鄭鳳姚

作為校長(zhǎng)，我對(duì)美育工作有一定的理解和認(rèn)識(shí)。今天上午聽(tīng)完專(zhuān)家們的討論，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的關(guān)鍵問(wèn)題是怎樣把美術(shù)課上好。

一所學(xué)校重視美育工作，要在師資上有強(qiáng)有力的支撐，并且尊重、信任和支持每一位教師的工作，讓每一位教師都得到充分的發(fā)展。從我作為校長(zhǎng)的角度來(lái)看，其實(shí)很多美術(shù)教師的文化素養(yǎng)并不低，只要在教育工作中給他們提供平臺(tái)或者充分發(fā)展的空間，他們就能夠迸發(fā)出巨大的能量。關(guān)于如何讓教師得到充分的成長(zhǎng)和發(fā)展這個(gè)問(wèn)題，我在學(xué)校的管理過(guò)程中，有幾件堅(jiān)持在做的事情想和大家分享。

首先，學(xué)校要有大美育觀。整個(gè)學(xué)校都應(yīng)該是能夠用來(lái)創(chuàng)造的素材，所以我非常重視校園文化的建設(shè)。目前我校在做“出彩教育”活動(dòng)，讓美術(shù)教師成為校園文化的建設(shè)者，在整個(gè)學(xué)校的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，讓孩子、家長(zhǎng)和教師都能夠直觀地感受到這種文化氛圍。

其次，在美育活動(dòng)中教師要有總體的主線規(guī)劃。我校教師們認(rèn)為孩子們的創(chuàng)作感受是多元化的，所以活動(dòng)的整個(gè)主線就是“藝術(shù)家”的理念，也就是藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活，藝術(shù)用來(lái)創(chuàng)造生活的理念。定了這個(gè)方向之后，教師們的任務(wù)就是從課題到課程，再到課堂的整體規(guī)劃和落實(shí)，而學(xué)校在管理過(guò)程中會(huì)做好推動(dòng)、輔助和支持的工作。

再次，在美育活動(dòng)中也要設(shè)置任務(wù)驅(qū)動(dòng)。我校每學(xué)期要辦一次全校學(xué)生的美術(shù)作品展，最近的一次是做陶藝，我們將孩子們的第一件作品做了全校展示。雖然這些作品較為粗糙，但每個(gè)孩子都是用心做的。在這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，教師們會(huì)關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。我們計(jì)劃每學(xué)期或每月都能讓孩子體驗(yàn)一些類(lèi)似的活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能夠享受到這樣的資源。

最后，學(xué)校要開(kāi)展融合課程。其實(shí)在不同的學(xué)科里都有跨學(xué)科的主題學(xué)習(xí)不少于10%的要求。我們嘗試從學(xué)校的層面，把每個(gè)學(xué)科的10%的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求提煉出來(lái)，用綜合課程的形式做一些具體的項(xiàng)目。比如今年我校三年級(jí)做的一個(gè)項(xiàng)目——“農(nóng)耕樂(lè)”，這要求孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)插秧。在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中，各種學(xué)科的元素都可以相互融合，我們把動(dòng)手能力、觀察能力、寫(xiě)作能力、數(shù)學(xué)計(jì)量能力還有美術(shù)創(chuàng)作能力融合在整個(gè)學(xué)期中，以綜合課程的方式實(shí)施。

目前我們的教學(xué)團(tuán)隊(duì)認(rèn)為這是一個(gè)較為可行的方式，也希望大家能夠一起交流，謝謝。