周經(jīng)寒

?教師是傳道授業(yè)解惑的，學(xué)生是求知怎樣成長做人的，家長關(guān)心支持孩子生活與學(xué)習(xí)。三者看似沒有太大的聯(lián)系，其實際有著重要關(guān)聯(lián)。其三者關(guān)系處理得當(dāng)有利于教師教學(xué)、學(xué)生的求知、家長的渴望與教誨，怎樣才能處理好兩者的關(guān)系呢，我簡談一下我的看法 。? ? ? ?

首先要處理好教師與家長的關(guān)系。教師教學(xué)的成功其必得到家長的理解和支持，家長望子成龍望女成鳳的心愿，要通過教師的教育來實現(xiàn)。家長要經(jīng)常與教師進(jìn)行溝通，去了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，這樣才能更好地教育自己的孩子。家長要與老師站在一起，去教育孩子，家長不要偏袒孩子，老師在學(xué)校教育學(xué)生基本都是一樣的，并沒有個別歧視。家長時時刻刻要相信教師，以教師的要求為準(zhǔn)，不要過于聽信孩子的個人想法，聽信孩子的話要有一定的尺度。孩子在學(xué)校的時間比較多，相對來說就與教師相處的時間較多。教師能在不同的時間不同的環(huán)境中能更好的理解學(xué)生的動態(tài)。所以教師比家長能更了解學(xué)生，家長更要相信教師，與教師一起教育好自己的孩子。

其次要處理好師生的關(guān)系。在很多人眼中都認(rèn)為教師與學(xué)生是不平等的，教師什么時候都比學(xué)生高貴，那是一種誤區(qū)。我認(rèn)為教學(xué)工作的成敗與否關(guān)鍵是處理好師生之間的關(guān)系，如果教師過于古板，與學(xué)生關(guān)系處理不好，學(xué)生就不喜歡該教師的講課，以致教師講課很多卻效果不佳。學(xué)生也沒有學(xué)到知識，而虛度光陰。教師應(yīng)怎樣和學(xué)生相處呢？教師要明白幾種關(guān)系：一種師生關(guān)系，上課只有一種師生關(guān)系，別無其它。教師就是教師，學(xué)生就是學(xué)生無其它關(guān)系，不能把一切都交與學(xué)生，而自己不管，那樣學(xué)生就會誤認(rèn)為教師作用不大，而產(chǎn)生視輕教師不專心聽課，以致于效果不好。二種是朋友關(guān)系，教師要學(xué)會和學(xué)生交朋友，讓學(xué)生覺得教師可以親近，有想法，有不愉快的事能和教師說說談?wù)?，使學(xué)生內(nèi)心很愜意。怎樣學(xué)生能更喜歡這個老師，從而喜歡這一門功課，成績自然提升很快。三種是兄妹關(guān)系，把學(xué)生當(dāng)作自己的弟弟妹妹，時時去關(guān)心愛護(hù)他們，讓他們在學(xué)校能感受到家的溫暖，從而沒有過多的牽掛。沒有不應(yīng)當(dāng)有的心思，使學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間相互幫助，學(xué)習(xí)效率能夠提升，成績就會達(dá)到理想的效果。

再次要處理好家長與學(xué)生之間的關(guān)系。有一部分家長始終認(rèn)為家長在孩子心中就要高高在上，孩子一定要全部聽從家長的話，按自己的要求去做，如有不從，便拳棒相加，武力解決。這樣以來，孩子就不敢和家長接近，更不敢講出自己的想法。有時孩子的做法是對的，而家長不站在孩子的角度去思考，就給孩子一頓臭罵，孩子內(nèi)心委屈，但不能再進(jìn)行申辯。以后孩子就再也不同家長說內(nèi)心的想法，于是孩子與家長的距離就越拉越遠(yuǎn)。孩子就產(chǎn)生一種叛逆的心理，時間久之，家長便認(rèn)為自己的孩子不如別人家的孩子聽話。其實并非如此，家長怎樣才能和孩子相處的很好呢？家長要拋開一種高高在上的想法，要和孩子交朋友，聽孩子所想，急孩子所急，和孩子一起玩耍一起學(xué)習(xí)，李大釗說過，讓孩子玩就參與其中，同孩子一起玩，玩?zhèn)€痛快，要學(xué)就和孩子一起學(xué)，學(xué)個踏實。只有這樣孩子才覺得家長可親可敬，從而達(dá)到一種“家和萬事興”的效果。和孩子玩時，不輕言這太幼稚。那太幼稚。家長們可以想一下，我們小時候不也一樣么。不要把自己的眼光看的太高，畢竟他們也是個“孩子”，要把自己老成的心態(tài)變得年輕些，這樣以來不但教育好了孩子，同時家長也有了一顆年輕的心。少去了很多的煩惱，這樣何樂而不為呢。

最后教師家長都是為了孩子的前途著想，三者之間要相互信任，正確的對待三者之間的關(guān)系，使之成為好朋友。這樣教師教學(xué)輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，家長教育輕松。順其自然，達(dá)到一種水到渠成的效果。