摘 要：合唱指揮是合唱的核心，在合唱表演中有著不可替代的作用，通過(guò)手勢(shì)、表情等肢體語(yǔ)言來(lái)指揮合唱人員，使得表演更具感染力。指揮技巧體現(xiàn)著指揮的技術(shù)性，能夠影響合唱的表現(xiàn)力，肢體語(yǔ)言和指揮技巧的合理運(yùn)用可以呈現(xiàn)出完美的合唱表演。本文分析了合唱指揮中肢體語(yǔ)言的藝術(shù)內(nèi)涵和價(jià)值、起拍技巧的重要性與起拍步驟，以及合唱指揮肢體語(yǔ)言與起拍技巧的運(yùn)用，更加了解了合唱指揮在合唱中的重要性，以期能夠充分合理地運(yùn)用合唱指揮的肢體語(yǔ)言和起拍技巧，為人們帶來(lái)一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。

關(guān)鍵詞：合唱指揮；肢體語(yǔ)言；起拍技巧；運(yùn)用

中圖分類(lèi)號(hào)：J615文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2023）29-00-03

現(xiàn)階段，大眾越來(lái)越注重對(duì)于精神文化的追求，合唱藝術(shù)也在日益發(fā)展成熟，在合唱中合唱指揮有著至關(guān)重要的作用，指揮者運(yùn)用肢體動(dòng)作和指揮技巧來(lái)及時(shí)向合唱人員傳達(dá)指令，充分演繹出合唱的藝術(shù)魅力，肢體語(yǔ)言的使用能夠使合唱表演在整體上更加整齊和充滿(mǎn)情感，起拍技巧的運(yùn)用能夠?qū)崿F(xiàn)合唱者在音樂(lè)節(jié)奏上的整齊劃一。

一、合唱指揮的任務(wù)和要求

一是合唱指揮的任務(wù)。合唱指揮是合唱表演的整體把控者，需要通過(guò)手勢(shì)、表情等肢體語(yǔ)言來(lái)對(duì)合唱人員進(jìn)行提示和指導(dǎo)。合唱表演人員人數(shù)較多，演唱時(shí)需要按照既定的方案來(lái)進(jìn)行不同聲部的演唱，合唱指揮就需要熟悉不同曲目的音樂(lè)結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，了解每個(gè)成員的特點(diǎn)來(lái)保證不同的人聲都體現(xiàn)在相對(duì)應(yīng)的節(jié)拍上，確保達(dá)到最佳的演出效果[1]。

二是合唱指揮的基本要求。一方面，要注重手部動(dòng)作的幅度和力度，力度影響著準(zhǔn)確度，幅度影響著動(dòng)作線(xiàn)條的呈現(xiàn)。在平時(shí)的演出中，指揮者一般會(huì)在揮出時(shí)發(fā)力，收回時(shí)減速以此來(lái)增強(qiáng)對(duì)于動(dòng)作的控制。另一方面，對(duì)身體姿態(tài)和呼吸節(jié)奏的控制。指揮者要有良好的身體姿態(tài)來(lái)展現(xiàn)指揮者的信心，要保持上身的挺直，指揮時(shí)體現(xiàn)松中有緊的狀態(tài)。正確的呼吸節(jié)奏有助于和合唱隊(duì)員產(chǎn)生情感共鳴，因此呼吸節(jié)奏的聯(lián)系也是必不可少的。

二、合唱指揮中肢體語(yǔ)言的運(yùn)用

（一）肢體語(yǔ)言的藝術(shù)內(nèi)涵和價(jià)值

一是肢體語(yǔ)言的藝術(shù)內(nèi)涵。首先，可以幫助合唱團(tuán)或組織的成員更好地融入音樂(lè)中。通過(guò)肢體語(yǔ)言的表達(dá)，合唱團(tuán)的成員可以更好地理解音樂(lè)的情感和內(nèi)涵，從而更好地演繹音樂(lè)。其次，增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。合唱中的肢體語(yǔ)言可以幫助觀(guān)眾更好地理解音樂(lè)的情感和內(nèi)涵，從而更好地感受音樂(lè)帶來(lái)的情感沖擊。最后，增加音樂(lè)的藝術(shù)感染力。通過(guò)肢體語(yǔ)言的表達(dá)，合唱團(tuán)的成員可以更好地與觀(guān)眾溝通，使音樂(lè)更具感染力和吸引力[2]。

二是肢體語(yǔ)言的價(jià)值。一方面，保證合唱的整齊，在表演中，合唱者跟隨指揮者的肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行歌曲的表演，以此來(lái)保障合唱?jiǎng)幼?、表演風(fēng)格和情感表達(dá)的統(tǒng)一性，呈現(xiàn)給觀(guān)眾整齊劃一的視聽(tīng)效果。另一方面，展示音樂(lè)的內(nèi)涵。在表演中指揮者肢體語(yǔ)言的表達(dá)也蘊(yùn)含著豐富的情感，來(lái)調(diào)動(dòng)演唱者的情緒，從而更好地展示音樂(lè)的藝術(shù)內(nèi)涵。

（二）合唱指揮中肢體語(yǔ)言的運(yùn)用

一是統(tǒng)一合唱節(jié)奏。合唱是一種集體性的藝術(shù)表現(xiàn)形式，因此在各方面都需要實(shí)現(xiàn)高度的統(tǒng)一，包括呼吸、節(jié)奏等多方面的控制，整齊的表現(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)合唱的最佳效果。合唱指揮通過(guò)手勢(shì)、姿態(tài)、面部表情等方式來(lái)指導(dǎo)合唱團(tuán)的演唱，從而使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的聲音統(tǒng)一、韻律感強(qiáng)、表現(xiàn)力突出。此外，合唱指揮還能在場(chǎng)面塑造上下功夫，通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)營(yíng)造出一種宏大、壯觀(guān)的氣氛，使觀(guān)眾在欣賞合唱的過(guò)程中能夠享受到視覺(jué)上的震撼。合唱指揮的肢體語(yǔ)言能夠統(tǒng)一演唱聲音，塑造宏大的場(chǎng)面，合唱指揮的手勢(shì)和頭部動(dòng)作可以幫助合唱團(tuán)的成員統(tǒng)一節(jié)奏和速度，確保整個(gè)團(tuán)隊(duì)的演唱聲音是一致的，還可以幫助合唱團(tuán)的成員更好地強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的節(jié)拍，從而增強(qiáng)音樂(lè)的韻律感；能夠幫助合唱團(tuán)的成員調(diào)整音量，從而體現(xiàn)出音樂(lè)的高潮和低潮，更好地表達(dá)音樂(lè)的情感和內(nèi)涵，讓觀(guān)眾在欣賞音樂(lè)的同時(shí)也能夠享受到視覺(jué)上的盛宴。

二是通過(guò)面部表情增強(qiáng)歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。面部表情是一種非常重要的表達(dá)方式，它可以通過(guò)眼神、嘴唇、眉毛等來(lái)傳達(dá)情感和內(nèi)涵，從而讓聽(tīng)眾更好地理解和感受音樂(lè)。首先，通過(guò)眼神來(lái)傳達(dá)音樂(lè)的情感。當(dāng)音樂(lè)表達(dá)快樂(lè)、興奮的情感時(shí)，指揮可以用明亮的眼神和微笑來(lái)展示這種情感；當(dāng)表現(xiàn)憤怒時(shí)，眼睛可以放大；而當(dāng)音樂(lè)表達(dá)悲傷、憂(yōu)郁的情感時(shí)，指揮可以用沉重的眼神和低頭的動(dòng)作來(lái)表達(dá)。其次，通過(guò)嘴唇的變化來(lái)傳達(dá)音樂(lè)的情感。當(dāng)音樂(lè)表達(dá)愛(ài)情或幸福的情感時(shí)，指揮可以用微笑的嘴唇來(lái)表達(dá)；而當(dāng)音樂(lè)表達(dá)痛苦、悲傷的情感時(shí)，指揮可以用嘴唇緊閉或者顫抖的方式來(lái)表達(dá)。最后，通過(guò)眉毛的改變來(lái)傳達(dá)音樂(lè)的情感。當(dāng)音樂(lè)表達(dá)興奮、激動(dòng)的情感時(shí)，指揮可以用挑起的眉毛來(lái)表達(dá)；而當(dāng)音樂(lè)表達(dá)沉重、悲傷的情感時(shí)，指揮可以用皺起的眉毛來(lái)表達(dá)。在合唱演唱中，指揮需要根據(jù)音樂(lè)的情感和內(nèi)涵運(yùn)用不同的面部表情，通過(guò)豐富的面部表情傳達(dá)歌曲的情感，使演唱更加富有感染力和表現(xiàn)力。

三是通過(guò)身體動(dòng)作提升歌曲藝術(shù)感染力。合唱指揮的站姿非常重要，它可以影響整個(gè)合唱團(tuán)的形象和氣勢(shì)。指揮應(yīng)該保持挺直的身姿，雙腳分開(kāi)與肩同寬，雙肩放松自然，雙手自然下垂。這樣的站姿可以讓指揮看起來(lái)更加自信、穩(wěn)重，同時(shí)也能夠帶動(dòng)合唱團(tuán)的氣氛和氣勢(shì)。在排練過(guò)程中，指揮可能需要坐在指揮臺(tái)或者椅子上。在這種情況下，指揮也需要注意自己的坐姿。指揮應(yīng)該保持腰背挺直，雙腳平放在地上，雙手自然放在膝蓋上或者放在桌子上。這樣的坐姿可以讓指揮保持警覺(jué)，同時(shí)也能夠表現(xiàn)出自信、穩(wěn)重的形象。一般在正式的場(chǎng)合中對(duì)合唱指揮的要求是站姿[3]，站姿要端正挺拔，雙腿微微分開(kāi)，給人以積極向上的感覺(jué)，此外，合唱人員通過(guò)指揮者的面部表情、動(dòng)作等來(lái)調(diào)整站姿和情感，從而使得整個(gè)演唱更加和諧，給觀(guān)眾帶來(lái)整齊的表演。

三、合唱指揮中起拍技巧的重要性與起拍步驟分析

（一）合唱指揮中起拍技巧的重要性分析

在合唱指揮中，起拍指的是在合唱人員發(fā)音之前，指揮人員借助一定的手勢(shì)動(dòng)作向合唱隊(duì)伍表達(dá)音樂(lè)的情感基調(diào)，速度與力度的變化以及演唱時(shí)使用的方法等內(nèi)容。在合唱中，聲部之間的協(xié)調(diào)與配合是合唱效果的關(guān)鍵與基礎(chǔ)，合唱指揮人員需要借助起拍技巧讓整個(gè)合唱隊(duì)伍的音色朝著一個(gè)方向靠攏，并將不同聲部的潛能充分地挖掘出來(lái)，既保持每個(gè)聲部的個(gè)性，又保證共性的存在與發(fā)揮。

合唱表演效果的好壞與起拍技巧密切相關(guān)，起拍技巧是決定合唱節(jié)奏的快與慢、拍子間的交換形式、音樂(lè)樂(lè)句的劃分、合唱的力度大小與速度變化等內(nèi)容的決定性因素，在合唱指揮中，只有將起拍的技巧牢牢把握，指揮人員才可以在掌握節(jié)奏與節(jié)拍變化、情感與旋律變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作，讓合唱效果最大限度地表現(xiàn)出來(lái)[4]。

起拍技巧是合唱指揮中的基本技巧之一，它對(duì)合唱指揮人員對(duì)于合唱效果與整體的把控能力起著關(guān)鍵的引領(lǐng)作用。

（二）合唱指揮中的起拍步驟分析

在合唱指揮中，起拍起著引領(lǐng)與主導(dǎo)的作用。合唱指揮人員既需要帶好合唱隊(duì)伍，又需要跟上合唱隊(duì)伍的節(jié)奏。在引導(dǎo)合唱隊(duì)伍的時(shí)候需要把握好起拍對(duì)應(yīng)的合唱內(nèi)容，對(duì)合唱隊(duì)伍進(jìn)行精準(zhǔn)簡(jiǎn)單的引導(dǎo)與預(yù)示，同時(shí)對(duì)合唱過(guò)程中節(jié)拍的變化與情感基調(diào)的變化進(jìn)行重點(diǎn)剖析。在保證合唱效果、維持合唱氛圍的前提下將指揮的作用發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)指揮與合唱隊(duì)伍的步調(diào)一致。

起拍在合唱中通常分為三步進(jìn)行。一是預(yù)備階段。合唱指揮人員站在中間的位置，手腕以及上下臂呈放松的狀態(tài)并放在胸前的位置，然后用目光巡視整個(gè)合唱隊(duì)伍并對(duì)合唱隊(duì)伍進(jìn)行引導(dǎo)，使他們集中注意力、做好合唱的準(zhǔn)備工作。這一階段為接下來(lái)的合唱做準(zhǔn)備[5]。二是預(yù)備拍階段。在此階段，合唱指揮人員手部的動(dòng)作以及力度與速度的變化都與合唱音樂(lè)的開(kāi)始階段高度吻合，盡管這一階段合唱人員沒(méi)有發(fā)出聲音，但已經(jīng)是合唱音樂(lè)的一部分了[6]。三是合唱階段。這一階段起拍技巧的應(yīng)用讓合唱隊(duì)伍在適當(dāng)?shù)奈恢瞄_(kāi)始唱的動(dòng)作。前兩個(gè)階段都是為了這一階段而服務(wù)的。合唱人員在吸氣與演唱之間需要保持屏息的狀態(tài)，保證自己演唱的時(shí)候連貫有力。

在使用起拍技巧的時(shí)候，指揮人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)演唱的實(shí)際需要保證指揮動(dòng)作的規(guī)范性。當(dāng)指揮在合唱中需要進(jìn)行伴奏合唱的時(shí)候，指揮人員應(yīng)當(dāng)將左手首自然地下垂，右手的手掌面向合唱人員，隨后將雙手?jǐn)[放在身體的兩側(cè)。指揮人員需要具備較強(qiáng)的音樂(lè)感知力，通過(guò)起拍技巧的變化讓合唱隊(duì)伍可以與作品緊密契合在一起。

四、合唱指揮中起拍技巧的有效運(yùn)用分析

（一）不同速度的起拍在合唱指揮中的運(yùn)用

音樂(lè)作品的情感基調(diào)與情緒色彩的變化是由作品的速度決定的。比如，快板音樂(lè)是比較歡快的，而行板音樂(lè)則是比較渾厚低沉的，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺(jué)。在使用起拍技巧的時(shí)候，如果指揮人員對(duì)音樂(lè)作品的速度把握得不夠精準(zhǔn)，則無(wú)法將原作者的情感表現(xiàn)出來(lái)，作品的再創(chuàng)作就會(huì)變得無(wú)根可循。合唱指揮需要在對(duì)音樂(lè)作品精準(zhǔn)掌握的基礎(chǔ)上對(duì)不用速度的起拍技巧進(jìn)行熟識(shí)。比如，在作品《念故鄉(xiāng)》中，作者德沃夏克標(biāo)記的速度為L(zhǎng)argo，其速度為慢速度。指揮人員應(yīng)當(dāng)在預(yù)備階段時(shí)讓自己的手腕與手指放松，預(yù)示合唱隊(duì)伍祥和靜謐的合唱氛圍。吸氣的時(shí)候?qū)⑹滞缶徛靥穑ＷC拍子之間過(guò)渡的連貫與自然，同時(shí)注意控制好手腕的反彈，避免因速度的變化導(dǎo)致合唱隊(duì)伍的變化。

又如作品《茨岡》中，作者舒曼給出的速度為小快板，情感基調(diào)是活潑的、激烈的。但是作者將起音放在了弱起小節(jié)的位置，如果指揮人員為了滿(mǎn)足弱起的要求而將擊拍的速度放慢，從而導(dǎo)致合唱隊(duì)隊(duì)伍的起拍速度與情感基調(diào)出現(xiàn)脫節(jié)，則會(huì)給人一種突兀的感覺(jué)。因此，指揮人員應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)貙⑴啪€(xiàn)的速度與幅度降低，給人平緩的感覺(jué)[7]。

（二）不同力度的起拍在合唱指揮中的運(yùn)用

音樂(lè)作品力度的強(qiáng)弱是指揮人員使用起拍技巧的重要參考與依據(jù)，力度的強(qiáng)弱還與指揮時(shí)的擊拍線(xiàn)型、擊拍方位變化和手型變化等相關(guān)。

在莫扎特的作品《安魂曲》中，第二樂(lè)段的第一小節(jié)是強(qiáng)力度的起拍，帶有明顯的古典音樂(lè)色彩，并且這一作品為教會(huì)音樂(lè)作品，帶有一定的神圣感。指揮人員應(yīng)當(dāng)將作品的創(chuàng)作背景與當(dāng)時(shí)的音樂(lè)文化加以結(jié)合，根據(jù)音樂(lè)作品的性質(zhì)與情感基調(diào)以及和聲與旋律等要素把握好起拍的強(qiáng)弱。在指揮《安魂曲》的時(shí)候，指揮人員應(yīng)當(dāng)借助整個(gè)大臂的力量，手臂的第一關(guān)節(jié)稍微彎曲的同時(shí)迅速向下打出節(jié)拍，引導(dǎo)合唱隊(duì)伍果斷有力地進(jìn)行演唱。對(duì)于弱力度的作品，例如《夜晚的星》，指揮人員應(yīng)當(dāng)將擊拍線(xiàn)型的幅度稍微縮小，借助手腕的力量控制動(dòng)作的彈性，營(yíng)造出輕柔的音響效果。

（三）拍點(diǎn)起與拍中起在合唱指揮中的運(yùn)用

在合唱指揮中，起拍分為拍點(diǎn)起拍與拍中起拍兩種方式。在運(yùn)用拍點(diǎn)的起拍技巧時(shí)，指揮人員應(yīng)當(dāng)將拍點(diǎn)作為合唱起唱的基礎(chǔ)，根據(jù)不同力度的起拍技巧，實(shí)現(xiàn)力度、速度、擊拍的幅度和速度方面與音樂(lè)作品完美的契合，并借助肢體語(yǔ)言與表面表情的變化，將合唱的強(qiáng)弱與節(jié)奏特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)。拍中起即在拍中起唱發(fā)音，在作品《太行山上》中，合唱指揮應(yīng)當(dāng)使用曲線(xiàn)型的擊拍方式引導(dǎo)合唱人員吸氣以及醞釀情緒。通過(guò)擊打強(qiáng)弱的變化引領(lǐng)合唱隊(duì)伍起唱，實(shí)現(xiàn)樂(lè)段與樂(lè)句之間的完美銜接，將指揮人員的情緒提示作用更好地發(fā)揮出來(lái)。

五、結(jié)束語(yǔ)

肢體語(yǔ)言與起拍是合唱指揮的基本技巧，是指揮人員精準(zhǔn)把握合唱效果的關(guān)鍵與基礎(chǔ)。在合唱指揮的整個(gè)過(guò)程中，指揮人員應(yīng)當(dāng)對(duì)作品的內(nèi)涵與創(chuàng)作背景、音樂(lè)特質(zhì)有深入的了解與把握，具備較高的肢體表達(dá)能力與表演能力，并根據(jù)作品意境、力度與速度以及表達(dá)內(nèi)容的變化對(duì)肢體語(yǔ)言與起拍技巧進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，保證整體合唱效果的展現(xiàn)，凸顯肢體語(yǔ)言與起拍技巧的應(yīng)用價(jià)值，不斷提升藝術(shù)表現(xiàn)能力與水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]師浩然.合唱指揮中的肢體語(yǔ)言藝術(shù)分析[J].戲劇之家，2022（22）：92-94.

[2]丁明飛.合唱指揮肢體語(yǔ)言的藝術(shù)性塑造[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，22（04）：55-57.

[3]王惠忠.探究合唱指揮中的肢體語(yǔ)言表達(dá)[J].黃河之聲，2020（06）：63.

[4]郭致福.合唱指揮中起拍技巧的應(yīng)用[J].藝術(shù)大觀(guān)，2020（29）：34-35.

[5]周劍波.試論合唱藝術(shù)中的指揮藝術(shù)[J].中國(guó)文藝家，2020（04）：247+249.

[6]殷立帆.試論指揮的技術(shù)要點(diǎn)與合唱隊(duì)聲音訓(xùn)練的方法[J].戲劇家，2021（18）：82-83.

[7]劉壯.探析合唱指揮技巧中起拍的有效運(yùn)用[J].戲劇之家，2022（20）：87-89.

作者簡(jiǎn)介：馬丁元（1981-），男，新疆昌吉人，碩士研究生，副教授，從事合唱指揮研究。