立德樹(shù)人理念下應(yīng)用型民辦高校校企合作的現(xiàn)狀及對(duì)策

鐘育雄

廣州城市理工學(xué)院馬克思主義學(xué)院 廣東廣州 510800

黨的二十大報(bào)告提出要推進(jìn)產(chǎn)教融合,在當(dāng)今新工科教育教學(xué)改革推動(dòng)下,高等教育已進(jìn)入深化教學(xué)改革、提升內(nèi)涵質(zhì)量、推進(jìn)校企合作的關(guān)鍵時(shí)期,校企協(xié)同育人既是新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求,是高校實(shí)現(xiàn)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的重要途徑,也是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的必由之路,是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求。

民辦高校是我國(guó)高等教育事業(yè)的重要組成部分,承擔(dān)著培養(yǎng)合格社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任。應(yīng)用型民辦高校致力于為新時(shí)代國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)技能型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的人才,校企協(xié)同育人是改革與創(chuàng)新的切入點(diǎn),是提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要渠道,育人的根本在于立德,要把思想政治工作貫穿始終,實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。立德樹(shù)人理念下,創(chuàng)新校企合作模式對(duì)于民辦高校的良性發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

一、民辦高校校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才的意義

民辦高校通過(guò)校企合作,建立起與企業(yè)的密切聯(lián)系,能夠更直接了解企業(yè)的需求,打破傳統(tǒng)的封閉式的教學(xué)模式,結(jié)合市場(chǎng)導(dǎo)向及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置,推動(dòng)教學(xué)改革,切實(shí)提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)的針對(duì)性與適應(yīng)性。大學(xué)是學(xué)生形成價(jià)值觀念和思想道德的關(guān)鍵階段,要推進(jìn)立德樹(shù)人貫穿校企協(xié)同育人各環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理念信念,樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,讓學(xué)生真正掌握課本理論的同時(shí)也學(xué)到了第一手的實(shí)際操作知識(shí),提高學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,提升專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

校企協(xié)同育人也為高校教師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),有利于提高教師實(shí)踐水平,與社會(huì)接軌,向“雙師”“雙能”型人才邁進(jìn)。在新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,人才的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,企業(yè)的成長(zhǎng)也離不開(kāi)學(xué)校的大力支持,校企合作有利于企業(yè)的人才儲(chǔ)備,有利于企業(yè)實(shí)施人才戰(zhàn)略,符合企業(yè)培養(yǎng)人才的內(nèi)在需求,如企業(yè)可優(yōu)先挑選、錄用實(shí)習(xí)中表現(xiàn)出色的學(xué)生,使企業(yè)降低招工、用人方面的成本和風(fēng)險(xiǎn),企業(yè)的壯大亦會(huì)反哺學(xué)校的發(fā)展,校企雙方實(shí)現(xiàn)雙贏。

二、民辦高校校企合作的現(xiàn)狀和存在的主要問(wèn)題

(一)民辦高校適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需求的能力仍有待加強(qiáng)

隨著民辦高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大,其教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注,民辦高校能否持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展關(guān)鍵在于立德樹(shù)人,在于人才培養(yǎng)質(zhì)量是否適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,是否得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,而校企合作是民辦高校內(nèi)涵式發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但民辦高校辦學(xué)歷史相對(duì)較短,特色不鮮明,社會(huì)的認(rèn)知度較低,這已成為當(dāng)前民辦高校校企合作發(fā)展的一個(gè)困境。民辦高校的課程設(shè)置、應(yīng)用型實(shí)踐人才培養(yǎng)等方面與企業(yè)需求仍存在差距,教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)實(shí)踐的銜接不夠緊密造成理論與實(shí)踐的脫節(jié),沒(méi)有形成與企業(yè)崗位職業(yè)能力相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系,致使協(xié)同育人的效果弱化。民辦高?？蒲兴胶涂萍汲晒D(zhuǎn)化能力較弱,目前國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)的企業(yè)資源往往集中在公辦高校,主動(dòng)與民辦高校洽談人才協(xié)同培養(yǎng)、科研項(xiàng)目合作的企業(yè)較少。

(二)企業(yè)參與民辦高校發(fā)展的主動(dòng)性和積極性不夠

因校企屬于不同的社會(huì)領(lǐng)域,應(yīng)用型民辦高校進(jìn)行校企協(xié)同育人的目的是提升人才培養(yǎng)水平,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力,而企業(yè)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體,是以營(yíng)利為目的的經(jīng)濟(jì)組織,雙方核心利益存在差異。校企雙方合作目標(biāo)不一致、教學(xué)與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)有差別、學(xué)?？蒲辛α亢统晒D(zhuǎn)換能力相對(duì)薄弱以及由此導(dǎo)致的企業(yè)熱情不足,有的民辦高校為了完成指定任務(wù),跟企業(yè)合作存在很大盲目性,雙方合作不深不實(shí)。企業(yè)沒(méi)有把培養(yǎng)人才納入企業(yè)價(jià)值鏈中,只是把校企合作當(dāng)成是選擇人才的途徑,而對(duì)民辦高校人才培養(yǎng)過(guò)程關(guān)注度低,缺乏對(duì)立德樹(shù)人的思想教育,忽視學(xué)生思想方面的發(fā)展。此外,企業(yè)在學(xué)生實(shí)習(xí)管理等方面增加了管理成本及安全風(fēng)險(xiǎn),本身所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益在短期內(nèi)無(wú)法預(yù)見(jiàn),這無(wú)形中增加了企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本,加大了企業(yè)運(yùn)營(yíng)負(fù)荷,從而為企業(yè)經(jīng)營(yíng)帶來(lái)了較高的風(fēng)險(xiǎn),影響了企業(yè)的主動(dòng)性和積極性。一些政策支持、稅收優(yōu)惠等方面缺乏明確規(guī)定,已有規(guī)定的執(zhí)行落實(shí)單位也不明確,企業(yè)在沒(méi)有相應(yīng)激勵(lì)政策和法規(guī)約束的機(jī)制下,不能使校企合作變成企業(yè)自身內(nèi)在發(fā)展的一種動(dòng)力需要,這也是開(kāi)展校企合作協(xié)同育人面臨的主要瓶頸。

(三)民辦高校校企合作的有效模式尚未形成

民辦高校校企合作由相關(guān)部門(mén)推進(jìn)成效不顯著,多數(shù)是較淺層次的合作,尚未形成統(tǒng)一協(xié)調(diào)的、自愿的整體行動(dòng)。目前民辦高校在經(jīng)費(fèi)支撐、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資力量、科研成果等方面與公辦高校相比缺乏優(yōu)勢(shì),民辦高校與企業(yè)合作大部分停留在建立實(shí)習(xí)基地,接收實(shí)習(xí)生及參觀交流、開(kāi)設(shè)講座等層面,沒(méi)能從課程開(kāi)發(fā)、基地建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系、人才培養(yǎng)與評(píng)價(jià)、科研協(xié)作等方面開(kāi)展深層次合作,使得行業(yè)信息、實(shí)踐資源、師資人才無(wú)法有效整合,降低了人才培養(yǎng)質(zhì)量。加上校企雙方較大的流動(dòng)性,缺乏溝通交流的平臺(tái),致使校企協(xié)同育人具有很強(qiáng)的不穩(wěn)定性和短期性的特點(diǎn),還沒(méi)有形成有效的校企合作模式。從總體上看,與公辦高校相比,民辦院校與行業(yè)企業(yè)緊密聯(lián)系的體制機(jī)制尚未形成,現(xiàn)行的管理體制和運(yùn)行機(jī)制仍然存在一些不相適應(yīng)的方面,活力不足,對(duì)校企合作仍需要持續(xù)深入探索和實(shí)踐。

三、應(yīng)用型民辦高校開(kāi)展校企合作工作的對(duì)策與建議

(一)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向樹(shù)立面向企業(yè)需求的教育理念

校企合作是以培養(yǎng)滿足市場(chǎng)需求的應(yīng)用型人才為導(dǎo)向的,隨著國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整升級(jí),企業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的需求也在快速發(fā)生變化,在此形勢(shì)下,民辦高校要立足經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的背景,轉(zhuǎn)變教育觀念,圍繞企業(yè)需求樹(shù)立科學(xué)合理的辦學(xué)理念,對(duì)標(biāo)對(duì)表,把滿足企業(yè)對(duì)應(yīng)用技能型人才需求,作為學(xué)校的教學(xué)改革目標(biāo)來(lái)開(kāi)展工作,貫穿于學(xué)校目標(biāo)定位、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程體系、實(shí)踐模式、教學(xué)評(píng)價(jià)、招生就業(yè)等方面,抓好貫徹落實(shí)。民辦高校要充分認(rèn)識(shí)到企業(yè)參與到教學(xué)過(guò)程中去,不僅可以保證教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)有利于學(xué)校教育特色的發(fā)展,因而學(xué)校要和企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系,重視和關(guān)心企業(yè)的健康發(fā)展。企業(yè)也要拓寬視野,從企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考量,在校企合作辦學(xué)過(guò)程中積極配合民辦高校工作,為培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型人才出資出力,提升企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

(二)不斷完善校企合作機(jī)制體制

相關(guān)部門(mén)應(yīng)充分發(fā)揮在校企合作中的主導(dǎo)作用,制定完善的政策法規(guī),為校企合作搭建平臺(tái),積極統(tǒng)籌資源配置、經(jīng)費(fèi)保障、督導(dǎo)評(píng)估、科技成果轉(zhuǎn)化等方面的工作,對(duì)加入校企協(xié)同育人的企業(yè)在資金和稅收等方面給予明確的政策扶持并落到實(shí)處,加大宣傳力度,為校企合作創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍環(huán)境,保障民辦高校校企合作合理有效地開(kāi)展下去。民辦高校要明確企業(yè)在校企合作教育模式中的重要地位,要建立“走出去”與“引進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的機(jī)制,找準(zhǔn)企業(yè)與學(xué)校的利益共同點(diǎn),樹(shù)立正確的合作理念,在學(xué)生實(shí)習(xí)、教師培訓(xùn)、科研合作等方面建立一套完善的校企合作管理制度,民辦高校要運(yùn)用本地企業(yè)資源,提升科研成果的轉(zhuǎn)化率,不斷創(chuàng)新技術(shù)工藝,獲得一定經(jīng)濟(jì)效益,實(shí)現(xiàn)校企雙方在人力資源、科技創(chuàng)新、文化培養(yǎng)等方面的共同發(fā)展,克服短期行為,真正形成校企合作雙贏的長(zhǎng)效機(jī)制。

(三)基于立德樹(shù)人理念深化校企合作創(chuàng)新辦學(xué)模式

1.關(guān)注市場(chǎng)需求,傾聽(tīng)企業(yè)心聲

堅(jiān)持需求導(dǎo)向,充分考慮企業(yè)的利益訴求,民辦高校對(duì)企業(yè)開(kāi)展有針對(duì)性的問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地走訪等方式,積極開(kāi)展訪企拓崗專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng),召開(kāi)畢業(yè)生、實(shí)習(xí)生座談會(huì),圍繞企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)就業(yè)學(xué)生反饋、學(xué)生知識(shí)的欠缺等開(kāi)展調(diào)研,準(zhǔn)確了解企業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的需求,了解企業(yè)對(duì)校企合作開(kāi)展的滿意度,關(guān)注行業(yè)最新動(dòng)態(tài),聽(tīng)企業(yè)訴求、幫企業(yè)解憂、促企業(yè)發(fā)展,掌握第一手資料,明確學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路,也使學(xué)生能根據(jù)社會(huì)需求和自身發(fā)展進(jìn)行學(xué)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃,不斷增強(qiáng)學(xué)生奮力追夢(mèng)的內(nèi)生動(dòng)力。民辦高校根據(jù)座談?wù){(diào)研結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案、教學(xué)計(jì)劃,有效改進(jìn)教學(xué)方法,由學(xué)校和企業(yè)共同確定培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo),調(diào)整課程體系、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作、實(shí)習(xí)就業(yè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生思想引領(lǐng),全面提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和應(yīng)用型技能素質(zhì),更好地發(fā)揮企業(yè)在學(xué)院教學(xué)、實(shí)踐、立德樹(shù)人等方面的積極性和主動(dòng)性。

2.整合校友資源,拓寬合作渠道

母校對(duì)于校友而言,是一個(gè)承載了無(wú)數(shù)回憶的地方,校友們對(duì)母?？偸菓阎活w感恩的心。校友分布于各行各業(yè),掌握著各種信息資源,他們的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與母校畢業(yè)生相匹配,校友資源在校企合作尤其是促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),要進(jìn)一步深挖、利用好校友尤其是創(chuàng)業(yè)校友的寶貴資源,發(fā)揮校友在校企合作上的榜樣、引領(lǐng)、示范作用。民辦高校要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)校友工作,廣泛收集校友信息,完善校友組織和校友數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。通過(guò)成立各地區(qū)校友分會(huì)、邀請(qǐng)校友回訪母校、召開(kāi)優(yōu)秀校友報(bào)告會(huì)、舉辦校友聯(lián)誼活動(dòng)、設(shè)立校友獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等多種形式,增強(qiáng)校友與母校聯(lián)系,強(qiáng)化校友認(rèn)同感和歸屬感,持續(xù)凝聚校友力量。積極組織校友企業(yè)來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì),有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的校友可以為有創(chuàng)業(yè)意愿的同學(xué)們提供針對(duì)性創(chuàng)業(yè)咨詢、指導(dǎo)和扶持,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè),充分發(fā)揮校友資源,進(jìn)一步深化民辦高校與優(yōu)秀校友企業(yè)產(chǎn)教融合、校企合作,增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感。

3.聚焦立德樹(shù)人,校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

校企合作的良好體現(xiàn)是要推動(dòng)學(xué)校和企業(yè)有效互動(dòng),共同參與到學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中來(lái),聚焦立德樹(shù)人,形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。課程是人才培養(yǎng)的核心載體,在立德樹(shù)人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用,民辦高校需要在對(duì)市場(chǎng)需求與應(yīng)用型人才要求趨勢(shì)的研究基礎(chǔ)上,合理設(shè)置課程體系,如公共基礎(chǔ)課程要融入課程思政,專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置要實(shí)施項(xiàng)目化、實(shí)踐化,重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng),積極開(kāi)展教學(xué)改革,辦好優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)。企業(yè)可以共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、聯(lián)合開(kāi)展課程競(jìng)賽等多種方式參與到學(xué)校的人才培養(yǎng)過(guò)程中。如在職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程融入企業(yè)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想追求融入現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)新征程;學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員共同合作完成課程教學(xué),融合課程作業(yè)開(kāi)展學(xué)術(shù)競(jìng)賽,將企業(yè)承擔(dān)的實(shí)際項(xiàng)目用于教學(xué)中,由企業(yè)和學(xué)校共同評(píng)審,讓學(xué)生參與到實(shí)踐的整個(gè)過(guò)程中,提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐認(rèn)知;畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)大學(xué)課程的一次綜合訓(xùn)練,是實(shí)踐性教學(xué)最后一個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)也可在企業(yè)完成,由企業(yè)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員指導(dǎo),真題真做,使學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài),清楚企業(yè)需求,切實(shí)鍛煉學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手及團(tuán)隊(duì)合作能力,聚焦立德樹(shù)人,形成校企互融,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

4.打造雙師型教師隊(duì)伍,強(qiáng)化教師立德樹(shù)人責(zé)任意識(shí)

建設(shè)一支雙師型的教師隊(duì)伍是校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)的有力保障。但民辦高校對(duì)教師職業(yè)吸引力不夠,有相當(dāng)一部分是剛剛進(jìn)入職場(chǎng)的大學(xué)生,師資隊(duì)伍平均年齡偏低、企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、科研能力不強(qiáng),存在流失率高等問(wèn)題,且教師平時(shí)教學(xué)工作繁忙,前往企業(yè)參與實(shí)踐的積極性不高,立德樹(shù)人成效不強(qiáng)。學(xué)校可在制度層面加以引導(dǎo),強(qiáng)化教師立德樹(shù)人責(zé)任意識(shí),給專(zhuān)業(yè)教師制定企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷或任職的要求,在評(píng)優(yōu)晉級(jí)等激勵(lì)措施上給予調(diào)控,探索專(zhuān)職和兼職相結(jié)合的設(shè)崗與用人辦法,完善企業(yè)高技能人才到學(xué)校擔(dān)任專(zhuān)兼職教師的相關(guān)政策,暢通雙向渠道,建立健全企業(yè)參與教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制,打造雙師型教師隊(duì)伍。在學(xué)校中,教師以教書(shū)育人影響學(xué)生;在企業(yè)中,師傅以言傳身教感染學(xué)生,協(xié)同發(fā)力,不斷幫助學(xué)生提高思想政治素質(zhì)和道德水平。民辦高校教師可提高自身職業(yè)素養(yǎng),提升實(shí)踐技能教學(xué)水平,能結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確指導(dǎo),堅(jiān)持以德施教,幫助學(xué)生扣好“人生第一?？圩印?。

5.加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的思想政治教育,發(fā)揮好企業(yè)立德樹(shù)人的輔助作用

在校企協(xié)同育人中,建設(shè)實(shí)習(xí)就業(yè)基地是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),直接影響到實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。民辦高校和企業(yè)雙方要以共建就業(yè)實(shí)習(xí)基地為契機(jī),加強(qiáng)溝通交流,拓寬合作領(lǐng)域,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的思想政治教育,提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工作,校企協(xié)同育人成為民辦高校和企業(yè)增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力的必然選擇,這就需要政府、行業(yè)、企業(yè)和民辦高校等多方主體深度參與,通過(guò)完善參與機(jī)制、強(qiáng)化責(zé)任共擔(dān)意識(shí),構(gòu)建多元化的人才培養(yǎng)模式等途徑開(kāi)展有效的校企合作。民辦高校應(yīng)該緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,在立德樹(shù)人理念下以樹(shù)人為教育目標(biāo),以立德為建設(shè)根本,協(xié)同創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,集聚學(xué)校、企業(yè)資源創(chuàng)建優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作機(jī)制,實(shí)現(xiàn)校企雙贏,切實(shí)培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,推動(dòng)民辦高校協(xié)調(diào)、健康、穩(wěn)步發(fā)展。