臧明

今天我將談?wù)摰氖菍I(yè)美術(shù)教材的使用體驗和在校學(xué)生的現(xiàn)狀。

首先，我想談一談人美社高中美術(shù)教材的專業(yè)性優(yōu)勢。這套美術(shù)教材于2022年出版，因其具有較高的專業(yè)性，受到了美術(shù)教師們的普遍喜愛。大家拿到教材后，都對其感到非常驚喜。這套教材圖文相得益彰，這種配合方式旨在將教學(xué)資料回歸到基本的教學(xué)要素中。與散點式和繁雜的小細(xì)節(jié)、小條目設(shè)計相比，這套教材采用了一種簡約的形式。它的學(xué)習(xí)資料呈現(xiàn)更注重直接傳遞知識，再輔以小表格等輔助工具，讓學(xué)習(xí)體驗變得截然不同。我認(rèn)為這也是廣大美術(shù)教師喜愛它的一個重要原因，這種簡化的學(xué)習(xí)資料可以讓學(xué)生以較為輕松的狀態(tài)學(xué)習(xí)，對學(xué)生們來說非常有益。

接下來，我想談?wù)勎易罱鼘W(xué)生的一系列觀察和發(fā)現(xiàn)，即學(xué)生們關(guān)注的重點是什么。實際上，學(xué)生們并不將成績作為首要關(guān)注點，他們更在意的是人際關(guān)系，這對他們?nèi)粘Ｉ钪陵P(guān)重要。很多學(xué)生羨慕身邊優(yōu)秀的同學(xué)在各個領(lǐng)域的表現(xiàn)，但當(dāng)機會來臨時他們更愿意做一個關(guān)注者。我們還應(yīng)該考慮他們未來要成為怎樣的人？他們應(yīng)該在課堂中學(xué)到什么？就我所在的城市而言，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生逐漸表現(xiàn)出脫離社會的趨勢，他們甚至失去了從學(xué)校走路回家，或坐公交車回家的機會。在我看來，他們與真實社會逐漸隔絕。王大根教授曾提到過“做中學(xué)”是學(xué)生需要掌握的一種能力。然而，如果他們無法接觸社會，就根本無法真正做到“做中學(xué)”。

另外，從學(xué)科角度來看，美術(shù)課很有可能是高中最后一塊美育陣地，因為其他兄弟學(xué)科，如音樂更強調(diào)理性，體育更注重身體素質(zhì)，心理學(xué)科也與這些學(xué)科不同，目前似乎缺乏課程標(biāo)準(zhǔn)。所以，要守住這最后的美育陣地。學(xué)生的日常生活中還存在一個明顯的現(xiàn)象，即刷題。我將這種學(xué)習(xí)行為稱之為“機械的學(xué)習(xí)動作”。因為在這種動作中，不需要太多創(chuàng)意與思考。久而久之，他們就會對學(xué)習(xí)失去興趣。在與學(xué)生的日常交流中，我發(fā)現(xiàn)他們很難連貫地說出一句較長的、有條理的句子，更不用說寫出一段超過200字的文章來表達(dá)一個觀點，缺乏敘事能力，也導(dǎo)致其無法畫出帶有情感的畫作。我認(rèn)為這是一個很糟糕的現(xiàn)象。

九門高考科目中，有許多學(xué)科都非常重視理性思維。然而，美術(shù)與其他學(xué)科有所不同。目前，我認(rèn)為美術(shù)教學(xué)缺乏統(tǒng)一的課程評價標(biāo)準(zhǔn)，這也導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)相較其他學(xué)科面臨更大的挑戰(zhàn)。在面對這些問題時，我認(rèn)為不僅美術(shù)教材需要改進(jìn)，教師們也應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法。很多教師都形成了一種統(tǒng)一的教學(xué)模式。我認(rèn)為這也是一個值得關(guān)注的問題，同時也希望專家們能夠給予指導(dǎo)。