心中有愛(ài) 奔赴前方

李沖

師德是一種職業(yè)道德，它不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，不是一個(gè)冰冷的規(guī)范。對(duì)幼兒的愛(ài)、對(duì)專業(yè)度的追求、對(duì)幼兒教師事業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)自身內(nèi)涵的提升都是師德的體現(xiàn)。

從業(yè)十余年，我始終不忘教書(shū)育人德為先的根本原則。近一段時(shí)間，社會(huì)上出現(xiàn)了不少發(fā)生在幼兒園的惡性事件，這些事件讓人觸目驚心深惡痛絕，這些人出現(xiàn)在幼兒教師隊(duì)伍中就是對(duì)這個(gè)職業(yè)的最大侮辱。深感痛心的同時(shí)也是對(duì)自己的一次警醒，讓自己更加理解師德師風(fēng)對(duì)教師來(lái)說(shuō)十分重要，因此在師德師風(fēng)培訓(xùn)時(shí)，能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，以強(qiáng)化自身師德修養(yǎng)。幼兒教師這個(gè)職業(yè)，不僅需要扎實(shí)的專業(yè)技能，更需要將耐心、愛(ài)心、責(zé)任心傾注到工作中。

班里的小禹是一個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，在集體活動(dòng)中對(duì)于自己不感興趣的內(nèi)容會(huì)走神。有一次在孩子們操作邏輯思維活動(dòng)頁(yè)的時(shí)候，我看到小禹拿著筆在第二頁(yè)停留了很久，我問(wèn)道：“怎么了，小禹？”他沒(méi)回我?！笆遣恢涝趺醋鰡?？”他怯生生地朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭?！笆沁@樣，你看這盆花有幾朵，就在下面點(diǎn)出幾個(gè)點(diǎn)子?！彼€是沒(méi)有動(dòng)筆，我和他一起數(shù)了起來(lái)：“一共是5朵，那我們應(yīng)該點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)子呢？”“5個(gè)。”他答道?！皩?duì)啦，你說(shuō)得很對(duì)。那這盆花呢？”聽(tīng)到我的鼓勵(lì)，他有了興趣，他將花朵的數(shù)量還標(biāo)注好，再點(diǎn)點(diǎn)子。就這樣他一步步完成了這頁(yè)的操作。在之后的活動(dòng)中，我也建立與小禹之間的聯(lián)系，讓他覺(jué)得很自在，心理上有安全感和勝任感，慢慢地我發(fā)現(xiàn)他自信了很多。

相比傳道授業(yè)解惑的人民教師，我們并不需要批改作業(yè)講解習(xí)題，但這并不代表幼師就是個(gè)沒(méi)有技術(shù)含量的輕松差事。相反，我們不僅需要有專業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)作支撐，更需要傾注更多的愛(ài)與關(guān)懷。只有把愛(ài)融入到陪伴中，將責(zé)任傾注到工作中，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真落實(shí)好每一項(xiàng)安全制度，才稱得上是一名合格的幼兒教師。相信在未來(lái)的工作中，自己能夠繼續(xù)保持初心，心中有愛(ài)，奔赴前方。

（作者單位：北京市金融街惠澤幼兒園·月壇園）