杜仙麗

《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》出臺，對教學方式提出了更高的要求。筆者以統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊第五課第二框“凝聚價值追求”為例談談如何通過議題式教學實現(xiàn)核心素養(yǎng)的落地。

【教學過程】

1.新課導入。

教師播放電影《滿江紅》片段，提問學生的感受。

2.新課講授。

議學環(huán)節(jié)一 鑄國家之魂，揚民族精神

【議學情境】《滿江紅》主旨

習近平總書記說過：“‘精忠報國’四個字，我從那個時候一直記到現(xiàn)在，它也是我一生追求的目標?！鄙鐣髁x核心價值觀中，最基礎、最永恒的就是愛國主義精神。

【議學探究】結合議學情境，小組合作，談談電影《滿江紅》體現(xiàn)了怎樣的民族精神以及中華民族精神在不同時期的體現(xiàn)。

【議學提示】中國人民是具有偉大創(chuàng)造精神的人民，是具有偉大奮斗精神的人民，是具有偉大團結精神的人民，是具有偉大夢想精神的人民。中華民族精神在不同時期有不同體現(xiàn)，如新民主主義革命時期的井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神，社會主義革命和建設時期的紅旗渠精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、大慶精神，改革開放時期的特區(qū)精神、載人航天精神、脫貧攻堅精神。

【議學總結】

（1）中華民族精神的內涵。

（2）民族精神在當今的集中體現(xiàn)。

設計意圖 通過師生共同活動，學習體會中華民族精神的品格：與時俱進，不同歷史時期有著不同的表現(xiàn)。

【議學總結】

（3）為什么要傳承和弘揚偉大民族精神？

（4）怎樣傳承和弘揚中華民族精神？

設計意圖 進一步引導學生關注現(xiàn)實生活，在分析討論中，引導學生結合自身體會思考民族精神的具體作用。

議學環(huán)節(jié)二 擔復興之任，筑中國價值

【議學情境】《滿江紅》觀后感

小紅看了《滿江紅》后，對參軍產生了強烈的興趣。她把這個想法告訴了兩個同學。

A同學：看到他們舍身保衛(wèi)國家，我也想參軍！

B同學：參軍？你傻了吧！軍人又苦又累，還有生命危險。我將來要跟家人學做生意，做大老板！

【議學活動】請你預測：小紅更有可能和誰成為好朋友？為什么？

設計意圖 生活中的普通人在用行動踐行社會主義核心價值觀，通過追問，幫助學生落實理解社會主義核心價值觀的內涵。

【議學總結】

（1）價值觀的內涵和特點。

（2）社會主義核心價值觀的形成。

3.為什么要弘揚社會主義核心價值觀（重要性）？

設計意圖 在學生充分交流的基礎上，教師通過問題引領學生歸納總結分享的答案，從而理解社會主義核心價值觀的意義和作用。

4.我們如何培育和踐行社會主義核心價值觀？（怎樣做）

設計意圖 通過活動，幫助學生辨析在日常生活中如何落實社會主義核心價值觀。

議學環(huán)節(jié)三：悟使命擔當，育時代新人

【議學延伸】黨的二十大報告提出了“廣泛踐行社會主義核心價值觀”“用社會主義核心價值觀鑄魂育人”的時代課題。青年決定著國家和民族的走向?？倳泴η嗄甑年P愛溢于言表，正如總書記所說：“我到任何一個地方都關心青年?！爆F(xiàn)請你談談在平時的生活中你該如何弘揚中華民族精神，踐行社會主義核心價值觀。

【板書設計】

以上是筆者對于落實議題式教學的一點思考。隨著新課程標準的施行，教師還需不斷優(yōu)化教學方式，促進學生成長。