēng)尚大有裨益。

其次，用好家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校將家長(zhǎng)會(huì)定位為“表彰會(huì)”，既表?yè)P(yáng)學(xué)生，又表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)，表?yè)P(yáng)學(xué)生在校內(nèi)外取得的成績(jī)，表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)重視教育，為學(xué)校、班級(jí)做出的貢獻(xiàn)，表?yè)P(yáng)家風(fēng)正、身體力行，用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的家長(zhǎng)。學(xué)生在家長(zhǎng)的見證下領(lǐng)取榮譽(yù)，他們會(huì)更加珍惜、更有前進(jìn)的動(dòng)力;家長(zhǎng)之間通過互相學(xué)習(xí)也會(huì)更加明確努力的方向。因此，班級(jí)組織的家長(zhǎng)會(huì)，都是學(xué)生和家長(zhǎng)共同期待的盛會(huì)?！按笫譅啃∈帧?，牽起的是一個(gè)個(gè)小家，組成的卻是我們的社會(huì)大家庭。

最后，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共聯(lián)歡。每年六一、元旦兩次聯(lián)歡會(huì)，學(xué)校都會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。學(xué)生與家長(zhǎng)一起登臺(tái)，在歡快的氛圍中，拉近家長(zhǎng)和班級(jí)、學(xué)校的距離。家長(zhǎng)的熱心參與，對(duì)于共創(chuàng)“和諧校園”起著至關(guān)重要的作用。

三、家校踐行核心價(jià)值觀的重要方式

首先，熱心公益。學(xué)校會(huì)利用周末時(shí)間組織家長(zhǎng)和學(xué)生走進(jìn)山區(qū)，走進(jìn)需要幫助的人，讓學(xué)生用自己的眼睛、雙手、心靈去觸摸這個(gè)世界，種下愛的種子，感受集體的力量。學(xué)生曾去贊皇留守學(xué)?？赐羰貎和?，和井陘縣貧困兒童手拉手，與少保中心孩子共度節(jié)日……看著同齡孩子艱苦的生活條件，看著遭遇不幸卻依然堅(jiān)強(qiáng)奮斗的楷模，學(xué)生和家長(zhǎng)深受觸動(dòng)。通過這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以引導(dǎo)家長(zhǎng)多做公益，以身作則，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，而且可以幫助家長(zhǎng)給學(xué)生樹立好榜樣形象，有助于在實(shí)踐中共同培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

其次，堅(jiān)持閱讀。學(xué)校特別重視親子共讀。面對(duì)生活壓力，保留讀書習(xí)慣的成年人并不多，尤其是占學(xué)校很大比例的外來務(wù)工子女的父母。因此，一年級(jí)新生入學(xué)時(shí)，我們有“好孩子21天養(yǎng)成計(jì)劃”，每天推薦一種主題繪本給家長(zhǎng)。之后，會(huì)有“百部童書 潤(rùn)澤童年”的讀書過級(jí)活動(dòng)。低年級(jí)要求家長(zhǎng)每晚陪孩子進(jìn)行“睡前閱讀”，共享親子時(shí)光;各年級(jí)會(huì)有“共讀圖書”分享會(huì);讀書月有“跳蚤書市”;節(jié)假日會(huì)要求學(xué)生到圖書館打卡等。

最后，參觀博物館、美術(shù)館等公益場(chǎng)館。城市中有很多可以利用的社會(huì)資源：博物館、科技館、美術(shù)館、民俗館、圖書館等等。由于很多家長(zhǎng)忙于生計(jì)，沒有時(shí)間帶孩子去這些場(chǎng)館，因此，我們將“參觀博物館”納入課程，積極尋求社會(huì)資源，定期組織學(xué)生、家長(zhǎng)走進(jìn)各種場(chǎng)館，在濃厚的文化氛圍中，感受歷史文明、時(shí)代發(fā)展，感受和諧社會(huì)和幸福生活。

在以后的工作中，學(xué)校會(huì)及時(shí)回應(yīng)廣大家長(zhǎng)的新期盼、新需求，認(rèn)真研究家庭領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況新問題，把在家庭中推進(jìn)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，進(jìn)一步促進(jìn)家庭教育更好地發(fā)揮與學(xué)校教育、社會(huì)教育的協(xié)同育人作用，為促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)、增進(jìn)家庭幸福和社會(huì)和諧做出積極探索。