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      永州方言主觀評價構(gòu)式“曉了顯火”探析

      2023-10-30 02:27:18趙圳輝
      今古文創(chuàng) 2023年40期
      關(guān)鍵詞:構(gòu)式語法

      趙圳輝

      【摘要】永州方言“曉了顯火”具有豐富表現(xiàn)力,在高頻使用中凝固構(gòu)式化,具有構(gòu)式資格。意義上,其具有陳述構(gòu)式義、評價構(gòu)式義、反諷構(gòu)式義的多義性。形式上,其在句中作謂語,充任分句和單句。功能上,其具有情感表達(dá)、標(biāo)題化的“吸睛效應(yīng)”和對話收縮功能。構(gòu)式義的豐富、使用語境的多樣性及獨特的地域文化特色,使得其在永州地區(qū)得到廣泛擴(kuò)散,具有強(qiáng)大的生命力。

      【關(guān)鍵詞】主觀評價構(gòu)式;“曉了顯火”;構(gòu)式語法

      【中圖分類號】H315? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264(2023)40-0127-03

      【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.40.040

      Hunston等將評價構(gòu)式定義為評價語義與評價型式的結(jié)合體。近年來,永州方言中出現(xiàn)了一種高頻主觀評價構(gòu)式,即構(gòu)式“曉了顯火”,如“曉了顯火,永州最頂級豪車,只是這些”等?!皶粤孙@火”因其具有豐富的表現(xiàn)力,在方言欄目劇、文創(chuàng)產(chǎn)品、日常生活、媒體標(biāo)題等情境中得到廣泛應(yīng)用,在高頻使用中逐漸凝固,進(jìn)而構(gòu)式化。

      截至2023年4月,基于CNKI、萬方、讀秀等數(shù)據(jù)庫,對“曉了”“顯火”及其組合形式為主題及全文內(nèi)容等進(jìn)行檢索,僅文智芳(2014)[1]簡要解釋了“顯火”一詞,王曦(2020)[2]、賀萍(2007)[3]簡要解釋了“曉了”,但以上研究均淺嘗輒止,未深入研究背后成因,目前尚無學(xué)者對構(gòu)式“曉了顯火”進(jìn)行探討。因此,本文希望結(jié)合現(xiàn)有語料和當(dāng)?shù)厮鸭Z料,結(jié)合構(gòu)式語法理論,從構(gòu)式資格及構(gòu)式義探究、構(gòu)件特征、句法功能、語用功能等四方面對“曉了顯火”構(gòu)式進(jìn)行論述說明。

      文中語料來自張曉勤《湖南永州方言研究》[4]、現(xiàn)有論文可查永州方言語料、當(dāng)?shù)厥占Z料及百度新聞標(biāo)題,出處將隨文標(biāo)記。

      一、“曉了顯火”的構(gòu)式資格及構(gòu)式義探究

      (一)“曉了顯火”構(gòu)式資格

      “構(gòu)式”一詞是由古羅馬雄辯家Marcus Tullius Cicero最早提出。20世紀(jì)80年代末,當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)主流語言理論無法解釋部分語言現(xiàn)象時,構(gòu)式語法學(xué)派和構(gòu)式語法理論才真正開始興起。Fillmore、Langacker和Goldberg等人都提出了關(guān)于“構(gòu)式”的定義,本文采用Goldberg(1995)的定義:當(dāng)且僅當(dāng)C是一個形式-意義的配對,且形式Fi的某些方面或意義Si的某些方面不能從C的構(gòu)成成分或從其他已有的構(gòu)式中得到嚴(yán)格意義上的預(yù)測,C便是一個構(gòu)式。由此可知,構(gòu)式的整體意義和形式并非各構(gòu)成部分的意義形式的簡單總和,其具有區(qū)別于組成構(gòu)件簡單相加的整體意義(構(gòu)式義),即構(gòu)式語法中強(qiáng)調(diào)的構(gòu)式的“不可推導(dǎo)性”。

      在白話文小說、自媒體文案甚至日常生活中,??陕牭揭痪鋷в杏乐萏厣摹皶粤孙@火”,如:

      (1)恩師這幅字,曉了顯火,但究竟好在哪兒,徒兒卻說不出來?。樥姟段岬滥蟻?下》)

      (2)聽說那家的奶崽考上了中南大學(xué),確實曉了顯火啊?。ó?dāng)?shù)厥占Z料 2022-07-21)

      例(1)中,“曉了顯火”并不是說老師寫的字著火或顯得紅火,而是為表達(dá)對恩師字的一種高程度評價。例(2)中,“曉了顯火”不是說小孩因考上中南大學(xué)而走紅,而是表達(dá)對小孩努力的贊揚。鑒于此,“曉了顯火”的意義無法從“曉”“了”“顯”“火”及其組合形式的意義簡單相加而成,該構(gòu)式具有獨有的整體意義,符合構(gòu)式意義,擁有構(gòu)式資格,因此可判定“曉了顯火”是永州方言中的一個特定構(gòu)式。

      (二)“曉了顯火”構(gòu)式義探究

      陳昌來、朱皋(2020)認(rèn)為構(gòu)式義不是其構(gòu)成部分意義的簡單相加,且其凸顯原因的功能也不能從其組成部分中得到完全預(yù)測[5]。“曉了顯火”往往構(gòu)成“(X)+曉了顯火+語氣詞”句式并以此句式表義。其中X為可選項,在實際表達(dá)中可通過語境省略X形成單句以達(dá)到快速表義的效果,且X的省略不會影響整體構(gòu)式義的表達(dá)。其構(gòu)式義主要體現(xiàn)為以下三點:

      1.陳述構(gòu)式義

      “曉了顯火”構(gòu)式可表示說話者依據(jù)客觀現(xiàn)實陳述某人或物“很厲害”的性狀,如:

      (3)他家兒子曉了顯火哦,出克打工十多年,回來就給他老子買了大房子。(當(dāng)?shù)厥占Z料 2022-07-15)

      例3中“曉了顯火”是基于“他家兒子回家給爸買房”事實而陳述“兒子很厲害”的性質(zhì),從語境和語義上或存在主觀表達(dá)傾向,但總體上“曉了顯火”仍是基于現(xiàn)實情況而做出的相對客觀的陳述。

      2.評價構(gòu)式義

      沈家煊(2001)認(rèn)為,說話人在說出表達(dá)一段話時會同時表明自己對這段話的立場、態(tài)度和感情,在話語中留下自我印記,即語言的主觀性(subjectivity)表現(xiàn)。這體現(xiàn)在構(gòu)式中表現(xiàn)為構(gòu)式的主觀評價意義表達(dá)[6]。陳景元(2013)也認(rèn)為程度副詞在評價表達(dá)中,主要是賦予評價不同程度的量級,程度副詞的主要功能是調(diào)節(jié)評價的強(qiáng)弱[7]。永州方言中“(X)+曉了顯火+語氣詞”是強(qiáng)主觀量級的評價,表明說話者強(qiáng)烈的情感和態(tài)度,如:

      (4)這百吧斤的馬拉古都搬得動,真是曉了顯火了!(當(dāng)?shù)厥占Z料 2022-08-21)

      (5)十個數(shù)買中咖九個了,那曉了顯火嘞!(當(dāng)?shù)厥占Z料 2022-08-08)

      例(4)中“曉了顯火”表示說話者對“搬得動百來斤石頭”的人或“能夠搬動百來斤石頭”的事賦予強(qiáng)烈的高程度褒揚評價,主觀性較強(qiáng)。例(5)的“曉了顯火”表示說話者對“十個數(shù)字買中九個”極其驚訝,是量級較高的主觀褒揚評價。

      3.反諷構(gòu)式義

      陳景元(2013)認(rèn)為程度副詞不光調(diào)節(jié)評價的量級,還會引起評價極性的變化[7]。當(dāng)程度副詞過量時,程度副詞會發(fā)生語義傾向的偏離,能變正面評價為負(fù)面評價?!埃╔)+曉了顯火+語氣詞”句式中,“曉了”作為永州方言高程度副詞,在特定語境下,該句式將會由正向評價轉(zhuǎn)變?yōu)閹в蟹粗S意味的負(fù)面評價,且這種情況并非少數(shù),如:

      (6)他現(xiàn)在的體重已經(jīng)有兩百八了,你講是不是曉了顯火?(當(dāng)?shù)厥占Z料)

      (7)那個奶崽人不大個,脾氣還不小嘞,曉了顯火哦?。ó?dāng)?shù)厥占Z料)

      例(6)根據(jù)上文的語境,可以判斷出說話人正面評價“體重兩百八十斤”這件事的可能性極低,此時發(fā)生語義偏離,正話反說,用反諷的方式委婉表達(dá)對此事的主觀駁斥。例(7)根據(jù)上文語境,可判斷出說話者并非夸贊“這個小孩脾氣大”,“曉了顯火”因評價量級較高而轉(zhuǎn)化為反諷構(gòu)式義,以表達(dá)說話者的不滿與嘲諷。

      二、“曉了顯火”的構(gòu)件特征

      (一)組配構(gòu)件“曉了”

      “曉”在《現(xiàn)代漢語詞典》第六版(后簡稱現(xiàn)漢)中具有天剛亮、清晨”名詞義和“明白、使明白”的動詞義,在《漢語方言大詞典》[8]中則具“知道”的動詞義和“明亮”的形容詞義?!傲恕本哂衛(wèi)e和liǎo兩個語音形式,構(gòu)式“曉了”中取后者?!冬F(xiàn)漢》中“了”(liǎo)具備“完畢、表可能、明白”的動詞義和“完全(不)”的副詞義。

      但“曉了”在永州方言中卻是表示“很、非常、太”程度等的副詞,與“曉”“了”無直接關(guān)聯(lián)。經(jīng)過對永州當(dāng)?shù)厝说脑L談以及永州語境下的感知,本文認(rèn)為“曉了”副詞用法及語義產(chǎn)生與其使用語境有關(guān),或許可以從當(dāng)?shù)厝藢υ摌?gòu)式的使用語境和使用習(xí)慣發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡。通過對永州當(dāng)?shù)厝说淖咴L調(diào)查,所訪問的當(dāng)?shù)鼐用窬J(rèn)為使用副詞“曉了”需要具備說話者已知某人或事的預(yù)設(shè)下方可使用,且不用于第一人稱,反之則使用“蠻”“好”等副詞。究其原因,可以通過Hopper所提的“重新分析”方式來探究一二。

      (8)外公外婆曉了喜歡我。(當(dāng)?shù)厥占Z料 2022-07-05)

      (9)我屋里毛毛曉了吵。(當(dāng)?shù)厥占Z料 2022-07-13)

      (10)這個帽子曉了大。(當(dāng)?shù)厥占Z料 2022-07-06)

      例(8)中“喜歡”為心理動詞,因此這里的“曉了”可理解為“知道”,也可理解為修飾“喜歡我”的程度副詞,例(9)中“吵”可理解為形容詞或名詞,因此“吵”可分析為動詞或程度副詞,但在例(10)中“曉了”只能作為程度副詞去形容“大”。系統(tǒng)功能主義語法理論認(rèn)為,句子中的常規(guī)焦點一般認(rèn)為是在句子的最后部分。因此,當(dāng)這種句式長期頻繁使用時,“曉了”的實義便會逐漸脫落,句子的焦點將更多地向句末轉(zhuǎn)移,故有了重新分析的機(jī)會。由于“曉了”常與表程度的句義使用,逐漸語法化并沾染高程度副詞義,進(jìn)而出現(xiàn)了現(xiàn)有“曉了顯火”的構(gòu)式。

      (二)組配構(gòu)件“顯火”

      在《現(xiàn)漢》中,“顯”有“明顯”的形容詞義和“表現(xiàn)”的動詞義,“火”則具有“物體燃燒的光和焰、火氣、彈藥”的名詞義、“紅色、緊急、興旺”的形容詞義和“發(fā)怒”的動詞義?!稘h語方言大詞典》中未查閱到永州方言“顯火”的內(nèi)容。

      但在永州方言中“顯火”卻是表示“厲害”的形容詞,這可通過隱喻理論進(jìn)行解釋?!帮@”,從物理空間認(rèn)知領(lǐng)域的“明顯”隱射到社會空間認(rèn)知領(lǐng)域后表示“能力凸顯”,即“厲害”之義,加之湖南人剛勁勇悍的性格特征、信奉灶神的民間習(xí)俗和喜辣的飲食文化等因素,“顯”逐漸與“火”搭配使用。

      值得注意的是,由于永州方言中“顯火”詞義主要由“顯”體現(xiàn),且“火”長期放在句末,因此“火”存在語法化趨勢,其實詞含義正在不斷虛化:“顯火(厲害)”“差火(差勁)”“耐火(忍耐)”中“火”還有一定的實詞意義,但“像死了火(像極了)”“死咖火(糟糕)”中的“火”已出現(xiàn)了意義的空靈。

      三、句法功能

      (一)作謂語

      “曉了顯火”構(gòu)式可作謂語,例如:

      (11)東安美食曉了顯火!(愛奇藝 2021-03-23)

      上例中,“曉了顯火”構(gòu)式前有主語,作謂語成分。

      (二)充任分句

      “曉了顯火”構(gòu)式在復(fù)句中可以充當(dāng)分句,例如:

      (12)曉了顯火,憑什么把我大永州劃入五線城市?。ㄋ押W(wǎng) 2017-06-02)

      上例中,“曉了顯火”構(gòu)式在這句新聞標(biāo)題的復(fù)句結(jié)構(gòu)中充當(dāng)了分句的功能。

      (三)充當(dāng)單句

      “曉了顯火”構(gòu)式也可以獨立充當(dāng)單句,例如:

      (13)曉了顯火!2018年永州高考情況匯總?。ㄓ乐葜?2018-06-26)

      上例中,“曉了顯火”構(gòu)式省略了主語“2018年高考情況”,獨立充當(dāng)單句,同時以感嘆句的形式放在標(biāo)題的開頭,能夠發(fā)揮吸引讀者眼球的功能。

      四、語用功能

      (一)情感表達(dá)功能

      人是具有社會屬性的動物,在交往過程中傾向表達(dá)言語時往往表達(dá)了個人情感。但在情感表達(dá)中,常受個人心理、身份地位、社會環(huán)境等因素限制。因此,說話者會使用“直抒胸臆”的方式明確表達(dá)自己的情感傾向,也會采用“正話反說”話語策略間接表達(dá)不滿與反諷,“曉了顯火”構(gòu)式正具有上述兩種情感表達(dá)的功能,例如:

      (14)那個奶崽能跟外國人說話,曉了顯火哦?。ó?dāng)?shù)厥占Z料 2022-07-07)

      (15)學(xué)了英語就逢人說英語,真是曉了顯火了?。ó?dāng)?shù)厥占Z料 2022-07-07)

      例(14)“曉了顯火”通過直接表義明確表達(dá)了說話者對“小孩能與外國人對話”的贊賞情感;例(15)“曉了顯火”則是通過反諷抒發(fā)了說話者對“不分場合說英語”的強(qiáng)烈不滿情緒。

      (二)標(biāo)題化的“吸睛效應(yīng)”

      陳景元[9]提出標(biāo)題化的“吸睛效應(yīng)”?!皶粤孙@火”作為永州特色方言,具有經(jīng)典的永州地域文化。“曉了顯火”是永州人民表達(dá)對人和事物贊嘆、佩服、驚喜、反諷最酣暢淋漓的語言。使用該構(gòu)式,一來可讓未見過該構(gòu)式的讀者產(chǎn)生探索未知的興趣,二來能夠使永州方言使用者產(chǎn)生家鄉(xiāng)歸屬感,二者皆可抓人眼球,進(jìn)而提高新聞和自媒體內(nèi)容點擊率,達(dá)到提高文章閱讀量和讀者流量的積極效果,如:

      (16)曉了顯火!永州這兩兄弟上了中央電視臺?。ㄓ乐菥W(wǎng) 2017-7-5)

      (17)曉了顯火,永州這個豬上了中央電視臺。(永州頭條 2017-4-23)

      (三)對話收縮功能

      Martin和White(2005)在19世紀(jì)提出了評價理論,他們將評價體系劃分為態(tài)度、介入和極差三個子系統(tǒng),在其中的介入子系統(tǒng)中又將多聲介入具體分為對話收縮和對話擴(kuò)展[10]。對話收縮是指說話者將他人的多種觀點引進(jìn)話語,但在表達(dá)自己的觀點態(tài)度時或間接或直接地否定拒絕對話人不同的觀點,用一種態(tài)度限制另一種態(tài)度,以縮小對話人的話語空間,排除對話性。對話擴(kuò)展是指說話人將他人的某種觀點引進(jìn)話語時,愿意包容、接納甚至鼓勵對話人表明多元觀點,增加更多對話的可能性,準(zhǔn)許其他觀點存在,以拓展對話人的話語空間。前者排斥與否定異觀點存在,而后者接納甚至鼓勵異觀點存在。

      “曉了顯火”構(gòu)式使用是評價理論的對話收縮功能。因其明確進(jìn)行了主觀評價,故該構(gòu)式后的命題句子是主觀認(rèn)定無疑的。通過直接表達(dá)自己的觀點以駁斥其他觀點,縮小了對話者的話語空間,從而奠定了文章的話語基調(diào)。

      五、結(jié)語

      通過分析“曉了顯火”的構(gòu)式語義、組配構(gòu)建、句法和語用功能,本文認(rèn)為永州方言“曉了顯火”構(gòu)式具有陳述構(gòu)式義、評價構(gòu)式義、反諷構(gòu)式義的多義性。由于該構(gòu)式豐富的使用語境和極強(qiáng)的語言表現(xiàn)力,加之獨特的地域文化特色,該構(gòu)式在永州地區(qū)得到廣泛擴(kuò)散。從口語使用環(huán)境到書面語使用環(huán)境,甚至在新聞標(biāo)題等正式語體環(huán)境中,均可見其出現(xiàn)的身影,這亦證明了該構(gòu)式在語言運用中所具有的強(qiáng)大生命力。

      參考文獻(xiàn):

      [1]文智芳.湖南永州方言語氣詞研究[D].湖南師范大學(xué),2014.

      [2]王曦.湖南永州話研究[D].廣西大學(xué),2020.

      [3]賀萍.湖南永州方言副詞研究[D].湖南師范大學(xué),2007.

      [4]張曉勤.永州方言研究[M].南寧:廣西民族出版社,2002.

      [5]陳昌來,朱皋.評價性構(gòu)式“X就X在Y”的整合及原因凸顯[J].當(dāng)代修辭學(xué),2020,(6):51-61.

      [6]沈家煊.語言的“主觀性”和“主觀化”[J].外語教學(xué)與研究,2001,(04):268-275+320.

      [7]陳景元,高佳.現(xiàn)代漢語副詞的評價視角分析[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2012,35(06):131-135.

      [8]許寶華,宮田一郎主編.漢語方言大詞典[M].北京:中華書局,1999:4.

      [9]陳景元. “……可能……假(的)N”句式的多維考察[J].重慶三峽學(xué)院學(xué)報,2019,35(02):110-117.96.

      [10]Martin,J.R.&P.R.R.White.TheLanguageofEvaluation:AppraisalinEnglish[M].Basingstoke:PalgraveMacmillan,2005.

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