覃麗

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；核心素養(yǎng)；閱讀能力

? 一、初中英語(yǔ)閱讀現(xiàn)狀

在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，存在閱讀材料不豐富問題。英語(yǔ)教材是學(xué)生掌握技能和獲取知識(shí)的主要途徑，教材上沒有豐富閱讀材料，閱讀內(nèi)容較為單一，閱讀材料沒有充足吸引力，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法獲取自己想要了解的知識(shí)，此種情況，只會(huì)讓學(xué)生逐漸喪失英語(yǔ)閱讀興趣。

? 二、培養(yǎng)初中生英語(yǔ)閱讀能力的策略

? （一）開展限時(shí)閱讀，提高閱讀速度

不良閱讀習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的閱讀速度變慢，可能出現(xiàn)在部分考試中來(lái)不及完成所有題目的情況。因此，我們?cè)谄綍r(shí)要加強(qiáng)限時(shí)閱讀訓(xùn)練。課前選好語(yǔ)篇，在課上要求全班學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的閱讀題，老師可以邊巡視，邊發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中存在的不良習(xí)慣，并及時(shí)加以指點(diǎn)。

? （二）豐富學(xué)生詞匯量

即使學(xué)生把課本中常見的單詞都掌握了，在解題時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的單詞，這時(shí)候就需要同學(xué)們平時(shí)在積累一些英語(yǔ)詞匯。學(xué)生在課外閱讀的過(guò)程中遇到了陌生的單詞，可以根據(jù)文章上下文進(jìn)行猜測(cè)，大概了解生詞在課文中的意思，在當(dāng)時(shí)不必著急查出單詞意思，因?yàn)檫@樣會(huì)影響閱讀速度，還會(huì)打亂學(xué)生對(duì)整篇文章的理解思路。等同學(xué)把整篇課文閱讀完之后，再把生詞利用工具查閱出來(lái)，通過(guò)整篇文章的意思最后確定單詞的意思。

? （三）分析文章結(jié)構(gòu)，提煉關(guān)鍵要點(diǎn)

要想學(xué)好英語(yǔ)培養(yǎng)閱讀能力，最關(guān)鍵的是要了解英語(yǔ)的句子和文章的結(jié)構(gòu)。英語(yǔ)老師一定要利用平常的課堂教學(xué)，幫助學(xué)生分析英語(yǔ)句子的語(yǔ)法句式，分析整篇文章的結(jié)構(gòu)，為學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)提供良好的幫助。另外，老師在幫助學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)時(shí)，一定要注意整篇文章的核心要點(diǎn)，提煉出文章的關(guān)鍵點(diǎn)重點(diǎn)記憶，針對(duì)不同的文章，老師應(yīng)該采用不同的指導(dǎo)方式，從而為他們閱讀能力的培養(yǎng)提供良好的基礎(chǔ)。

? 結(jié)語(yǔ)：

總之，培養(yǎng)初中生英語(yǔ)的閱讀能力，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中必不可少的部分，任課老師一定要從多方面出發(fā)，多角度思考，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)文章的理解，為他們?cè)陂喿x時(shí)提供更好的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]張靜.初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)策略[J].科幻畫報(bào)，2021，（06）：163-164.

（作者單位：湖北省恩施市龍鳳鎮(zhèn)民族初級(jí)中學(xué)）