王瑜

【關(guān)鍵詞】雙減；小學(xué)音樂；社團(tuán)；課后延時(shí)服務(wù)

引言

“雙減”政策背景下，作為小學(xué)音樂教師，要實(shí)現(xiàn)教育理念的創(chuàng)新，探索有效的教學(xué)形式。同時(shí)還要通過有效的音樂社團(tuán)課后延時(shí)服務(wù)進(jìn)行課堂拓展，幫助學(xué)生鞏固課堂上的知識，進(jìn)行知識的查漏補(bǔ)缺。從而實(shí)現(xiàn)課堂的“減負(fù)”，教學(xué)的“提質(zhì)”，提升“雙減”之下的小學(xué)音樂教學(xué)效率。

一、小學(xué)音樂社團(tuán)課程在課后延時(shí)服務(wù)中的意義

1.培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好

小學(xué)音樂社團(tuán)在課后延時(shí)服務(wù)當(dāng)中最重要的意義就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好?！半p減”背景下，學(xué)生的時(shí)間更多了，壓力比較少，就有更多的時(shí)間可以留給自己的興趣愛好。例如，參加音樂社團(tuán)的很多學(xué)生是對音樂有一定的興趣或者愛好的，或者學(xué)生在音樂方面有一定的造詣。

2.增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，幫助學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)

音樂課堂最重要的目的就是要增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)當(dāng)中的負(fù)擔(dān)，減負(fù)就是為學(xué)生減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。音樂社團(tuán)的出現(xiàn)，就是為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性， 讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)上減輕負(fù)擔(dān)。音樂社團(tuán)可以幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)，給學(xué)生學(xué)習(xí)的過程增加一些樂趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活過得更加充實(shí)。同時(shí)讓學(xué)生有一個(gè)積極的心態(tài)去應(yīng)對學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對今后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生一種積極的心態(tài)。

3.給學(xué)生機(jī)會(huì)鍛煉能力和技能

社團(tuán)的最初意義就是培養(yǎng)學(xué)生，鍛煉學(xué)生能力。社團(tuán)在課后的出現(xiàn)，也是為了幫助學(xué)生在培養(yǎng)技能的同時(shí)鍛煉自己的能力。音樂社團(tuán)作為一種興趣愛好出現(xiàn)在學(xué)生的視野當(dāng)中，出現(xiàn)在學(xué)生的課堂上，給學(xué)生機(jī)會(huì)去鍛煉能力。在社團(tuán)當(dāng)中，學(xué)生可以充分展示自己的能力，無論是音樂方面還是其他方面的能力都可以展示出來。學(xué)生要積極地抓住這個(gè)機(jī)會(huì)去展示自己的能力，并在這期間不斷地提升自己的技能。

二、“雙減”之下小學(xué)音樂社團(tuán)課后延時(shí)服務(wù)策略

1.組織游戲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)放松

在小學(xué)音樂社團(tuán)的課程當(dāng)中，最好的辦法就是讓學(xué)生進(jìn)行游戲。例如，在學(xué)習(xí)《潑水歌》這首歌時(shí)，教師可以為學(xué)生布置一些小游戲，讓學(xué)生來扮演不同的角色。面對這種問題情況，學(xué)生會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？ 可以讓學(xué)生進(jìn)行演繹，這時(shí)候教師可以在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)生播放歌曲，讓學(xué)生有一個(gè)更好的了解。

2.完善小學(xué)音樂社團(tuán)的管理制度

小學(xué)音樂社團(tuán)需要一項(xiàng)完整的、正規(guī)的管理制度，讓小學(xué)生在這個(gè)社團(tuán)中盡量展現(xiàn)自己光芒的同時(shí)還要表現(xiàn)自主性。教師可分配明確的任務(wù)，還要將任務(wù)責(zé)任具體到個(gè)人。

音樂社團(tuán)是極具特色的一個(gè)團(tuán)體組織，只有不斷培養(yǎng)音樂方面的學(xué)生，才能帶動(dòng)整個(gè)社團(tuán)的發(fā)展。學(xué)校與教師需注重人才選拔和培養(yǎng)，社團(tuán)加入新型音樂人才才能茁壯成長。

三、結(jié)語

“雙減”政策讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大大降低，教師應(yīng)該在多種形式的教學(xué)實(shí)踐中不斷地進(jìn)行探索，在實(shí)踐中不斷優(yōu)化。為此，小學(xué)音樂教師要結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，合理設(shè)計(jì)音樂社團(tuán)課后延時(shí)服務(wù)策略，充分發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性，就會(huì)將教學(xué)中的每個(gè)困難都瓦。