楊金茹

摘?要：紅色資源是革命、建設(shè)和改革開(kāi)放時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱辛探索、矢志奮斗過(guò)程中所形成的物質(zhì)載體和精神內(nèi)核，承載了厚重的革命史、社會(huì)主義建設(shè)史和改革開(kāi)放史等歷史文化，蘊(yùn)含著堅(jiān)定的理想信念、深沉的愛(ài)國(guó)主義等豐富精神內(nèi)核。在“大思政課”背景下，紅色資源育人有助于增強(qiáng)“大思政課”的歷史厚度、愛(ài)國(guó)深度和內(nèi)容廣度。我們應(yīng)著眼大使命、培育大師資、搭建大平臺(tái)，推動(dòng)紅色資源融入“大思政課”，實(shí)現(xiàn)紅色資源思政育人成效，更好地培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

關(guān)鍵詞：大思政課；紅色資源；價(jià)值意蘊(yùn)；實(shí)踐路徑

中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.20.068

“要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好。”紅色資源作為革命、建設(shè)和改革開(kāi)放時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱辛探索、矢志奮斗過(guò)程中所形成的物質(zhì)載體和精神內(nèi)核，承載了厚重的革命史、社會(huì)主義建設(shè)史和改革開(kāi)放史等歷史文化，蘊(yùn)含著堅(jiān)定的理想信念、深沉的愛(ài)國(guó)主義等豐富精神內(nèi)核。在“大思政課”背景下，我們應(yīng)用好、用活紅色資源，擦亮“紅”的底色，實(shí)現(xiàn)紅色資源與思想政治教育的融合，提升“大思政課”的育人成效。

1?紅色資源概述

我國(guó)的紅色資源時(shí)間跨度長(zhǎng)、分布區(qū)域廣、意識(shí)形態(tài)強(qiáng)，有必要進(jìn)行系統(tǒng)研究、挖掘和應(yīng)用。但到目前為止，“紅色資源”還沒(méi)有明確的定義。紅色資源最早進(jìn)入學(xué)者研究視野當(dāng)在2002年，譚冬發(fā)、吳小斌《“紅色資源”與扶貧開(kāi)發(fā)》一文指出紅色資源是順應(yīng)歷史潮流的一切革命活動(dòng)凝結(jié)的人文景觀和精神，紅色資源作為革命老區(qū)的特色，應(yīng)思考如何利用紅色資源促進(jìn)老區(qū)扶貧開(kāi)發(fā)。由此紅色資源進(jìn)入學(xué)者研究視野，依托地方文化、時(shí)代變遷等不斷延伸，使紅色資源被賦予豐富內(nèi)涵。

從研究角度出發(fā)，有學(xué)者從廣義和狹義、物質(zhì)和精神等方面對(duì)紅色資源進(jìn)行釋義，以期對(duì)紅色資源進(jìn)行正確注解。又逢建黨百年，學(xué)界對(duì)紅色資源掀起新一輪研究熱潮。習(xí)近平總書(shū)記多次講到“革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國(guó)家紅色基因庫(kù)”，“弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源”。由此分析，本文對(duì)“紅色資源”一詞更傾向于“紅色資源”是新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱辛探索、矢志奮斗過(guò)程中所形成的物質(zhì)載體和精神內(nèi)核。

紅色資源貫穿新民主主義革命、社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放的漫長(zhǎng)時(shí)期，分布于960多萬(wàn)平方公里的中華大地，內(nèi)涵豐富，形式多樣，感染力強(qiáng)，為“四史”教育的開(kāi)展提供豐富的史料支撐，為愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育提供生動(dòng)的素材資料，具有強(qiáng)大的教育功能和價(jià)值引領(lǐng)作用。

2?“大思政課”背景下紅色資源育人的價(jià)值意蘊(yùn)

習(xí)近平總書(shū)記指出“用好紅色資源，講好紅色故事，搞好紅色教育，讓紅色基因代代相傳?！奔t色資源以物質(zhì)或精神的形式，見(jiàn)證著中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)著人民進(jìn)行艱辛探索、矢志奮斗的征程，包含著堅(jiān)定的理想信念、深厚的愛(ài)國(guó)主義等豐富內(nèi)核，增強(qiáng)了“大思政課”的歷史厚度、愛(ài)國(guó)深度和內(nèi)容廣度，不斷推動(dòng)思政課理論創(chuàng)新，提升思政課育人成效。

2.1?增強(qiáng)“大思政課”的歷史厚度

歷史是最好的教科書(shū)，也是最好的清醒劑?！按笏颊n”不僅要面向未來(lái)，還要回望歷史，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇髿v史觀和歷史思維，發(fā)揮歷史以史鑒今、資政育人的作用，增強(qiáng)“大思政課”的歷史厚度，促進(jìn)對(duì)紅色資源的正確體悟。

在迎接建黨100周年之際，習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要在全社會(huì)廣泛開(kāi)展黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育?！奔t色資源蘊(yùn)藏于“四史”之中，佐證著中國(guó)共產(chǎn)黨篳路藍(lán)縷、初心不改的百年奮斗征程。在新民主主義革命時(shí)期，紅色資源印證著中國(guó)共產(chǎn)黨在面對(duì)帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的壓迫下，領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行頑強(qiáng)抗?fàn)?，尋求救?guó)救民的道路，實(shí)現(xiàn)了站起來(lái)的偉大飛躍。社會(huì)主義改造和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，紅色資源印證著中國(guó)共產(chǎn)黨面對(duì)一窮二白、百業(yè)待興的爛攤子，自力更生、艱苦奮斗，完成了近代以來(lái)最深刻的社會(huì)變革，建立社會(huì)主義制度，進(jìn)行社會(huì)主義初步探索。改革開(kāi)放時(shí)期，紅色資源印證著中國(guó)共產(chǎn)黨解放思想，實(shí)事求是，銳意進(jìn)取，對(duì)內(nèi)改革、對(duì)外開(kāi)放的歷史征程，實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái)到富起來(lái)的歷史跨越。紅色資源以精神或物質(zhì)的形式，記載下中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民奮斗的百年征程，也記載下中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立自主地探索符合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義道路的艱辛歷程。

學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。紅色資源是“大思政課”豐富、獨(dú)特的資源寶庫(kù)，為增強(qiáng)“大思政課”育人成效提供史實(shí)依據(jù)和理論支撐。

2.2?增強(qiáng)“大思政課”的愛(ài)國(guó)深度

愛(ài)國(guó)主義是一門(mén)時(shí)間跨度大、空間輻射廣、要素結(jié)構(gòu)復(fù)雜的“大思政課”。如何將愛(ài)國(guó)主義教育講深、講透、講活，真正把愛(ài)國(guó)主義講到學(xué)生心坎上，讓學(xué)生將弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義演化為自己的自覺(jué)行動(dòng)。

紅色資源本身蘊(yùn)含著濃厚的愛(ài)國(guó)主義屬性。不論是在革命時(shí)期，還是社會(huì)主義建設(shè)、改革開(kāi)放時(shí)期，正是無(wú)數(shù)革命先烈、英雄前輩滿懷愛(ài)國(guó)之情，在書(shū)桌與鋼槍、考場(chǎng)與戰(zhàn)場(chǎng)、家門(mén)與國(guó)門(mén)之間將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，拋頭顱、灑熱血，才迎來(lái)從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的中國(guó)。只有將愛(ài)國(guó)主義放置于特定的地理環(huán)境、血緣譜系、民族身份之上，才能使學(xué)生在感知、體悟愛(ài)國(guó)主義時(shí)，真正認(rèn)識(shí)到個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)始終緊密相連，真正轉(zhuǎn)化為個(gè)人與國(guó)家關(guān)系的認(rèn)知，深刻理解什么是愛(ài)國(guó)、為什么要愛(ài)國(guó)以及如何愛(ài)國(guó)?！爱?dāng)代中國(guó)，愛(ài)國(guó)主義的本質(zhì)就是堅(jiān)持愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民高度統(tǒng)一”。紅色資源深刻揭示了如今的中國(guó)與中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的關(guān)系，有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同和情感認(rèn)同，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人前途命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系，積極將個(gè)人“小我”融入社會(huì)“大我”，真正教育學(xué)生將愛(ài)國(guó)主義融入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐之中。

紅色資源深刻回答了新時(shí)代什么是愛(ài)國(guó)、為什么要愛(ài)國(guó)、如何愛(ài)國(guó)的問(wèn)題，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的深度，激發(fā)新時(shí)代學(xué)生投身中華民族偉大復(fù)興的火熱實(shí)踐中。

2.3?拓展“大思政課”的內(nèi)容廣度

辦好“大思政課”，關(guān)鍵在于思想政治教育的內(nèi)容供給，要符合教育教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)成才的雙規(guī)律，真正滿足學(xué)生之需、釋疑學(xué)生之惑。思政課改革創(chuàng)新要堅(jiān)持八個(gè)“相統(tǒng)一”要求，思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講?！按笏颊n”我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)?！按笏颊n”就是要打破“孤島效應(yīng)”，用好校園、社會(huì)、家庭、網(wǎng)絡(luò)等教育場(chǎng)域的各類教育資源，實(shí)現(xiàn)思政育人全覆蓋。

紅色資源時(shí)間跨度長(zhǎng)，從新民主主義革命時(shí)期直至社會(huì)主義的偉大實(shí)踐；空間輻射廣，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的革命、建設(shè)和改革活動(dòng)范圍廣大，具有明顯的地域色彩；意識(shí)形態(tài)強(qiáng)，凸顯了中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的風(fēng)雨征程和社會(huì)主義發(fā)展的曲折歷程。精神內(nèi)核豐富，既有已成規(guī)模的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系，又有散落各地的英雄故事、黨的故事、根據(jù)地故事；物質(zhì)形式多樣，既有綜合性的革命紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園，也有具有地方特色的博物館、黨史館。

紅色資源是加強(qiáng)思想政治教育的資源寶庫(kù)，是遵循思政課政治屬性、增強(qiáng)思政課思想性、理論性、親和力的獨(dú)特資源，大大拓展了“大思政課”的內(nèi)容廣度。

3?“大思政課”背景下紅色資源育人的實(shí)踐路徑

紅色是中華民族最鮮亮的底色，紅色資源承載著中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民的革命、建設(shè)和改革開(kāi)放的時(shí)期，分布于960多萬(wàn)平方公里的中華大地，見(jiàn)證著我們黨艱辛而輝煌的奮斗歷程。當(dāng)今中國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，前進(jìn)道路不可能一帆風(fēng)順，我們必須用好紅色資源，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，實(shí)現(xiàn)紅色資源育人，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

3.1?著眼“大使命”：形成紅色資源思政育人機(jī)制

“當(dāng)前形勢(shì)下，辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中來(lái)看待，要從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來(lái)看待。”思政課作為從國(guó)家戰(zhàn)略需求出發(fā)建構(gòu)的教學(xué)體系，本身就具有特定的政治屬性，具有較強(qiáng)的意識(shí)形態(tài)。紅色資源屬于意識(shí)形態(tài)教育范疇。將紅色資源融入“大思政課”，著眼大使命，建立思想政治教育紅色育人機(jī)制。

（1）用好紅色資源。

要把紅色資源納入思想政治教育教學(xué)體系，深化以黨史學(xué)習(xí)教育為重點(diǎn)的“四史”教育，深耕中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系，挖掘、梳理地方紅色資源、紅色校史資源，讓紅色資源“活”起來(lái)，擦亮“紅”的底色。

（2）發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)。

思想政治教育重在價(jià)值引領(lǐng)，要推動(dòng)思想政治教育從知識(shí)層面到實(shí)踐層面的全覆蓋，使學(xué)生對(duì)每一個(gè)革命先烈、革命文物、精神追求產(chǎn)生情感認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同，自覺(jué)成為紅色文化的傳播者、紅色傳統(tǒng)的發(fā)揚(yáng)者。

（3）傳承紅色基因。

長(zhǎng)期身處和平環(huán)境，容易得理想信念缺失的“軟骨病”，要加強(qiáng)紅色教育，深化愛(ài)國(guó)主義教育，堅(jiān)守理想信念，讓紅色基因深入骨髓，成為精神之鈣，堅(jiān)守中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。

3.2?培育“大師資”：完善思政教育教師隊(duì)伍建設(shè)

“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！薄按笏颊n”作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的新形態(tài)，給從事思想政治教育工作的主體帶來(lái)了新挑戰(zhàn)、提出了新要求。

（1）強(qiáng)化思政課隊(duì)伍建設(shè)。

思政課教師要按照八個(gè)“相統(tǒng)一”的要求，把紅色資源適當(dāng)融入思政課理論和實(shí)踐教學(xué)中，推動(dòng)紅色資源進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，以文化人，以情感人，增強(qiáng)“大思政課”的說(shuō)服力和親和力，讓思政課真正成為扎根中國(guó)大地的經(jīng)世之學(xué)。

（2）推進(jìn)全課程育人體系。

思想政治教育從思政課擴(kuò)展到全部課程，全員、全程、全方位育人的生動(dòng)體現(xiàn)，與“大思政課”有著異曲同工之妙。教師主體要根據(jù)學(xué)科專業(yè)特色，適宜融入紅色資源，激發(fā)學(xué)生家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)。以藝術(shù)為例，可以開(kāi)展紅色文學(xué)作品閱讀活動(dòng)，舉辦紅色觀影的實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)不同的歷史階段選取相關(guān)的影視作品，提高學(xué)生課程參與度的同時(shí)，還接受了紅色文化的洗禮。

（3）開(kāi)發(fā)紅色校本課程。

除了使用教育部統(tǒng)一規(guī)定的教材，學(xué)校應(yīng)開(kāi)發(fā)紅色校本課程，對(duì)本地區(qū)紅色資源進(jìn)行實(shí)地調(diào)研、搜集，形成地方性紅色校本教材，拓展原有課程內(nèi)容，深化課程說(shuō)服力、親近感，對(duì)地方紅色資源進(jìn)行保護(hù)和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)地方文化育人。

3.3?搭建“大平臺(tái)”：推動(dòng)思政教育內(nèi)容形式創(chuàng)新

“大思政課”為紅色資源育人提供了廣闊的教育場(chǎng)域，特別是互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)賦能，促進(jìn)紅色資源育人內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容供給優(yōu)化。

（1）教學(xué)主課堂。

課堂是思政課教學(xué)的主渠道。要對(duì)紅色資源蘊(yùn)含的歷史文化和精神內(nèi)核進(jìn)行剖析，適宜融入課程內(nèi)容，增強(qiáng)思政課說(shuō)服力。

（2）實(shí)踐活課堂。

思想政治教育要堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一，組織學(xué)生參觀革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園，開(kāi)展講黨的故事、革命的故事、英雄和烈士的故事等主題活動(dòng)，觀影紅色作品，排演紅色劇本，讓學(xué)生體悟紅色文化，感受家國(guó)情懷，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。

（3）網(wǎng)絡(luò)新課程。

我們要主動(dòng)擁抱網(wǎng)絡(luò)，先進(jìn)技術(shù)賦能“大思政課”，建立信息整合、資源共享的紅色資源數(shù)據(jù)平臺(tái)，打造紅色實(shí)景課、“沉浸式”課堂，開(kāi)展3D史館VR體驗(yàn)，線上線下聯(lián)動(dòng)，塑造紅色資源育人新模式，增強(qiáng)紅色資源育人的全時(shí)性。

每一件革命文物、每一個(gè)英雄先烈、每一種革命精神都回顧著黨走過(guò)的百年風(fēng)雨征程，跨越時(shí)空、永不過(guò)時(shí)。紅色資源融入“大思政課”建設(shè)是將紅色資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為思想政治教育優(yōu)勢(shì)的生動(dòng)體現(xiàn)，也是傳承紅色基因、扎根中國(guó)大地辦大學(xué)的生動(dòng)實(shí)踐。我們要著眼“大使命”、培育“大師資”、搭建“大平臺(tái)”，用好紅色資源，賡續(xù)紅色血脈，真正讓紅色資源融入“大思政課”建設(shè)中，讓“大思政課”成為傳承紅色基因、扎根中國(guó)大地的課程。

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