頓琳 徐婷婷 徐娜 趙月 胡蕊

摘 ? 要：通過對醫(yī)學院校開展思想政治教育課程現狀進行調研總結，發(fā)現當前醫(yī)學院校思想政治教育工作存在一些問題與困難，如思想政治教育未與專業(yè)教育有機融合、思想政治教育內容過于固化且未適應時代發(fā)展趨勢、思想政治教育模式較為單一等。醫(yī)學院校應積極探索思想政治教育課程的新思路、新途徑，將人文教育融入思想政治教育教學中，黨建與思想政治內容創(chuàng)新融入醫(yī)學教育中，并充分利用媒體融合在高校思想政治教育中的作用，推動醫(yī)學院校思想政治教育工作有效開展，進而實現教育的全方位、全過程育人。

關鍵詞：醫(yī)學院校;思想政治教育;教育改革;教學實踐

中圖分類號：G641 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2023）18-0039-04

根據《新時代加強和改進思想政治工作的意見》等相關文件要求，本課題組立足工作實際，以醫(yī)學院校思想政治教育工作實踐為例，就適應新時代高校人才培養(yǎng)模式的思想政治教育工作開展了綜合研究，采取座談討論、文獻檢索、問卷調查、走訪訪談等方式，對在校生思想政治教育工作現狀進行了深入調研，并對比國內外思想政治教育工作進行了分析，在此基礎上做出了本課題研究報告。

在2020年11月召開的全國思想政治工作會議上，習近平總書記明確提出，“要體現出立德樹人的核心地位，在教育工作中始終落實思想政治工作的宗旨理念，并做到全員育人，全過程育人，以及全方位育人”。2021年7月，中共中央、國務院印發(fā)《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》，在該文件中明確提出了思想政治工作對于時代發(fā)展的重要意義，應構建新的發(fā)展格局，呼吁全社會積極參與到其中。因此，要致力于構建規(guī)范可行的評價考核體系與思想政治工作測評體系，從而促進相關工作的有序開展。

一、高校思想政治教育工作的重要性

近年來，黨和國家從多視角、多渠道出發(fā)，逐步提高了對高校思想政治教育工作的重視程度。高校思想政治教育工作也發(fā)展成了全面落實黨的教育路線，實現立德樹人的重要舉措，并逐步形成了科學的教研與服務體系。

通過對高校思想政治教育進行研究后發(fā)現，高校思想政治教育指的是開展該項教育工作的執(zhí)行者，結合學生的身心發(fā)展特征，事先明確好相應的教育目的以及教學方案，并采取的具有系統(tǒng)性的思政教育實踐活動。在教學實踐中，有多種學習途徑，其中包含課堂教育以及校園文體活動等。

醫(yī)學院校學生思想政治教育工作，在新冠疫情防控常態(tài)化背景下，在醫(yī)務工作者勇敢逆行的表率下，凸顯了該項工作的重要性。醫(yī)學教育承載著培養(yǎng)國家醫(yī)學人才的重要任務，醫(yī)學生在職業(yè)生涯中肩負著“健康所系、性命相托”的高尚使命。因此，醫(yī)學院校的思想政治教育，必須把理想信念教育與醫(yī)德醫(yī)風教育作為醫(yī)學生人才培養(yǎng)的關鍵。

二、當前醫(yī)學院校思想政治教育工作現狀

高校思想政治教育作為新形勢、新模式下的重要教育內容，是高校學生教育工作的重要組成部分。在思政工作面臨新機遇和新挑戰(zhàn)的同時，醫(yī)學院校思想政治教育工作也存在一些現實問題，主要表現在以下幾個方面：

（一）高校思想政治教育并未與專業(yè)教育有機融合

高校思想政治教育工作應跨越高校教育領域發(fā)展思維，參考其他教育方法與理念，與黨建工作相融合。然而在實施的過程中，從各教育主體對黨的政策進行宣傳時，沒有做到高效融合，各教育主體在宣傳黨組織方針政策的工作中，也并未站在對方的角度考慮該項教育工作的深層教育意義，最終導致內容不完善及缺少一定的思想高度等。

（二）思想政治教育內容過于固化，并未適應時代發(fā)展趨勢

針對思想政治教育內容而言，主要是基于黨建內容而產生的，隨著黨建理論的發(fā)展，思想政治教育內涵要更加豐富、完善，致力于拓展教育廣度與寬度，從而提高教育教學質量。

根據調研結果顯示，目前的思想政治教育內容多數是依賴于傳統(tǒng)的教學理論，甚少涉及到普及黨的理論知識及培養(yǎng)意識形態(tài)等多個方面。因此，在主流教育方面，高校也缺少一定的創(chuàng)新性與思考意識，大多局限于本專業(yè)的知識內容，并未將多元的知識結合起來。經過長時間的不斷發(fā)展，會導致學生思想固化，對于內容的理解也不深刻，很難取得良好的學習效果。

（三）高校思想政治教育模式較為單一

隨著高校一流學科、一流專業(yè)的建設，各專業(yè)類型均在致力于實現多元化的發(fā)展路徑。在當前的思政教學模式中，教師主要采用理論講授與課外實踐的方式，本門課程的課時占比相對較大，大多表現為理論講授的形式，課外實踐雖然近幾年來有所創(chuàng)新，但具體開展情況并未達到理想的效果。同時，高校的黨政、團委等思想教育責任部門，對于開展思想政治教育的相關工作仍以集體學習和心得撰寫為主，缺少多元化教育活動，也缺少改革與創(chuàng)新。

三、醫(yī)學院校思想政治教育改革的實施途徑

（一）思想政治教育融入人文教育

以人的生命過程為研究對象的醫(yī)學，理所當然地與人文構成了有機聯(lián)系。越來越多的教育者也意識到，要促進醫(yī)學的長久發(fā)展，醫(yī)學與人文之間的良性共處起到了決定性的作用。因此，醫(yī)學教育工作者需要認清新形勢下醫(yī)學教育改革發(fā)展的現狀，明確社會發(fā)展對醫(yī)學人才的根本需求，將醫(yī)學人文教育落到實處，與醫(yī)學教育同步進行人文課程，提高學生的人文素養(yǎng)，進而在提升學生學業(yè)水平的同時，促使學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

1.開展全程醫(yī)學人文教育。對于醫(yī)學生來說，從進入校園之后，他們就要學習醫(yī)學人文課程，并貫穿整個學習生涯始終。當處于不同的學習階段時，所設定的課程與學習模式也存在一定差異。開展全程醫(yī)學人文教育，其中臨床見習期以及實習期的這項教育是至關重要的，應重點加強這一階段的培訓，對醫(yī)學生進行正確引導，將所學到的醫(yī)學人文知識應用到臨床實踐中，如此，學生則可以對本專業(yè)的價值內容產生更加深刻的理解與認識。

2.加強校園文化建設。醫(yī)學人文教育不同于醫(yī)學專業(yè)教育，在很大程度上，校園文化氛圍對醫(yī)學生人文素養(yǎng)的提升具有潛移默化的作用。醫(yī)學院?？赏ㄟ^開展工作經驗分享、醫(yī)患溝通案例論壇、校內社團、校風宣傳等構建和諧的校園人文環(huán)境，以陶冶學生情操，加深學生的生命體驗，促進醫(yī)學生現代文化精神的養(yǎng)成。

3.改革傳統(tǒng)醫(yī)學教學方法。在培養(yǎng)醫(yī)學生的人文精神時，由于教師所采用的教學方法不同，使得取得的教學效果也存在一定的差異。在教學活動中，教師可以采用研討式教學與啟發(fā)式教學相結合的方式，將“哲學問題”“社會問題”“倫理問題”“法律問題”“案例問題”等作為融入教學的基本導向，采用多種模式進行小組討論，其中可以包括PBL、CBL以及TBL等，對學生進行正確引導，在相互交流與溝通的過程中，構建出相應的知識體系，與此同時，教師也要引導學生形成良好的道德觀念，要敬畏生命、謙虛謹慎、關心每一個患者，還要形成無私奉獻的精神，加強團隊之間的合作，在專業(yè)教育中實現人文教育的滲透，以提高學生的人文素養(yǎng)與道德品質。

（二）黨建工作與思想政治內容創(chuàng)新融入醫(yī)學教育

對于各大高校來說，黨建工作與思想政治教育相融合既是加強黨建工作的關鍵性舉措，也是促進思想政治教育工作順利開展的重要渠道。綜合高校思想政治教育現狀來看，在教育內容上仍存在許多問題與困境，比如，過多依賴傳統(tǒng)教材，沒有適應新時代的發(fā)展趨勢與價值觀念，并未與時代發(fā)展充分結合。為此，可以通過以下幾種形式進行改善：

1.充分發(fā)揮黨建內容作為高校思想政治教育的主體作用。首先，要嚴格強調高校各教育主體、部門對于自身職責的完善，實現各個環(huán)節(jié)的全面交流，提高學習效率。與此同時，為了促進相關學習活動的有序開展，醫(yī)學院校也要構建規(guī)范完善的監(jiān)督與考核機制，對教育主體進行正確引導，明確自身的責任意識，努力跳出固定的思維圈，拓展學習內容的層次，在日常的教育活動中，完善黨建工作常態(tài)化機制，并促進教育主體的全面發(fā)展，取得全方位進步，并立足于社會發(fā)展趨勢，構建出與之相配套的考核監(jiān)督機制。除此之外，醫(yī)學院校也要深刻意識到新時代背景下自身的教育目標，充分認識到思想政治教育對醫(yī)學生的重要性，不僅要注重理論知識的學習，形成良好的教育理念，而且也要在實踐中滲透黨的思想，從而培養(yǎng)出高素質的思政教育隊伍，這類群體不僅要掌握扎實的理論知識，而且也要具有較強的教學能力與崇高的政治信仰，可以真正站在學生的角度考慮問題，對學生的心理變化以及行為表現進行分析，將黨建主體模式落實到教育工作的各個環(huán)節(jié)，構成與之相配套的常態(tài)化機制，以此提高思想政治教育工作的可行性與實效性。

2.黨建創(chuàng)新理論融入思想政治教育內容。綜合當前各大高校的思想政治教育現狀來看，普遍存在著對傳統(tǒng)教材過多依賴、沒有適應新時代的價值觀念等問題。因此，在高校的思想政治教育工作中，適當融入黨建創(chuàng)新理論是至關重要的，也是高校適應時代發(fā)展趨勢以及創(chuàng)新發(fā)展的基本保障，對于黨建共建的開展也具有一定的現實意義。采用跨類別內容創(chuàng)新的方式，可以進一步鞏固“課程思政”的教學效果，改變傳統(tǒng)的思維理念，緊隨時代發(fā)展趨勢，采取多種教學模式的高效融合。對于教師來講，也要與教育的一般性特征以及長期積累的工作經驗相結合，設計科學而規(guī)范的教學方案，促進教學工作的順利開展，并收獲預期的教學效果。

（三）充分利用媒體融合在高校思想政治教育中的作用

各大高校在開展相關的思想政治教育工作中，媒體融合的重要性不置可否，甚至起到了一定的推動作用。在媒體融合的作用下，可以使傳統(tǒng)的教育發(fā)展得到調整，并促進其創(chuàng)新發(fā)展，打破時間與空間的限制，并能有效解決當前面臨的資源屏障問題，為思想政治教育工作創(chuàng)造更多的便利條件，與此同時，社會上也形成了多元化的網絡價值觀，對于該項工作的開展又是一項全新的挑戰(zhàn)。

1.加強教師教學培訓，拓寬新媒體教學模式應用范圍。在當今時代，新媒體呈現為高速發(fā)展的態(tài)勢，這對于高校思想政治教育的開展產生了重要影響，并滲透到了各個方面。在開展思想政治教育工作時，教師若想將新媒體教學模式真正融入其中，則必須要立足于實際的教學現狀，對新媒體的基本內涵與教學形式有更加深入的認識與理解，并致力于提升自身的綜合素質水平與文化素養(yǎng)，通過采用這種方式，擴大新媒體教學模式的應用范疇，以充分發(fā)揮其巨大的教育價值。在應用新媒體教學模式時，針對教師所面臨的各種問題，對于醫(yī)學院校高層領導來講，必須要產生深刻的認知，及時總結教學活動中存在的問題，借助于本校所擁有的教研力量展開深入探討與分析，并提出科學可行的教學理念與方案規(guī)劃，并且在集思廣益后進行修訂與完善，最后采取一系列的集中培訓活動，確保相關教師可以將該模式真正應用到教學實踐中，提高教學效率，以取得事半功倍的教學效果。

2.搭建思想政治教育網絡宣傳平臺。由傳統(tǒng)的灌輸式方式轉向雙向互動模式，并且存在于媒介融合中，在這一背景條件的影響下，思想政治教育傳播的教育內容也具有了多元化的特征，同時也產生了更加豐富的傳播資源。醫(yī)學院校在開展思想政治教育工作時，必須要與新媒體信息的傳播特征相結合，并且要逐步向雙向互動的趨勢轉變，實現線上線下教學的全面落實。除此之外，醫(yī)學院校也可以充分發(fā)揮線上網絡交流平臺的優(yōu)勢，開發(fā)一些師生感興趣的討論話題，同時，通過優(yōu)化議程設置調動醫(yī)學生的線上討論熱情，進而于潛移默化中對醫(yī)學生進行社會主義核心價值觀的培養(yǎng)與教育。新媒體環(huán)境下，醫(yī)學院所搭建的思想政治教育平臺也應當具備靈活性與多變性的特點，但因為存在“小屏”“碎片化” 等一系列現實問題，因此在制定策略與方案的過程中，醫(yī)學院應當結合當代大學生的實際需求以及各個媒介平臺的基本特征予以全面考慮。醫(yī)學院校在開展思想政治教育工作時，要實現多種媒介形式的充分融合，包括文字、視頻及圖片等，從多個角度呈現出教學內容，并對信息傳播方式進行合理優(yōu)化，激發(fā)更多學生閱讀與學習的興趣。

3.構建完善的媒體融合監(jiān)督管理體系。醫(yī)學院校在開展思想政治教育工作時，必須嚴守法律法規(guī)，探索媒體融合的發(fā)展道路，明確適應于自身發(fā)展的管理體系，要注重對內容質量的監(jiān)督審核，確保信息內容的可行性，并要具有一定的價值意義。同時，要完善考核評價體系，針對優(yōu)質信息的采編者而言，則可適當提供一些獎勵，并嚴格審查疏漏的不良信息，這是對高校思想政治理論內容的媒體融合運用實踐成效的考核。

當今時代，各大高校在開展思想政治教育的過程中，必須要將習近平新時代中國特色社會主義思想作為主導理念，對廣大師生群體發(fā)揮良好的激勵作用，強化師生理論武裝，堅定理想信念，為促進高等教育內涵式發(fā)展貢獻一份力量。在這一背景條件的影響下，醫(yī)學院校的思想政治教育工作也出現了更多的新問題，并且面對課程內容的學習，學生也提出了不同的要求與認識，面對這種情況，醫(yī)學教師必須轉變教育理念，變革傳統(tǒng)的教學思路，做好創(chuàng)新工作，進而提高思想政治教育的課堂教學效率。

[本文系2022年河北省高校黨建研究課題“醫(yī)學院?！颊n程創(chuàng)新實踐研究”（課題編號：GXDJ2022B132）暨河北醫(yī)科大學研究生教育改革研究項目，醫(yī)學院校研究生思想政治教育質量提升研究（課題編號：YJGY202114）的研究成果。]