淺析新時(shí)代背景下西安市音樂(lè)藝術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)

侯高翔

摘 要：近年來(lái)，隨著生活水平的提高，人們對(duì)于精神文化生活的需求也在不斷增加，這也對(duì)音樂(lè)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。音樂(lè)藝術(shù)應(yīng)用型人才不僅要具備專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，還要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而保證音樂(lè)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)更加符合社會(huì)的需求，推動(dòng)文藝事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。基于此，本文以西安市為例，對(duì)音樂(lè)藝術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)藝術(shù)；應(yīng)用型人才；人才培養(yǎng)

在教育改革深入推進(jìn)的背景下，音樂(lè)藝術(shù)教育不僅承擔(dān)著促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的責(zé)任，也需要具備活躍文化、促進(jìn)文化發(fā)展的職能。藝術(shù)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)不再是一種抽象的藝術(shù)概念，而是一種能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的新模式。音樂(lè)作為藝術(shù)形式中的重要代表，體現(xiàn)著人們對(duì)文化素養(yǎng)的追求，在推動(dòng)國(guó)家文化軟實(shí)力發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用，因此音樂(lè)藝術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)也越來(lái)越受到國(guó)家的重視。

一、明確社會(huì)需求，確定教學(xué)目標(biāo)

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，西安市民在音樂(lè)方面的需求正在不斷提升，這與物質(zhì)生活的繁榮高度相關(guān)，當(dāng)物質(zhì)生活逐漸豐富之后，人們對(duì)精神的需求就會(huì)不斷增長(zhǎng)。這種情況進(jìn)一步促進(jìn)了音樂(lè)人才的培養(yǎng)，也對(duì)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了一定的支持。由于可選擇欣賞的內(nèi)容和渠道增多，市場(chǎng)需求也進(jìn)一步朝著多樣性發(fā)展。

受眾采用的音樂(lè)欣賞渠道，以音樂(lè)播放軟件為主，其次為短視頻軟件和電視綜藝節(jié)目，還包括線下的演唱會(huì)、音樂(lè)會(huì)以及娛樂(lè)場(chǎng)所的各類(lèi)演出。這些都體現(xiàn)出音樂(lè)產(chǎn)業(yè)本身具備較強(qiáng)的發(fā)展前景和發(fā)展的可行性，特別是在音樂(lè)藝術(shù)相關(guān)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面，需求正在不斷增加。顧名思義，應(yīng)用型人才培養(yǎng)就是以社會(huì)應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，進(jìn)一步培養(yǎng)相應(yīng)的人才，使其高度符合社會(huì)廣泛受眾的需求。

所以，對(duì)音樂(lè)應(yīng)用型人才的教育目標(biāo)要與應(yīng)用目標(biāo)高度契合。另外，實(shí)際的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才的培養(yǎng)方法要高度契合，只有通過(guò)這樣的教育才可以進(jìn)一步面向音樂(lè)產(chǎn)業(yè)，并促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和繁榮?；谝魳?lè)藝術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，學(xué)校的教育不僅要讓學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生形成較為完善的理論知識(shí)架構(gòu)，也要對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行訓(xùn)練，使得學(xué)生走上工作崗位后能夠發(fā)揮出自身的價(jià)值，成為社會(huì)需要的音樂(lè)藝術(shù)人才。[1]就具體實(shí)踐而言，首先，應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和心理素質(zhì)，讓學(xué)生能夠走入音樂(lè)產(chǎn)業(yè)，適應(yīng)實(shí)際的工作崗位；其次，要夯實(shí)基礎(chǔ)，重視學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)；最后，教師在教學(xué)過(guò)程中要從社會(huì)需求出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的能力，教師的教學(xué)也需要順應(yīng)熱點(diǎn)和潮流。

需求是發(fā)展的重要導(dǎo)向，只有貼切需求，才能讓?xiě)?yīng)用型人才的培養(yǎng)更加具備適宜性，要準(zhǔn)確圍繞西安市民對(duì)音樂(lè)的需求制定音樂(lè)產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)策略。就目前情況來(lái)看，需求之中現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)方面占比最大的是流行音樂(lè)，其次為合唱音樂(lè)和民樂(lè)，其余占比相對(duì)較小。當(dāng)前，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人們生活壓力不斷加大，流行音樂(lè)能夠滿(mǎn)足大多數(shù)人的審美需求，而且在繁重的工作之中，流行音樂(lè)更能調(diào)動(dòng)身心，使人獲得精神層面的享受和放松。中國(guó)民歌大多數(shù)節(jié)奏歡快，與民間文化高度相關(guān)，受眾群體自然廣泛，而且目前大多數(shù)受眾更喜歡與西洋樂(lè)結(jié)合或者混搭的民族音樂(lè)。合唱的受眾的主要喜愛(ài)點(diǎn)在于其有較強(qiáng)的互動(dòng)性和參與感，更傾向參與一場(chǎng)音樂(lè)活動(dòng)。在這種前提條件之下，要著重強(qiáng)化對(duì)音樂(lè)人才的創(chuàng)作能力和表演能力的培養(yǎng)，要圍繞受眾需求和社會(huì)需求確定教育目標(biāo)，培養(yǎng)更加全能的應(yīng)用型音樂(lè)藝術(shù)人才。

二、調(diào)整培養(yǎng)模式，提升應(yīng)用能力

培養(yǎng)模式對(duì)于人才自身的發(fā)展有著較為核心性的作用，主要體現(xiàn)在所選擇的培養(yǎng)模式會(huì)給學(xué)生音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)作意識(shí)帶來(lái)較為關(guān)鍵的影響，從而影響學(xué)生的發(fā)展，而每一名學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展方向，會(huì)影響整個(gè)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

在基于社會(huì)需求確定教學(xué)目標(biāo)后，音樂(lè)藝術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)過(guò)程還應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建科學(xué)的人才培養(yǎng)模式，這就需要根據(jù)社會(huì)發(fā)展變化情況，對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，形成更加合理的教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)其中的各種要素進(jìn)行完善，保證教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)訓(xùn)、考核評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)都與應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求相符。在確定人才培養(yǎng)模式時(shí)，一方面要確定核心課程，在此基礎(chǔ)上，基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求，適當(dāng)增加輔助課程；另一方面要結(jié)合專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，采取較為靈活的學(xué)分制，這樣不僅能促使學(xué)生積極參與音樂(lè)學(xué)習(xí)和音樂(lè)實(shí)踐，還能滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，形成個(gè)性化的培養(yǎng)模式，從而充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，西安市民對(duì)于目前的音樂(lè)資源，雖然總體滿(mǎn)意，但滿(mǎn)意程度并不很高。教師仍需要強(qiáng)化對(duì)人才的全面培養(yǎng)，通過(guò)線上線下教學(xué)的結(jié)合，讓其更好地利用各類(lèi)不同的音樂(lè)資源，使學(xué)習(xí)更加具備深入性，能夠高度貼合受眾需求。除了線上線下結(jié)合的教學(xué)模式，教師還需要選擇合適的方法，通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂等讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探索音樂(lè)知識(shí)和技能，自覺(jué)以受眾群體的需求為導(dǎo)向，對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作進(jìn)行調(diào)整，從而成為更具實(shí)用性的人才。

另外，還需要進(jìn)一步提升學(xué)生的音樂(lè)組織、合唱培訓(xùn)等能力。目前，西安市中老年人群對(duì)音樂(lè)的需求正在不斷增加，他們往往更加喜歡各類(lèi)民歌，而且熱衷于集體式的舞蹈。這就要求人才培養(yǎng)時(shí)要尤其注重提升學(xué)生在音樂(lè)節(jié)方面的組織能力以及對(duì)中老年音樂(lè)活動(dòng)方面的培訓(xùn)能力，要將教育模式的真正主導(dǎo)權(quán)一半交給學(xué)校，一半交給社會(huì)。由此可見(jiàn)，學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)到這部分工作的重要性和價(jià)值性，以便更好地開(kāi)展實(shí)際教育工作，讓培養(yǎng)方式、培養(yǎng)策略等方面得到有效的調(diào)整，始終堅(jiān)持以發(fā)展的眼光看待音樂(lè)產(chǎn)業(yè)，以發(fā)展的眼光面對(duì)人才培養(yǎng)。

三、強(qiáng)化音樂(lè)實(shí)踐，培養(yǎng)應(yīng)用人才

音樂(lè)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)本身具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，因此在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，利用音樂(lè)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力至關(guān)重要，這也與音樂(lè)藝術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求相符。[2]學(xué)校應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生積極參與實(shí)踐的興趣。學(xué)生將抽象的音樂(lè)融入實(shí)踐，能夠使其變得具體化、形象化，以此加深自己對(duì)音樂(lè)的理解和感悟。因此，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的過(guò)程中，必須重視將音樂(lè)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，通過(guò)強(qiáng)化音樂(lè)實(shí)踐，建立音樂(lè)教學(xué)與音樂(lè)產(chǎn)業(yè)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的音樂(lè)藝術(shù)應(yīng)用型人才。

另外，學(xué)校還要注重產(chǎn)教融合模式的應(yīng)用，應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵之一就是讓學(xué)生進(jìn)入具體產(chǎn)業(yè)中實(shí)踐。西安市現(xiàn)階段音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具備較強(qiáng)的獨(dú)特性，音樂(lè)產(chǎn)業(yè)往往與市民的欣賞需求呈現(xiàn)高度相關(guān)性。在這樣的前提條件下，學(xué)校要以正確的實(shí)際需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。從問(wèn)卷調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，西安市民對(duì)目前西安市的線下音樂(lè)類(lèi)演出質(zhì)量的滿(mǎn)意程度，還有待進(jìn)一步提高，這也就意味著音樂(lè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有著更加廣闊的空間，要以此為導(dǎo)向，積極尋求并開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練?？傮w而言，實(shí)踐是具備導(dǎo)向性和傾向性的重要培養(yǎng)路徑，運(yùn)用實(shí)踐培養(yǎng)音樂(lè)應(yīng)用型人才需要正確掌握社會(huì)需求，從而更好地展開(kāi)相應(yīng)的教學(xué)，取得更加滿(mǎn)意的成效。

譬如西安市民最希望增加的線上線下活動(dòng)，包括演出、音樂(lè)節(jié)以及正在普及推廣的合唱和中老年音樂(lè)產(chǎn)品，這一類(lèi)需求往往因?yàn)榇蟊娍梢詤⑴c互動(dòng)，趣味性更強(qiáng)。學(xué)?？梢試@此類(lèi)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，進(jìn)一步提出有針對(duì)性、短期速成的人才培養(yǎng)策略，努力抓住風(fēng)口，讓人才切實(shí)地參與音樂(lè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中。學(xué)校要多與音樂(lè)企業(yè)合作，不斷輸送學(xué)生到企業(yè)中鍛煉實(shí)習(xí)，了解市場(chǎng)以及市民在音樂(lè)方面的素養(yǎng)，讓組織出來(lái)的音樂(lè)活動(dòng)和創(chuàng)作出來(lái)的音樂(lè)作品更接地氣，更符合市民的喜好。

由此可見(jiàn)，在目前進(jìn)行的人才培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校還需要做出相應(yīng)的實(shí)際行動(dòng)，制定具體的教學(xué)策略和針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，以此掌握人才培養(yǎng)的走向。只有做到這些，才能真正地促進(jìn)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)向前發(fā)展，才能在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上得到有效的創(chuàng)新，讓現(xiàn)有人才發(fā)展的質(zhì)量得到提高。

四、結(jié) 語(yǔ)

總而言之，在新時(shí)代背景下，為了實(shí)現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，首先需要對(duì)社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和對(duì)人才的需求有充分的了解，使得教學(xué)與音樂(lè)產(chǎn)業(yè)有機(jī)融合，進(jìn)而培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。音樂(lè)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)一方面要有明確的教學(xué)目標(biāo)，另一方面也要對(duì)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行調(diào)整，注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和應(yīng)用能力，同時(shí)，還要積極強(qiáng)化音樂(lè)實(shí)踐，為學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)，從而滿(mǎn)足音樂(lè)藝術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（西安音樂(lè)學(xué)院）

基金項(xiàng)目：2022年度西安市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱(chēng)：西安音樂(lè)藝術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究（項(xiàng)目編號(hào)：22TY98）。

參考文獻(xiàn)

[1] 張剛．音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)改革芻議[J]．阿壩師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，39（1）：116-121.

[2] 趙永琳．培養(yǎng)應(yīng)用型人才 服務(wù)地方文化建設(shè)：以音樂(lè)與舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)為例[J]．尚舞，2021（11）：114-115．